淺談高等教育自學(xué)考試網(wǎng)絡(luò)助學(xué)模式的構(gòu)建和實(shí)施

湖北醫(yī)藥學(xué)院 黃 薔 肖文英

淺談高等教育自學(xué)考試網(wǎng)絡(luò)助學(xué)模式的構(gòu)建和實(shí)施

湖北醫(yī)藥學(xué)院 黃 薔 肖文英

網(wǎng)絡(luò)助學(xué)是自學(xué)考試社會(huì)助學(xué)的一種重要形式。隨著時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)的高等教育自學(xué)考試助學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿足信息時(shí)代的需求，網(wǎng)絡(luò)助學(xué)的出現(xiàn)契合了信息時(shí)代的發(fā)展，在高等教育自學(xué)考試中被應(yīng)用得越來(lái)越廣泛，它的出現(xiàn)完善了自學(xué)考試制度，使其得到了良性發(fā)展，關(guān)于網(wǎng)絡(luò)助學(xué)在高等教育自學(xué)考試中的構(gòu)建和實(shí)施問題受到了普遍關(guān)注。

自學(xué)考試 助學(xué)模式 網(wǎng)絡(luò)助教 構(gòu)建 實(shí)施

隨著社會(huì)的發(fā)展，教育制度也日益開放。高等教育自學(xué)考試就是將個(gè)人自學(xué)、社會(huì)助學(xué)與國(guó)家考試相結(jié)合的一種教育制度。新世紀(jì)帶來(lái)了新的形勢(shì)和任務(wù)，使得高等教育自學(xué)考試步入了一個(gè)新的境地，自學(xué)考試事業(yè)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是社會(huì)助學(xué)，這個(gè)環(huán)節(jié)相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較薄弱的一個(gè)，為了提高自學(xué)考試的通過(guò)率和畢業(yè)率，將社會(huì)助學(xué)的發(fā)展和教學(xué)手段進(jìn)行更新改革就顯得尤為重要。相對(duì)來(lái)說(shuō)較低的費(fèi)用，靈活的學(xué)習(xí)方式和對(duì)教育質(zhì)量相對(duì)嚴(yán)格的把關(guān)等都是高等教育自學(xué)考試的特性，而這些特性也決定了其強(qiáng)大的生命力和優(yōu)越性，成為了人們繼續(xù)教育的課堂和終身教育的平臺(tái)。傳統(tǒng)的高等教育自學(xué)考試助學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)時(shí)代的房展和形式的變革，社會(huì)助學(xué)模式的改進(jìn)勢(shì)在必行，隨著信息時(shí)代的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)助學(xué)的出現(xiàn)幫助人們逐漸適應(yīng)了新時(shí)代的到來(lái)，是為了迎合時(shí)代發(fā)展的必然產(chǎn)物，誠(chéng)然，網(wǎng)絡(luò)助學(xué)的已經(jīng)越來(lái)越受到關(guān)注和應(yīng)用，但于國(guó)內(nèi)來(lái)講，網(wǎng)絡(luò)助學(xué)的機(jī)構(gòu)仍然不多，其模式也需要更加深入的研究和改進(jìn)。

