以SOME模式構(gòu)建專業(yè)技能競賽體系助推職業(yè)教育教學(xué)改革
——以廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑類專業(yè)為例

梁承龍

（廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣西 南寧 530023）

以SOME模式構(gòu)建專業(yè)技能競賽體系助推職業(yè)教育教學(xué)改革
——以廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑類專業(yè)為例

梁承龍

（廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣西 南寧 530023）

近年來，國家和各省市越來越重視組織引導(dǎo)廣大高職高專學(xué)生參加各類職業(yè)技能大賽，這不僅是對(duì)高職高專院校辦學(xué)水平和教育質(zhì)量的檢閱，同時(shí)也是進(jìn)一步深化職業(yè)教育改革、推進(jìn)校企合作、促進(jìn)工學(xué)結(jié)合的重要手段。廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院以“SOME”模式構(gòu)建建筑類技能競賽體系為手段，逐步探索職業(yè)教育教學(xué)改革之道。

職業(yè)教育；專業(yè)技能競賽；改革

1 引言

隨著國家城鎮(zhèn)化進(jìn)程的迅猛推進(jìn)，建筑行業(yè)的發(fā)展恰逢其時(shí)，廣西作為中國與東盟合作的“橋頭堡”，擁有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，在拉動(dòng)交通、能源、經(jīng)濟(jì)、房地產(chǎn)、城市建設(shè)繁榮發(fā)展的同時(shí)，也為廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑類專業(yè)學(xué)生的就業(yè)帶來了巨大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

高職教育是以培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才為根本任務(wù)。廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院在人才培養(yǎng)的探索過程中，逐漸建立起以學(xué)生（Student）、社團(tuán)（Mass Organization ）、專業(yè)（Major ）、企業(yè)（Enterprise ）協(xié)同構(gòu)建建筑類技能競賽體系的模式，簡稱“SOME”。

2 以技能競賽作為重要推進(jìn)器，探索新時(shí)期職業(yè)教育改革與發(fā)展之道

2.1 與時(shí)俱進(jìn)，準(zhǔn)確把握高職教育質(zhì)量的提升關(guān)鍵

2013年1月21日，教育部為貫徹黨的十八大精神，落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》和《國家教育事業(yè)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃》關(guān)于辦好職業(yè)技能競賽的要求，教職成函[2013]1號(hào)文件，研究編制了《全國職業(yè)院校技能大賽三年規(guī)劃（2013-2015年）》。2014年兩會(huì)也提出了牢固確立職業(yè)教育在國家人才培養(yǎng)體系中的重要位置，促進(jìn)形成“崇尚一技之長、不唯學(xué)歷憑能力”的社會(huì)氛圍，激發(fā)青年學(xué)生學(xué)習(xí)職業(yè)技能的積極性。由此可見，教育部乃至中央對(duì)職業(yè)教育中的技能大賽的高度重視。

2.2 依托行業(yè)，明確高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才培養(yǎng)目標(biāo)和途徑

高職教育以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型專門人才為主要目標(biāo)，其知識(shí)的講授是以能用為度，實(shí)用為本。由此，高職高專培養(yǎng)人才的知識(shí)、能力與素質(zhì)結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是：具備必要的專業(yè)知識(shí)理論和科學(xué)文化基礎(chǔ)，熟練掌握所學(xué)專業(yè)技術(shù)，側(cè)重實(shí)際動(dòng)手操作能力；注重知識(shí)關(guān)聯(lián)的綜合運(yùn)用；培養(yǎng)學(xué)生文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神；加強(qiáng)實(shí)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷強(qiáng)化職業(yè)技能訓(xùn)練。

廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程系成立于2013年7月，建筑工程類專業(yè)的開設(shè)始于2005年，辦學(xué)至今已有10年。多年來，建筑類專業(yè)逐漸形成較為完善的課程建設(shè)體系，同時(shí)以學(xué)生為主體、以企業(yè)為依托、以成立專業(yè)社團(tuán)創(chuàng)建品牌活動(dòng)的方式為載體，SOME模式協(xié)同構(gòu)建技能競賽體系初見成效，在以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促訓(xùn)及推進(jìn)校企合作、工學(xué)結(jié)合方面發(fā)揮不可替代的作用。

3 以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促訓(xùn)，構(gòu)建SOME模式建筑類技能競賽體系

廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院將在SOME模式協(xié)同構(gòu)建專業(yè)技能競賽體系的推動(dòng)下，深化技能競賽與常規(guī)教學(xué)融通制度的研究與實(shí)踐，爭取用 1年的時(shí)間，將建筑類技能競賽打造成學(xué)院特色品牌活動(dòng)，為將來爭創(chuàng)廣西特色的技能競賽品牌奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。

3.1 現(xiàn)有基礎(chǔ)

（1）建筑類技能競賽指導(dǎo)委員會(huì)的設(shè)立

自建筑系成立以來，系領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)生專業(yè)技能競賽的組織與開展，成立了以系副主任劉芳（本課題第二負(fù)責(zé)人）為領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)生專業(yè)技能競賽指導(dǎo)委員會(huì)，成員由教研室主任：杜靜、陽利君、申鵬楊、李曉征，學(xué)生干事：梁承龍，就業(yè)干事：鄧寧，教學(xué)干事：楊青及全體輔導(dǎo)員組成。

（2）實(shí)施工學(xué)結(jié)合,雙證融通人才模式。

學(xué)生在校期間，要求取得學(xué)歷證書及崗位證書，提高學(xué)生就業(yè)能力，根據(jù)本專業(yè)的就業(yè)需求和專業(yè)實(shí)際情況，建議考取施工員、預(yù)算員、質(zhì)檢員、資料員、安全員證。同時(shí)中職升高職的學(xué)生建議考取二級(jí)建造師證，以實(shí)現(xiàn)一專多能。

