基于職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成的學(xué)生管理文化構(gòu)建與創(chuàng)新

武漢市儀表電子學(xué)校 朱 敏

基于職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成的學(xué)生管理文化構(gòu)建與創(chuàng)新

武漢市儀表電子學(xué)校 朱 敏

現(xiàn)階段，職業(yè)技術(shù)教育作為高等教育發(fā)展的重要組成部分肩負(fù)著社會(huì)生產(chǎn)、服務(wù)、建設(shè)及管理方面高技能人才培養(yǎng)的使命。如何促使學(xué)生具備良好的素養(yǎng)和專業(yè)技能，使之符合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的需求，是職業(yè)技術(shù)院校在發(fā)展中追求的目標(biāo)?；谒仞B(yǎng)養(yǎng)成的學(xué)生管理文化構(gòu)建與創(chuàng)新，對(duì)于全方面提高學(xué)生的專業(yè)技能及素養(yǎng)具有積極意義。本文闡述基于素養(yǎng)養(yǎng)成的學(xué)生管理文化構(gòu)建與創(chuàng)新方面的相關(guān)內(nèi)容，旨在更好地促進(jìn)職業(yè)院校提高管理文化構(gòu)建與創(chuàng)新水平。

素養(yǎng) 學(xué)生管理 文化構(gòu)建 創(chuàng)新

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要大量專業(yè)技能型人才，職業(yè)院校的人才培養(yǎng)水平發(fā)揮極大的影響。職業(yè)院校的學(xué)生在校接受教育獲得專業(yè)技能的同時(shí)，還應(yīng)培養(yǎng)良好素養(yǎng)。學(xué)生的素養(yǎng)主要是指從事某項(xiàng)工作的過(guò)程中，需要遵守的行為規(guī)范，這也是勞動(dòng)者在生涯中最為重要的品質(zhì)之一?；谒仞B(yǎng)養(yǎng)成的學(xué)生管理文化構(gòu)建與創(chuàng)新，是職業(yè)院校實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)計(jì)劃中非常重要的組成內(nèi)容。在一般性的具體工作中，人員的素養(yǎng)主要分為道德、意識(shí)、行為習(xí)慣及技能。結(jié)合專業(yè)的課程教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的良好素養(yǎng)，使其具備較高的專業(yè)素養(yǎng)，為其進(jìn)入社會(huì)從事相關(guān)工作至關(guān)重要。

一、高職院校進(jìn)行素養(yǎng)培養(yǎng)的意義分析

在我國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中，職業(yè)院校秉承著專業(yè)的教學(xué)理念，為社會(huì)培養(yǎng)生產(chǎn)需要的一線高技能型人才發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。經(jīng)過(guò)不斷的教學(xué)實(shí)踐探索，具有中國(guó)特色的教育成為培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高素質(zhì)人才的重要基礎(chǔ)。高等教育更加側(cè)重培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才，在課程設(shè)置、專業(yè)設(shè)置方面都體現(xiàn)出重視技能的教育特點(diǎn)。良好的素養(yǎng)及崗位適應(yīng)能力是學(xué)生能夠勝任專業(yè)崗位工作的基本前提之一。由于職業(yè)院校的人才培養(yǎng)計(jì)劃主要依據(jù)社會(huì)一線生產(chǎn)管理，在教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生必須具備扎實(shí)的專業(yè)技能與知識(shí)，實(shí)踐能力必須達(dá)到相關(guān)崗位需求。職業(yè)技術(shù)教育是時(shí)代發(fā)展中社會(huì)賦予其的一項(xiàng)歷史使命，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要具有良好職業(yè)素養(yǎng)的人才。

二、職業(yè)院校學(xué)生管理文化的含義分析

在職業(yè)院校的教育過(guò)程中，學(xué)生管理文化是學(xué)校在日常教學(xué)生活中通過(guò)管理、規(guī)范學(xué)生的行為，進(jìn)而逐漸培養(yǎng)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀及行為準(zhǔn)則的一項(xiàng)管理工作。良好的學(xué)生管理文化有利于學(xué)生職業(yè)行為素養(yǎng)的形成與發(fā)展。學(xué)生管理文化的發(fā)展，需要師生共同努力，在其管理環(huán)節(jié)中主要包含了學(xué)校辦學(xué)理念、管理理念、文化活動(dòng)及管理措施等方面的內(nèi)容，漸漸的滲透到學(xué)校的精神文化、物質(zhì)文化、制度文化等的發(fā)展中，是學(xué)校文化的重要組成部分，對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)具有至關(guān)重要的作用。社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)人才的選擇標(biāo)準(zhǔn)不斷提高，如何發(fā)展職業(yè)院校學(xué)生管理文化，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)水平的提高，成為職業(yè)院校發(fā)展中必須注意的一個(gè)問(wèn)題。

三、基于職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成的學(xué)生管理文化構(gòu)建與創(chuàng)新分析

基于職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成的學(xué)生管理文化構(gòu)建與創(chuàng)新發(fā)展，對(duì)于培養(yǎng)職業(yè)院校學(xué)生的專業(yè)技能及職業(yè)素養(yǎng)，都具有非常重要的作用，基于學(xué)生管理文化的發(fā)展，構(gòu)建具有職教特色的行為文化、構(gòu)建具有職教特色的環(huán)境文化及構(gòu)建具有職教特色的班級(jí)文化等策略，實(shí)現(xiàn)基于職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成的學(xué)生管理文化構(gòu)建與創(chuàng)新工作的發(fā)展，挖掘、創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到實(shí)踐活動(dòng)的鍛煉中，提高學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。在職業(yè)院校學(xué)生的日常管理工作中，重視職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成，強(qiáng)化學(xué)生全面發(fā)展，才能使其更好地適應(yīng)未來(lái)的工作崗位。