一、高等教育自學(xué)考試網(wǎng)絡(luò)助學(xué)的概念研究

隨著信息時(shí)代的來(lái)臨，傳統(tǒng)意義上的高等教育自學(xué)考試助學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法再滿足時(shí)代的需求。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式更能跟隨時(shí)代的節(jié)奏，滿足時(shí)代的要求，是各種自學(xué)考試中助學(xué)的最好形式。作為一種融合了現(xiàn)代教育學(xué)習(xí)理論，教學(xué)理論和傳播理論的教學(xué)模式，其發(fā)展是符合時(shí)代需求的。在網(wǎng)絡(luò)助學(xué)的教育模式中，學(xué)習(xí)者作為主體，接受以傳播媒介技術(shù)和多媒體技術(shù)為媒介的教學(xué)信息，將教師和學(xué)習(xí)者的物質(zhì)實(shí)體相互分離開來(lái)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)效益的最大化?？忌軌驈淖詫W(xué)考試網(wǎng)絡(luò)助學(xué)學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系中獲得有效的自學(xué)引導(dǎo)和知識(shí)技能并順利通過(guò)考試。企業(yè)機(jī)構(gòu)是國(guó)內(nèi)主要承擔(dān)自學(xué)考試網(wǎng)絡(luò)助學(xué)的社會(huì)機(jī)構(gòu)，相比于其他機(jī)構(gòu)，它更加注重經(jīng)濟(jì)效益和市場(chǎng)需求。網(wǎng)絡(luò)助學(xué)之所以能夠被稱為自學(xué)考試助學(xué)的理想手段，就是因?yàn)槠涓采w范圍廣、信息量大、傳輸速度快和交互性能好等特點(diǎn)。隨著時(shí)間推移，各個(gè)領(lǐng)域逐漸被計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)信息占領(lǐng)，其不可阻擋的趨勢(shì)為社會(huì)發(fā)展注入了新的活力，逐漸成為高等教育自學(xué)考試的主要助學(xué)模式。計(jì)算機(jī)技術(shù)有利于自學(xué)考試過(guò)程性考核的開展，為學(xué)習(xí)者網(wǎng)上測(cè)評(píng)和成績(jī)記錄打下了基礎(chǔ)。

二、高等教育自學(xué)考試網(wǎng)絡(luò)助學(xué)的現(xiàn)狀

1.高等教育自學(xué)考試網(wǎng)絡(luò)助學(xué)的優(yōu)勢(shì)

在信息時(shí)代，自學(xué)考試的改革是必然結(jié)果。自學(xué)考試的社會(huì)助學(xué)方式從面授、函授和廣播等方式轉(zhuǎn)變成網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是遵從時(shí)代開放發(fā)展的必要過(guò)程，高等教育自學(xué)考試網(wǎng)絡(luò)助學(xué)的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在多個(gè)方面。首先，網(wǎng)絡(luò)助學(xué)是現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育，其優(yōu)點(diǎn)在于學(xué)習(xí)方式的多樣化與學(xué)習(xí)的自主性，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解程度，提高了學(xué)習(xí)效率，還可以培養(yǎng)學(xué)生自主分析和解決問題的能力。其次，高等教育自學(xué)考試網(wǎng)絡(luò)助學(xué)方式大大增加了受教者的規(guī)模和范圍，提供的教育內(nèi)容更加生動(dòng)形象，涵蓋的知識(shí)更加豐富，教育層次也更加廣泛，確立了學(xué)習(xí)者的主體地位，使其不再受時(shí)空限制。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)技術(shù)自身的特質(zhì)，在自考助學(xué)中，其具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)傳輸速度快、覆蓋范圍廣、容納內(nèi)容多，所以教學(xué)者和學(xué)習(xí)者之間的信息通道建立起來(lái)更加的便利快捷，教學(xué)信息的傳播和反饋也更加迅速，學(xué)習(xí)者因此得到的輔導(dǎo)和幫助更加及時(shí)。由于多種媒體資源都得到了充分使用，輔助教學(xué)模式變得立體化，文化氛圍愈加良好，有利于學(xué)習(xí)者自身文化素養(yǎng)的發(fā)展和提高。每個(gè)學(xué)習(xí)者的自身情況不同，因此每個(gè)人的所能負(fù)擔(dān)的課程內(nèi)容也存在差異，而網(wǎng)絡(luò)助學(xué)更有效的實(shí)現(xiàn)了個(gè)性化學(xué)習(xí)方式。第三，高等教育自學(xué)考試和網(wǎng)絡(luò)化教育的本質(zhì)特征決定了網(wǎng)絡(luò)助學(xué)發(fā)展趨勢(shì)的必然性。開展自學(xué)考試助學(xué)輔導(dǎo)的重要手段就是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，它更適合學(xué)生自學(xué)考試。高等教育自學(xué)考試的教育功能隨著社會(huì)助學(xué)的改善和發(fā)展而得到逐步增強(qiáng)，人們對(duì)于自學(xué)考試制度考試功能的誤解也隨之漸漸消除，網(wǎng)絡(luò)助學(xué)模式完善了自學(xué)考試制度，使其得到了良性發(fā)展，是為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必然選擇結(jié)果。最后，網(wǎng)絡(luò)化助學(xué)模式不僅降低了教學(xué)成本，還擴(kuò)大了考試的規(guī)模，提高了學(xué)生通過(guò)率和畢業(yè)率，使得更多的考生參與到自學(xué)考試當(dāng)中來(lái)。

