關(guān)于高校貧困生就業(yè)弱勢(shì)問題分析

吉林省長(zhǎng)春大學(xué) 趙擎昊

一、經(jīng)濟(jì)貧困

阻礙當(dāng)今大學(xué)生能否良好就業(yè)發(fā)展的重大關(guān)鍵就是經(jīng)濟(jì)問題。一進(jìn)校園，購(gòu)置書籍、復(fù)習(xí)資料、電腦學(xué)習(xí)以及社區(qū)活動(dòng)等必需品應(yīng)接不暇，在解決這些問題的同時(shí)，也沒有足夠的能力去積極參加各類培訓(xùn)和各種證書考試?？吹降淖疃嗟牟罹?，反而是有些學(xué)生在教室里學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則在校外的餐館小店里不浪費(fèi)一分一秒地在辛勤打工。對(duì)于很多貧困生來講，這樣的畫面是常態(tài)，在以后找工作的過程中，去企業(yè)面試的路費(fèi)、伙食費(fèi)、資料費(fèi)、服裝費(fèi)都是必須要面對(duì)的花銷，貧富的差距逐漸顯現(xiàn)，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)上的困難直接影響著貧困生在今后的就業(yè)價(jià)值去向，在有限的能力范圍內(nèi)，為了更好地穩(wěn)定和降低風(fēng)險(xiǎn)，貧困生更傾向于選擇相對(duì)穩(wěn)定的事業(yè)單位機(jī)關(guān)單位，即便在校成績(jī)優(yōu)異也迫不得已放棄那些成本過高的大城市以及出國(guó)深造、考研之類的發(fā)展，同時(shí)也與自己良好發(fā)展的機(jī)會(huì)失之交臂。

二、技能不足

第一，貧困生在學(xué)習(xí)意識(shí)方面較為薄弱，與城市里的學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境略有不同，貧困生因從小受到家庭環(huán)境影響，家里可提供的條件與經(jīng)濟(jì)不足，無法專心進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，漸漸升入大學(xué)，又與之前的環(huán)境大有不同，以往的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，有時(shí)面對(duì)新的學(xué)習(xí)模式反而不太容易融入進(jìn)去。同時(shí)在高手云集的校園，很多貧困生都會(huì)因自信心不足、技能較弱，往往在校內(nèi)不太活躍、表現(xiàn)平平，無法呈現(xiàn)明顯的專業(yè)技能優(yōu)勢(shì)。第二，貧困生從小缺乏特長(zhǎng)興趣的良好培養(yǎng)，家里經(jīng)濟(jì)條件不足，不能從一開始就接觸到關(guān)于奧數(shù)、棋社、球類、答辯賽等各種技能比賽的培養(yǎng)，上大學(xué)后又為了維持日常開支勤工儉學(xué)的時(shí)間占據(jù)了大量的課余學(xué)習(xí)，更沒有時(shí)間去參加校內(nèi)開展的各種社團(tuán)活動(dòng)，個(gè)人技能與人際關(guān)系也沒有進(jìn)一步發(fā)展的空間。

三、就業(yè)觀念保守

因從小深受傳統(tǒng)觀念影響，貧困大學(xué)生就會(huì)在內(nèi)心形成一種把家庭乃至整個(gè)家族的命運(yùn)發(fā)展都背負(fù)在自己肩上，也由于從小就對(duì)山區(qū)貧困的農(nóng)田生活有著刻骨銘心的體驗(yàn)，他們不免會(huì)心有抵觸，不愿再回到邊遠(yuǎn)山區(qū)、選擇下基層和艱苦的行業(yè)，而是把今后就業(yè)方向放在更看重的繁華快節(jié)奏的大城市，取得高收入與跟上新時(shí)代迅速發(fā)展，而這樣的職業(yè)取向也會(huì)使貧困生在畢業(yè)就業(yè)的選擇范圍逐漸縮小，更會(huì)因不切實(shí)際的想法而失掉可能最適合自己的職業(yè)機(jī)會(huì)。

