關(guān)于德育課教學(xué)設(shè)計的幾點認識

山西省潞安職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 連劉琴

“立德樹人，德育為先”是十八大對廣大教育工作者提出的教學(xué)理念要求，德育教育的重要性從中可見一斑。對中職教育來講，德育是其首要目標，德育課堂就是德育教育的主陣地。因此，德育課設(shè)計的好壞將對學(xué)生良好品質(zhì)的形成與發(fā)展產(chǎn)生直接影響。經(jīng)過幾年的教學(xué)實踐，我認為德育課的教學(xué)設(shè)計應(yīng)該做到以下幾個方面，下面以一節(jié)課為例，談?wù)勎业恼J識。

一、明確德育教學(xué)目標

一堂能對學(xué)生思想產(chǎn)生震動或深遠影響的課程必然有非常明確的教學(xué)目標，并且教學(xué)目標的確定應(yīng)該有其現(xiàn)實需求。例如:現(xiàn)階段的中職生大多數(shù)是獨生子女，且都是在父母的百般呵護下長大，對親情的習(xí)慣性接受甚至漠視淡然、對挫折和逆境(如單親、殘疾、不富裕等)的排斥與不知所措等是他們的特點。針對這種現(xiàn)象，我把“讓孩子們學(xué)會接納自己，懂得珍惜現(xiàn)在所擁有的資源，感受并能體會幸福；接納父母，感受父母之不易，感恩父母，感恩社會”做為教學(xué)目標，設(shè)計了《體會幸?！W(xué)會感恩》這節(jié)課。

二、多樣化的教學(xué)方法

多樣化的教學(xué)方法是學(xué)生興趣的保證，是課堂效率的保證，更是學(xué)生思想內(nèi)化為行動的保證。這節(jié)課上，為了能達到預(yù)期目標，我分別采用了小組活動法、對比法、啟發(fā)式、故事講述法、演講法、激勵法等十多種教學(xué)方法，催生學(xué)生真切的幸福感，并有立刻要為父母做點什么的沖動。例如，我把學(xué)生分成若干個三人小組，每組派代表抽取象征著第二次生命的“命運之牌”，然后對自己的新生命發(fā)表感懷。通過和現(xiàn)實生活的對比，同學(xué)們意識到假如生命會有第二次選擇，結(jié)果未必會比現(xiàn)在好，說不定還不如現(xiàn)在。然后用我國殘疾人數(shù)量、失學(xué)兒童數(shù)量、意外事故人員傷亡數(shù)量等一系列悚目驚心的數(shù)字，讓同學(xué)生體會到自己現(xiàn)在所擁有的平安、健康、安寧就是最最好的資源，從而啟發(fā)學(xué)生接納自我、珍惜生活。又如，我用著名歌手韓紅《天亮了》這首歌背后鮮為人知的親情故事為引子，例舉父母養(yǎng)育子女的不易與艱辛，讓同學(xué)們深刻體會父母之恩、天高海深。多種教學(xué)方法的共同使用充分地調(diào)動了學(xué)生們的參與熱情，他們積極發(fā)言、勇于表達，使課堂效率實現(xiàn)了最大化、最優(yōu)化。

三、利用多元化的教學(xué)手段

高新技術(shù)的日新月異，使一塊黑板、一支粉筆的時代成為了歷史，電化教學(xué)輔助設(shè)備和多媒體設(shè)施的運用使教學(xué)過程變的更加生動、直觀。本節(jié)課的教學(xué)中，我也多次運用音頻和視頻，使教學(xué)內(nèi)容和效果得以更形象的展示與呈現(xiàn)。例如，在導(dǎo)入新課時，我用毛阿敏的《幸?！纷銮白啵淹瑢W(xué)們帶進了溫馨恬靜的氛圍；用2012年網(wǎng)絡(luò)流行語中排行第一的熱點詞匯“你幸福嗎？”和關(guān)于這個問題的神回復(fù)集錦視頻引發(fā)了同學(xué)們對自身幸福指數(shù)的考慮與討論；用一組組生動的寫實圖片讓學(xué)生感受到了自己的富足；用一段優(yōu)秀公益廣告——譚晶的《好人就在身邊》激發(fā)了同學(xué)們胸腔里的正能量；歌曲《天亮了》的凄美使同學(xué)們潸然淚下；結(jié)尾的《時間都去哪了》呼喚大家為父母寫下了最真摯的祝福。教學(xué)手段的多元化，使課堂聲、形、圖、色并茂，生動、形象地展示各種教學(xué)情境，有利于創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的、生動活潑的教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)生強烈的興趣和求知欲，使學(xué)生在一種積極主動的心理狀態(tài)下接受了思想、提高了認知。

四、注重優(yōu)美語言的運用和教學(xué)情景的設(shè)計

教師的語言修養(yǎng)在很大程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動效率。語言不僅僅是教學(xué)工具，更是一門藝術(shù)。富有感染力的教學(xué)語言，是傳遞信息的助跳板。在教學(xué)中，我一方面注重各個環(huán)節(jié)承接語言的恰當與精練，一方面注重語言表達的方式。溫馨和愉悅用柔和的聲音表達，激昂和感奮用高亢的聲音表達；悲哀和哀婉用低沉的聲音表達，使語言富有音樂詩詞般的音律節(jié)奏和變化，講者朗朗上口，聽者隨情而動。

教學(xué)情景的設(shè)計也尤為重要，其目的是在教學(xué)過程中，充分調(diào)動教師和學(xué)生的積極性，使教師樂于教，學(xué)生樂于學(xué)，使全體學(xué)生在師生融合、合作的氣氛中生動活潑主動地求得全面發(fā)展。本節(jié)課在教學(xué)情景設(shè)計時，特別注重細節(jié)。例如，因為幸福和感恩是兩個特別能給人溫暖感覺的詞匯，所以我特意挑選了一個風(fēng)和日麗、晴空萬里的天氣和學(xué)生共同體驗這節(jié)課，圖片和音樂的選擇也立足于溫馨美好，能給人帶來恬淡安寧的感覺。

以上是我對德育課教學(xué)設(shè)計的幾點認識，除此之外，德育課還應(yīng)對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)反思等各方面進行設(shè)計，但目前筆者還沒有在這些方面形成具體的認識，期待在未來的教學(xué)實踐中更好的充實、完善自己。

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