2.高等教育自學(xué)考試網(wǎng)絡(luò)助學(xué)的問題

雖然，高等教育自學(xué)考試網(wǎng)絡(luò)助學(xué)方式已經(jīng)得到了認(rèn)可，但是普通高學(xué)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)助學(xué)的實(shí)際應(yīng)用還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，到目前為止，網(wǎng)絡(luò)助學(xué)的教育方式仍未能普及，其主要原因在目前網(wǎng)絡(luò)教育課程總體來(lái)說(shuō)質(zhì)量并不理想，從而導(dǎo)致了很多人對(duì)于網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)教育沒有信心，而其他教育方式與網(wǎng)絡(luò)教育之間的競(jìng)爭(zhēng)也很激烈，網(wǎng)絡(luò)教育不能得到有效的市場(chǎng)推廣。寬帶互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)投入的與產(chǎn)出的比例不理想，建設(shè)水平滯后，又有課件質(zhì)量影響了網(wǎng)絡(luò)教育的靈活性與交互性，自學(xué)考試網(wǎng)站現(xiàn)存的資源不夠全面，管理方式也存在問題，學(xué)生的考試需求不能得到滿足，存在矛盾。領(lǐng)導(dǎo)規(guī)劃、網(wǎng)站內(nèi)容和信息時(shí)效等方面都存在問題。

三、高等教育自學(xué)考試網(wǎng)絡(luò)助學(xué)模式的發(fā)展方向

當(dāng)前的社會(huì)助學(xué)形式分為面授助學(xué)和網(wǎng)絡(luò)助學(xué)。在職人員參加自學(xué)考試的比例正在不斷增加，說(shuō)明高等教育自學(xué)考試是我國(guó)繼續(xù)教育的重要途徑。但由于在職人員的特殊性，面授教育對(duì)于他們就很難普及?？忌哪挲g差距和知識(shí)層次差異也為教師授課增加了難度。而網(wǎng)絡(luò)助學(xué)就沒有這方面的顧慮，學(xué)生可以自主選擇學(xué)習(xí)的時(shí)間和內(nèi)容，解決了大部分在職考生的學(xué)習(xí)問題。網(wǎng)絡(luò)助學(xué)不同于以往以教師為主題的傳統(tǒng)教育模式，考生可以自主學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。而傳統(tǒng)助學(xué)的教材費(fèi)、報(bào)名費(fèi)等增加了考生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，網(wǎng)絡(luò)助學(xué)的教育資源共享科一有效解決教材費(fèi)的問題，且形式多樣化，不同個(gè)體的不同需求也可以得到滿足，也降低了教育成本和學(xué)習(xí)的費(fèi)用。既迎合了考生的需求，也滿足了自學(xué)考試低成本的特點(diǎn)。傳統(tǒng)面授模式有時(shí)教師不能及時(shí)回答學(xué)習(xí)者的問題，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式中也能夠得到完美的解決。在信息時(shí)代，信息技術(shù)是獲取知識(shí)的重要途徑，而網(wǎng)絡(luò)助學(xué)模式的趨勢(shì)是這個(gè)時(shí)代的必然趨勢(shì)。傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式是以學(xué)歷教育為主的模式，而今正向著學(xué)歷與非學(xué)歷兩者并重的教育模式轉(zhuǎn)變，而原本過(guò)于重視考試結(jié)果的模式如今在正向著考試與學(xué)習(xí)并重的模式轉(zhuǎn)變，而對(duì)于人才培養(yǎng)的絕對(duì)重視也逐漸轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)與就業(yè)雙向發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)助學(xué)的建立正符合了社會(huì)的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)出更多符合社會(huì)需求的人才，由此提高了社會(huì)就業(yè)率，為社會(huì)發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