四、性格弱勢(shì)

通過長(zhǎng)時(shí)間的相處觀察，教師們很容易感覺到，其實(shí)貧困生最大的心理障礙就是存在于內(nèi)心潛在的自卑意識(shí)，怯懦、缺少自信、不安、不活躍等心理因素，導(dǎo)致他們?cè)趹?yīng)聘時(shí)不能很好地展現(xiàn)自己的技能優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也充斥著因?qū)Ω?jìng)爭(zhēng)職位的不自信唯恐勝任不了的恐懼感，在求職過程中也不愿積極主動(dòng)地和別人開口交談，不能很好地在求職過程中展現(xiàn)出自己的技能優(yōu)勢(shì)，反而總會(huì)一遇到挫折打擊就因此一蹶不振萎靡起來，并且在貧困生對(duì)于自己以往面試中錯(cuò)失的就業(yè)機(jī)會(huì)開始深陷自責(zé)的困境、搖擺不定，隨著殘酷直面的現(xiàn)實(shí)與人生原本美好的憧憬在心里反復(fù)交織，就會(huì)逐漸誘發(fā)、日積月累的焦慮，煩躁的心理起伏變化，最終導(dǎo)致他們不能根據(jù)就業(yè)市場(chǎng)客觀理性地分析出自己的優(yōu)勢(shì)，當(dāng)然求職方向的不明確也會(huì)使學(xué)生面對(duì)今后的至關(guān)重要的擇業(yè)發(fā)展左右徘徊，造成不好的影響。

五、就業(yè)政策上的弱勢(shì)

相對(duì)滯后的相關(guān)政策會(huì)直接造成大學(xué)生難就業(yè)的問題出現(xiàn)，一是工資制度，邊遠(yuǎn)山區(qū)工作收入偏低，而一線城市地區(qū)工作收入往往偏高。這就容易造成邊遠(yuǎn)山區(qū)與發(fā)達(dá)城市之間的兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重，使得貧困生不再把邊遠(yuǎn)地區(qū)作為今后發(fā)展的目標(biāo)，而多數(shù)都會(huì)直接選擇繼續(xù)留在大城市發(fā)展奮斗。二是我國(guó)目前并沒有在關(guān)于失業(yè)社會(huì)保障的《失業(yè)保險(xiǎn)條例》中制定完善的針對(duì)貧困生未就業(yè)時(shí)的社會(huì)機(jī)構(gòu)保障，沒有把這類未就業(yè)的大學(xué)生人群放在失業(yè)保險(xiǎn)的范圍內(nèi)。三是貧困生很少有自主創(chuàng)業(yè)的意愿，即便這或許是最直接的有效就業(yè)途徑，但當(dāng)前的體制改革與配套政策不全面，貧困生更沒有可流轉(zhuǎn)的資金來創(chuàng)業(yè)，同時(shí)他們沒有認(rèn)識(shí)到更多關(guān)于自主創(chuàng)業(yè)的社會(huì)資源與人群，加之家庭觀念較重、膽小安穩(wěn)的心理，便無法在自主創(chuàng)業(yè)這條道路上施展起來，并從一開始就打消了這種想法。

六、結(jié)束語

據(jù)相關(guān)資料，我國(guó)高校貧困生約占在校學(xué)生總數(shù)的20%，并且在今后嚴(yán)峻的擇業(yè)的道路上以平均每年20 萬人的幅度迅速飆升。解決當(dāng)今貧困生的就業(yè)問題依舊是我國(guó)重點(diǎn)關(guān)注的問題，從各個(gè)方面解析評(píng)測(cè)來全面幫助提供給貧困生良好的就業(yè)方案，落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀，為構(gòu)建和諧美好校園，實(shí)現(xiàn)和諧社會(huì)，做出有利于國(guó)家社會(huì)的努力。