如何在初中物理課堂中實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)

河北省石家莊市第五十四中學(xué) 張惠萍

如何在初中物理課堂中實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)

河北省石家莊市第五十四中學(xué) 張惠萍

在新課改的背景下，需要老師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新教學(xué)理念，在課堂教學(xué)中運(yùn)用靈活多變的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和有效學(xué)習(xí)，從而構(gòu)建高效課堂。

有效教學(xué) 關(guān)注課堂

我們的課堂怎么才能實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)呢？有效教學(xué)的最佳標(biāo)準(zhǔn)就是促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，學(xué)生的進(jìn)步不能局限于對(duì)知識(shí)掌握的多少，而是能不能有利于學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。為此，筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面入手實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。

一、利用教材資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

我們常說興趣是最好的老師，物理學(xué)科又是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，作為物理老師，首先要發(fā)揮物理學(xué)科本身的魅力，激發(fā)學(xué)生的興趣。對(duì)于初中生來說，他們有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲，樂于接受新鮮事物，因此，老師要因勢(shì)利導(dǎo)，利用學(xué)生這一特點(diǎn)，充分準(zhǔn)備每一個(gè)實(shí)驗(yàn)。除了教材現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)外，利用生活中的物品完成實(shí)驗(yàn)更能吸引學(xué)生的眼球。把這種好奇心轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓學(xué)生帶著滿腔熱情去探索物理世界的奧秘，這就需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，把教學(xué)新理念滲透到物理課堂教學(xué)中去，使學(xué)生形成物理概念，掌握物理新知識(shí)，掌握新技能。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1.學(xué)會(huì)聽課。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，我經(jīng)常告訴我的學(xué)生，仔細(xì)觀察身邊學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)，他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是善于抓住課堂，緊跟老師思路，提高聽課效率。學(xué)生養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣是提高課堂有效性的保障，教師則要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，想方設(shè)法抓住學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，勾畫重點(diǎn)，標(biāo)注疑點(diǎn)，這樣的學(xué)習(xí)才是高效的。學(xué)習(xí)是一個(gè)過程，堅(jiān)定自己的學(xué)習(xí)信念，才能到達(dá)“會(huì)學(xué)”和“學(xué)會(huì)”的境界，提高學(xué)習(xí)效率。

2.善于提問。學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題比老師設(shè)計(jì)好的問題更容易調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，消除學(xué)生的依賴心理，成為了知識(shí)的探索者，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。只要讓學(xué)生發(fā)揮自己的潛力自己去學(xué)習(xí)，才能形成獨(dú)立的人格。

3.獨(dú)立思考。物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，因此具有很大的實(shí)踐性，和我們的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系密切。老師要把和物理學(xué)科有關(guān)的生活事例引入課堂，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的物理現(xiàn)象，重視學(xué)生對(duì)物理知識(shí)概念形成的過程和體驗(yàn)，引領(lǐng)他們自主發(fā)現(xiàn)隱藏在現(xiàn)象背后的實(shí)質(zhì)。在遇到問題的時(shí)候，積極思考、積極探索，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，從而學(xué)會(huì)自主分析問題和解決問題。

三、為物理課堂做好充分的準(zhǔn)備

老師在平時(shí)教學(xué)中要不斷積累經(jīng)驗(yàn)，做好課前準(zhǔn)備工作，認(rèn)真研究教材，了解學(xué)生的實(shí)際情況，選擇合適的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，整合和創(chuàng)新教材，制定出適合學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)，明確教學(xué)重難點(diǎn)，清楚哪些內(nèi)容學(xué)生自學(xué)就可以掌握，哪些需要合作探究才能完成，使教學(xué)內(nèi)容更加具體和恰當(dāng)。心理學(xué)的研究指出，只有設(shè)法使學(xué)生“卷入”任務(wù)之中，才能達(dá)到激勵(lì)內(nèi)在動(dòng)機(jī)的目的。教學(xué)時(shí)，老師要關(guān)注全體學(xué)生，以學(xué)生的共性作為出發(fā)點(diǎn)，保證全體學(xué)生都能達(dá)到一定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)還要注重學(xué)生的個(gè)性差異，做到因材施教，使教學(xué)具有一定的層次性，為每一個(gè)學(xué)生提供成長的機(jī)會(huì)，根據(jù)學(xué)生的不同情況，給予不同的指導(dǎo)和幫助，使每一個(gè)學(xué)生的潛力都能被充分地挖掘出來。另外，教師還要優(yōu)化講解思路，使自己的課堂語言更加規(guī)范、簡練、清晰，精心設(shè)計(jì)問題，問題要有啟發(fā)性、針對(duì)性、目的性，不要漫無目的的提問，也不要重復(fù)啰嗦的提問，要注意問題探究的價(jià)值，避免一些無效的提問影響課堂教學(xué)效率的提高。

四、發(fā)揮激勵(lì)和評(píng)價(jià)的作用

實(shí)踐證明，當(dāng)學(xué)生的行為受到表揚(yáng)和肯定的時(shí)候，會(huì)產(chǎn)生一種愉快的情緒，得到心理上的滿足，從而向更高層次努力。因此，在物理課堂教學(xué)中，老師要為每一個(gè)學(xué)生提供展示自我的機(jī)會(huì)，并對(duì)他們的表現(xiàn)作出具體而合理的評(píng)價(jià)。這里的評(píng)價(jià)，應(yīng)以鼓勵(lì)和表揚(yáng)為主，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使學(xué)生在老師的評(píng)價(jià)中逐漸成長和進(jìn)步。教師要信任和尊重每一位學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生的標(biāo)新立異，只要是學(xué)生獨(dú)立的見解，老師都要重視和引導(dǎo)，更要關(guān)注后進(jìn)生的表現(xiàn)，多鼓勵(lì)和表揚(yáng)他們，多給他們提供成功的機(jī)會(huì)，消除他們的自卑心理，保護(hù)好他們的自尊心，使他們相信自己一定行。例如，有的學(xué)生有質(zhì)疑精神，善于鉆研，老師就可以鼓勵(lì)他：“你能夠認(rèn)真觀察、善于發(fā)現(xiàn)，具有創(chuàng)新精神和質(zhì)疑精神，非常好，這是一種非常重要的科學(xué)素養(yǎng)！能夠發(fā)現(xiàn)問題，說明你積極動(dòng)腦了，這比解決問題更有意義，只要你能持之以恒，將來一定會(huì)成功的?！?/p>

總之，提高初中物理課堂有效教學(xué)的手段有很多，只要老師不斷探索、積極實(shí)踐，改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化組織教學(xué)過程，變專制到民主，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，運(yùn)用自身的魅力和情感充分感染和熏陶學(xué)生，就能使學(xué)生興趣盎然地參與到教學(xué)中去，實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)。

[1]吳 城．初中物理有效教學(xué)方法探討[J]．新課程導(dǎo)學(xué)，2011

[2]王永生．探討初中物理教學(xué)中的有效教學(xué)方法[J]．大學(xué)教育，2012

[3]張定而．新課程背景下初中物理課堂有效教學(xué)的設(shè)計(jì)探索[J]．課程教育研究，2013

[4]劉俏麗．如何提高中學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣[J]．教育學(xué)文摘，2012

ISSN2095-6711/Z01-2015-04-0067