四、高等教育自學(xué)考試網(wǎng)絡(luò)助學(xué)模式的構(gòu)建

網(wǎng)絡(luò)助學(xué)的基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)資源的積累建設(shè)，需要根據(jù)學(xué)習(xí)者不同階段的學(xué)習(xí)需求提供相應(yīng)的課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)資料。教育過(guò)程對(duì)于教育制度來(lái)說(shuō)是一個(gè)必要條件，在建設(shè)自考網(wǎng)絡(luò)課程的時(shí)候，由于學(xué)習(xí)者不同階段所需材料不同，可采用課程規(guī)劃、跟蹤、作業(yè)批改、階段測(cè)試和模擬考試等方式對(duì)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)進(jìn)行督促，由于網(wǎng)絡(luò)具有虛擬性，學(xué)習(xí)者的身份和資格需要進(jìn)行嚴(yán)格的審核與控制，但網(wǎng)絡(luò)上對(duì)于學(xué)習(xí)者的監(jiān)督卻很困難，因此，可以利用網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)性解決這一問題。例如，在中國(guó)教育信息網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)助學(xué)系統(tǒng)中，學(xué)習(xí)者的身份可以通過(guò)頭像信息進(jìn)行圖像識(shí)別來(lái)判斷。網(wǎng)絡(luò)助學(xué)應(yīng)包裹討論、答疑與課題輔導(dǎo)等支持服務(wù)?？梢岳酶鞣N社交如見進(jìn)行這些支持服務(wù)。

