關(guān)于高中教育管理理念的思考

吉林省實(shí)驗(yàn)中學(xué) 王 昊

關(guān)于高中教育管理理念的思考

吉林省實(shí)驗(yàn)中學(xué) 王 昊

新課程改革推動了素質(zhì)教育的發(fā)展，主要體現(xiàn)在以人為本的教育管理理念方面。教師應(yīng)做到教育教學(xué)管理科學(xué)化、人性化、規(guī)范化是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是保證課堂教學(xué)順利開展的有效途徑。

以人為本 管理 理念

一、關(guān)于學(xué)生和教師位置的思考

1.在課堂教學(xué)中把學(xué)生放在首位

“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”是新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的核心理念，所以教師師在教學(xué)活動中要把學(xué)生放在主體的位置上，關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注他們的情緒變化和情感體驗(yàn)，重視學(xué)生的品德培養(yǎng)和個性形成，促使學(xué)生全面發(fā)展。

另外，從管理層次來說，教師是為學(xué)生服務(wù)的，學(xué)生的素質(zhì)和能力直接影響學(xué)校的發(fā)展。教師只有轉(zhuǎn)念教育觀念，樹立正確的學(xué)生觀，關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生才能有所進(jìn)步和提高，學(xué)校才會持續(xù)發(fā)展下去，從而拓寬市場空間，不斷吸引優(yōu)秀生源。

2. 教師在學(xué)校教學(xué)管理中的重要性

教師在學(xué)校管理中具重要性，學(xué)校管理階層要尊重教師，維護(hù)教師的合法權(quán)益，努力為教師營造一個和諧的工作環(huán)境，提高教師的生活質(zhì)量。這樣，教師才會以飽滿、高漲的精神狀態(tài)投入到工作中，把學(xué)生放在第一位，從而達(dá)到良好的互動效果。

二、對管理理念的思考

1.全體參與

學(xué)校要把教師和學(xué)生作為管理的主體，運(yùn)用一切合理的方法發(fā)掘他們的潛力，調(diào)動他們參與和管理的積極性。學(xué)校不能一味地對他們進(jìn)行約束，這樣只能使學(xué)生和教師被動地接受管理，達(dá)不到應(yīng)有的管理效果。怎么才能使管理主體積極參與管理呢？

學(xué)校制定的規(guī)章制度要讓學(xué)生和老教師都參與進(jìn)來，通過師生共同起草、討論、修改，從而成文；通過不定期檢查，找出優(yōu)點(diǎn)和不足，使制定不斷完善。

其實(shí)，師生參與制度的制定、落實(shí)的過程就是內(nèi)化的過程，只有這樣才能調(diào)動他們的主動性和積極性。所以，有效管理的關(guān)鍵是全體參與。

2.尊重教師和學(xué)生

尊重人性是學(xué)校管理的核心。人都是有感情的，也是理性的，所以學(xué)校要尊重人的特點(diǎn)，尊重人本身所具有的心理和行為的特點(diǎn)。只有這樣，人的潛力和創(chuàng)造力才能被激發(fā)出來，才能達(dá)到以人為本。因此，學(xué)校的制度、政策的制定和實(shí)施，都要考慮師生的實(shí)際情況和特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)人性化管理。例如，同一個制度要分層要求，根據(jù)不同的情況實(shí)施不同的管理措施。另外，學(xué)校還要尊重師生的個性，為他們搭建一個弘揚(yáng)個性的舞臺。

3.促進(jìn)學(xué)生和教師的發(fā)展

發(fā)展是這個時代的主題，也是教育最響亮的名字。因此，學(xué)校的管理要以促進(jìn)“人”的發(fā)展為基本理念。學(xué)校要把學(xué)生和教師的發(fā)展放在首要位置，只有個體發(fā)展了，學(xué)校才能持續(xù)發(fā)展。不管是教師還是學(xué)生，他們都有強(qiáng)烈的成就愿望，只要學(xué)校滿足了他們的心理需求，就能調(diào)動他們的主觀能動性。所以，學(xué)校的發(fā)展和師生的發(fā)展是相互聯(lián)系、相互制約、相互促進(jìn)的。

4.樹立服務(wù)理念

學(xué)校要把“管理就是為了服務(wù)于人”這個理念滲透到管理中，重視師生價(jià)值，維護(hù)他們的權(quán)益，關(guān)心他們的工作和學(xué)習(xí)，為他們創(chuàng)造良好的生活和工作條件，這樣才能贏得他們的滿意，促使他們?yōu)閷W(xué)校做出貢獻(xiàn)，從而實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

三、對管理方法的思考

1.尊重他人

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要學(xué)會尊重別人。尊重就意味著對教師和學(xué)生的關(guān)心、信任、理解。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在工作中不能居高臨下，自以為是，要學(xué)會傾聽，學(xué)會接受意見，博采眾長；還要學(xué)會客觀地看待每一個問題，不盲目武斷，不獨(dú)斷專行。

具體工作中，在對待師生關(guān)系上，要新教學(xué)理念，尊重每一個學(xué)生的個性和尊嚴(yán)，對待學(xué)生一視同仁，不能有偏見。尤其是后進(jìn)生，應(yīng)該給予更多關(guān)愛，多與他們溝通，幫助他們解決生活和學(xué)習(xí)上的困難，樹立學(xué)習(xí)信心，使每一個學(xué)生都能得到發(fā)展。學(xué)校和家長之間也需要經(jīng)常溝通聯(lián)系，使家長及時掌握學(xué)生的最新情況。

2.善于交流

學(xué)校管理者要經(jīng)常深入到學(xué)生和教師中間，做他們的知心朋友，耐心傾聽他們的意見，及時了解他們的思想動態(tài)，只有掌握了第一手資料，才能形成符合實(shí)際的正確意見。另外，除了面對面的交流，學(xué)校管理者還可以為師生創(chuàng)設(shè)其他的交流平臺，通過交流，校長也可以得到更多的好建議。

管理者要用科學(xué)的方法管理人、影響人，發(fā)揮教師、學(xué)生、家長、社會的力量，協(xié)調(diào)好他們之間的關(guān)系。只有這樣，學(xué)校的教育質(zhì)量才會不斷提高，才能在時代發(fā)展的潮流中不斷創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

[1]黃文娟，郭奎霞．構(gòu)建和諧校園需要理念創(chuàng)新[J]．山東理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版)，2007．02

[2]朱建興．堅(jiān)持以人為本,強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)[J]．中學(xué)教育，2003．12

[3]王澤農(nóng)．治校之道:學(xué)校管理的方法與理念[M]．長春:東北師范大學(xué)出版社，2009

ISSN2095-6711/Z01-2015-04-0095