1.構(gòu)建具有職教特色的行為文化

以學(xué)生管理文化創(chuàng)新為基礎(chǔ)，構(gòu)建具有職教特色的行為文化，是學(xué)生管理文化構(gòu)建的有效策略之一。在學(xué)生的日常管理工作中，職業(yè)院校應(yīng)從學(xué)生的行為規(guī)范、制度要求等方面實(shí)施有效措施，從而達(dá)到強(qiáng)化紀(jì)律教學(xué)、從整體上提高學(xué)生行為規(guī)范性的目的。結(jié)合學(xué)生管理文化工作的實(shí)際狀況，編制適合學(xué)生發(fā)展的《學(xué)生管理手冊(cè)》，從新生入學(xué)進(jìn)行行為規(guī)范教育，增強(qiáng)學(xué)生的行為規(guī)范意識(shí)。融合企業(yè)文化發(fā)展特色，吸收企業(yè)文化的精髓部分，將其合理地融入構(gòu)建學(xué)生管理文化的工作內(nèi)容中，提高學(xué)生的行為適應(yīng)性。因此，在學(xué)生管理文化發(fā)展的基礎(chǔ)上，構(gòu)建具有職教特色的行為文化，通過(guò)嚴(yán)格、規(guī)范的學(xué)生日常行為，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)。

2.構(gòu)建具有職教特色的環(huán)境文化

在職業(yè)院校的發(fā)展中，學(xué)生管理文化前提下的環(huán)境文化主要是職業(yè)院校本身整體管理布局的環(huán)境文化、學(xué)生生活環(huán)境文化、教學(xué)環(huán)境文化等，這些對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)具有重要的影響。職業(yè)院?？梢酝ㄟ^(guò)設(shè)計(jì)校園布局，使之可以彰顯職教的特色。其次，創(chuàng)建仿真實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生切實(shí)的參與到職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)中，為其以后形成良好的職業(yè)素養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。找準(zhǔn)學(xué)生文化創(chuàng)新的切入點(diǎn)，并將其作為構(gòu)建具有職教特色環(huán)境文化的基礎(chǔ)，是職業(yè)院校發(fā)展學(xué)生管理文化行之有效的測(cè)策略之一。職業(yè)院校在發(fā)展學(xué)生管理文化時(shí)，構(gòu)建具有職教特色的環(huán)境文化，通過(guò)具有特色的環(huán)境文化，潛移默化地影響學(xué)生的言行舉止，使學(xué)生切實(shí)感受到專業(yè)技能及職業(yè)素養(yǎng)的重要性。

3.構(gòu)建具有職教特色的班級(jí)文化

在職業(yè)院校的管理工作中，以學(xué)生管理文化創(chuàng)新為基本的落腳點(diǎn)，構(gòu)建具有職教特色的班級(jí)文化，使班級(jí)文化能發(fā)揮一定的導(dǎo)向、約束、規(guī)范及教育等功能，為培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。構(gòu)建具有職教特色的班級(jí)文化，可以圍繞具體的專業(yè)開(kāi)展，讓學(xué)生在接受專業(yè)知識(shí)的過(guò)程中逐漸形成一定的職業(yè)素養(yǎng)意識(shí)。構(gòu)建特色班級(jí)文化的同時(shí)，還應(yīng)不斷深化學(xué)生管理文化的發(fā)展內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)分層推進(jìn)班級(jí)文化的發(fā)展模式。構(gòu)建具有職教特色的班級(jí)文化的過(guò)程中積極采納學(xué)生提出的意見(jiàn)，只有這樣才能發(fā)揮班級(jí)文化作用，使學(xué)生感受到集體生活的溫暖，并在相對(duì)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)各科專業(yè)理論知識(shí)。不斷的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)表明，良好的班級(jí)文化能夠積極地倡導(dǎo)文明的班級(jí)輿論，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，影響學(xué)生的一言一行，對(duì)學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)的培養(yǎng)具有積極的促進(jìn)作用。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，需要大量的高素質(zhì)人才參與其中?；谒仞B(yǎng)養(yǎng)成的學(xué)生管理文化構(gòu)建與創(chuàng)新發(fā)展，對(duì)于培養(yǎng)職業(yè)院校學(xué)生的道德、意識(shí)、行為習(xí)慣及技能等非常重要。因此，基于素養(yǎng)養(yǎng)成的學(xué)生管理文化構(gòu)建與創(chuàng)新發(fā)展，成為職業(yè)院校在人才培養(yǎng)方面必須思考的重要問(wèn)題。職業(yè)院校只有結(jié)合學(xué)生管理文化構(gòu)建與創(chuàng)新發(fā)展的實(shí)踐活動(dòng)，不斷地完善自身發(fā)展，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)人才，才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中獲得更好的發(fā)展空間?；谒仞B(yǎng)養(yǎng)成的學(xué)生管理文化構(gòu)建與創(chuàng)新發(fā)展，是時(shí)代發(fā)展對(duì)職業(yè)院校提出的人才培養(yǎng)要求，發(fā)展基于素養(yǎng)養(yǎng)成的學(xué)生管理文化構(gòu)建與創(chuàng)新工作，將是職業(yè)院校改革發(fā)展的關(guān)鍵性工作，也是職業(yè)院校完成社會(huì)使命的重要表現(xiàn)之一。

[1]倪 敏．論基于素養(yǎng)養(yǎng)成的學(xué)生管理文化構(gòu)建與創(chuàng)新——基于學(xué)生管理工作實(shí)踐的思考[J]．技術(shù)，2012

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ISSN2095-6711/Z01-2015-04-0206