五、高等教育自學(xué)考試網(wǎng)絡(luò)助學(xué)模式的實(shí)施

自學(xué)考試網(wǎng)絡(luò)助學(xué)可分為兩份大結(jié)構(gòu)——人媒交互和人際交互，人媒交互是由技術(shù)支持與人際交互組成的，人際交互則是各種社區(qū)交流和內(nèi)容輔導(dǎo)。由于學(xué)習(xí)者的年齡和水平存在差異，知識(shí)技能、學(xué)習(xí)風(fēng)格和經(jīng)濟(jì)收入也有所不同，助學(xué)結(jié)構(gòu)各要素的不同組合也需根據(jù)學(xué)習(xí)者的差異進(jìn)行分類處理，但其中又需要保持相應(yīng)的聯(lián)系。對(duì)于學(xué)習(xí)技能與基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)較好，且有獨(dú)立學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)習(xí)者而言，學(xué)習(xí)過(guò)程中所需的各種學(xué)習(xí)資源由人媒交互來(lái)提提供更加適合，學(xué)習(xí)者也可以根據(jù)學(xué)習(xí)資源自主安排其學(xué)習(xí)課程。在此模式的基礎(chǔ)上，狂戰(zhàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)所提供的技術(shù)支持，根據(jù)學(xué)習(xí)者的入學(xué)測(cè)試對(duì)考生學(xué)習(xí)課程進(jìn)行規(guī)劃以供參考，使得學(xué)習(xí)和可根據(jù)測(cè)試自主掌握學(xué)習(xí)情況，利用自動(dòng)答疑系統(tǒng)解決學(xué)習(xí)中遇到的疑難問題。增加人際交互所需的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)，學(xué)習(xí)者可以通過(guò)論壇相互交流學(xué)習(xí)方面的各種心得與看法，并對(duì)問題進(jìn)行討論。設(shè)立一個(gè)有輔導(dǎo)教師參與的專門答疑的BBS答疑平臺(tái)，使得考生能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)得到自己?jiǎn)栴}的解答。對(duì)于學(xué)習(xí)技能和基礎(chǔ)知識(shí)掌握一般，在學(xué)習(xí)上又有依賴性的學(xué)習(xí)者，可邀請(qǐng)專職輔導(dǎo)教師參與監(jiān)督和指導(dǎo)學(xué)習(xí)者的在網(wǎng)絡(luò)中的學(xué)習(xí)情況，定期進(jìn)行視頻互動(dòng)或采用其他方式與學(xué)習(xí)者進(jìn)行溝通交流。此外，也可以采用混合式助學(xué)模式，將網(wǎng)絡(luò)助學(xué)與面授助學(xué)方式相結(jié)合，尤其對(duì)非在職學(xué)生進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，學(xué)生接受面授助學(xué)的時(shí)候適當(dāng)利用網(wǎng)絡(luò)助學(xué)中的資源與幫助，是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中作為主體的積極主動(dòng)與創(chuàng)造能力得到充分發(fā)揮，有利于解決自學(xué)考試曾經(jīng)以輔導(dǎo)教師為主題的教學(xué)模式及難處。混合式助學(xué)方式可分為三種形式。第一，利用網(wǎng)絡(luò)課程對(duì)面授助學(xué)中缺失的科目及專業(yè)進(jìn)行彌補(bǔ)，有些課程因受到報(bào)名人數(shù)的限制不能開班教學(xué)，就可以在網(wǎng)絡(luò)課程中進(jìn)行學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)了少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，保證了學(xué)校的正常運(yùn)營(yíng)和發(fā)展。第二，在面授助學(xué)課程中，可將網(wǎng)絡(luò)助學(xué)中的教輔材料及課件作為輔助資料應(yīng)用于課余時(shí)間，將網(wǎng)絡(luò)課件作為學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)參考，用來(lái)溫習(xí)鞏固面授是教授的知識(shí)，或加強(qiáng)課堂中知識(shí)點(diǎn)的理解，多角度引導(dǎo)學(xué)生的理解方式，對(duì)教師教學(xué)也起到一定的參考作用。第三，在自主學(xué)習(xí)中以網(wǎng)絡(luò)助學(xué)為主，將地方助學(xué)機(jī)構(gòu)或?qū)W習(xí)中心得面授課程作為學(xué)習(xí)過(guò)程中的補(bǔ)充。例如，在面授課程時(shí)由教師介紹網(wǎng)絡(luò)助學(xué)的特點(diǎn)并教授學(xué)習(xí)者使用網(wǎng)絡(luò)課件，方便學(xué)習(xí)者咨詢自學(xué)考試的政策及問題。學(xué)習(xí)者可在自主學(xué)習(xí)的時(shí)候使用網(wǎng)絡(luò)助學(xué)課件，利用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)助學(xué)機(jī)構(gòu)進(jìn)行學(xué)習(xí)研究，再由面授助學(xué)機(jī)構(gòu)組織學(xué)士進(jìn)行階段測(cè)試與答疑，并進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

總而言之，網(wǎng)絡(luò)助學(xué)是高等教育自學(xué)考試社會(huì)助學(xué)的一種重要形式。隨著社會(huì)發(fā)展，時(shí)代也在日益發(fā)展進(jìn)步，僅使用傳統(tǒng)自學(xué)考試的面授助學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿足社會(huì)的發(fā)展及信息時(shí)代的發(fā)展需求，網(wǎng)絡(luò)助學(xué)的出現(xiàn)解決了面授助學(xué)在信息時(shí)代發(fā)展中的滯后問題，其在高等教育自學(xué)考試中的廣泛應(yīng)用也幫助完善了自學(xué)考試制度，促進(jìn)了自學(xué)考試制度的良性發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)助學(xué)模式是在充分考慮自學(xué)考試制度特點(diǎn)及人才培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者之間的個(gè)體差異滯后進(jìn)行構(gòu)建與實(shí)施的，網(wǎng)絡(luò)助學(xué)模式在高等教育自學(xué)考試事業(yè)的順利發(fā)展和健康成長(zhǎng)過(guò)程中起到了良好的貢獻(xiàn)作用。

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ISSN2095-6711/Z01-2015-04-0119