3.2 以建筑類技能競賽為載體，全面推進(jìn)教育教學(xué)改革和優(yōu)化人才培養(yǎng)方案

以廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑類專業(yè)為試點(diǎn)，根據(jù)行業(yè)中的崗位技能需求制定合理的技能競賽計(jì)劃，以專業(yè)社團(tuán)品牌活動(dòng)的方式運(yùn)作，完善技能競賽的各項(xiàng)實(shí)施機(jī)制，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與技能競賽的積極性，同時(shí)對(duì)在比賽過程中發(fā)現(xiàn)的問題和差距及時(shí)反饋給各相關(guān)教研室，在課堂上進(jìn)行補(bǔ)充、強(qiáng)化，真正做到專業(yè)技能競賽與課程實(shí)訓(xùn)相融合，推動(dòng)專業(yè)、課程、實(shí)訓(xùn)基地和教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。

（1）打造“良師”團(tuán)隊(duì)，努力推進(jìn)教學(xué)觀念、方法改革，全面提升教師隊(duì)伍的科研、教學(xué)能力和水平。

①大賽促使教師隊(duì)伍更新自身技能，促進(jìn)師資綜合素質(zhì)的提升。

專業(yè)技能競賽的規(guī)程和技能要求都走在產(chǎn)業(yè)發(fā)展前沿，而且往往競賽前都有相關(guān)的指引和培訓(xùn)，教師可以通過國家省市的縱向技能競賽機(jī)制，利用指導(dǎo)技能競賽機(jī)會(huì)得到繼續(xù)教育和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)自身技能的提升。

②大賽促使教師隊(duì)伍對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行反思，在集思廣益中優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。

通過組織開展建筑類技能競賽，各指導(dǎo)老師要認(rèn)真對(duì)比、研究比賽的內(nèi)容、要求、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，善于從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和差距，及時(shí)反饋給各相關(guān)教研室，研究解決方案，并及時(shí)在課堂上進(jìn)行補(bǔ)充、強(qiáng)化。同時(shí)定期召開人才培養(yǎng)思辨會(huì)，碰撞智慧火花，在集思廣益中推進(jìn)教學(xué)觀念、方法的革新。

（2）推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革，“教、賽相融”，推進(jìn)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的改革，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)明確化。

將常規(guī)教學(xué)與建筑類技能大賽聯(lián)系在一起，避免兩者脫離，建立“教、賽”常態(tài)管理和優(yōu)秀選手選拔機(jī)制，即教賽相融、學(xué)練一體，在同一個(gè)時(shí)間和空間完成教學(xué)訓(xùn)練和競賽任務(wù)，并使得建筑類技能競賽與常規(guī)教學(xué)能夠良性結(jié)合，達(dá)到“以賽促學(xué)”的教學(xué)目的。

①將大賽內(nèi)容有機(jī)融入到實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃中，以推進(jìn)教學(xué)改革。

以建筑類專業(yè)與常規(guī)教學(xué)的銜接為例，形成將技能競賽與課程改革緊密結(jié)合，以技能大賽引導(dǎo)和推進(jìn)教學(xué)改革，檢驗(yàn)教學(xué)成果。將技能競賽的內(nèi)容有機(jī)融入到實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃中，并將取得的成效在全系專業(yè)群甚至全院推廣。

②以建筑類技能大賽為突破口，促進(jìn)我系課程改革和教學(xué)模式的創(chuàng)新。

建筑類技能競賽基本是以學(xué)生完成一個(gè)項(xiàng)目的形式來進(jìn)行的，其本身就是任務(wù)驅(qū)動(dòng)項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)的體現(xiàn)，為加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)知識(shí)和技能的綜合運(yùn)用能力，推動(dòng)課程教學(xué)改革，以建筑類技能競賽推動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)法改革是一種很好的方式。

（3）“SOME”協(xié)同發(fā)力，在創(chuàng)建競賽品牌、校企合作中實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合，“崇尚一技之長”。

在構(gòu)建建筑類技能競賽體系的過程中，廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院逐漸摸索出一條“SOME”協(xié)同發(fā)力的路子，最大限度的調(diào)動(dòng)參加活動(dòng)主體、同時(shí)也是教育教學(xué)改革對(duì)象的學(xué)生（Student）的能動(dòng)性，以同學(xué)們喜聞樂見的學(xué)生社團(tuán)（Organization）作為組織平臺(tái)創(chuàng)建競賽品牌活動(dòng)，專業(yè)（Major ）教研室參與到競賽的指導(dǎo)與課程的評(píng)定，以技能競賽為契機(jī)強(qiáng)化與企業(yè)（Enterprise）合作。

目前，建筑工程系較為突出的學(xué)術(shù)類學(xué)生社團(tuán)有建筑模型協(xié)會(huì)、造價(jià)協(xié)會(huì)、環(huán)保協(xié)會(huì)等，通過參加技能競賽，學(xué)生也得到了中國鐵建建設(shè)集團(tuán)廣西分公司的加盟邀請(qǐng)。同時(shí)由建筑模型協(xié)會(huì)創(chuàng)建的品牌活動(dòng)廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院第五屆結(jié)構(gòu)模型創(chuàng)作大賽暨建筑系專業(yè)技能競賽活動(dòng)月成效明顯，為學(xué)生搭建了一個(gè)展示技能水平的廣闊舞臺(tái)。

4 以建筑類特色技能競賽為窗口，充分展示辦學(xué)實(shí)力和水平

近年來，廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院積極開展及組織學(xué)生參加各級(jí)各類建筑類專業(yè)技能競賽，成績顯著。

2012年6月，全國首屆“魯班杯”建筑工程識(shí)圖技能競賽，廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院代表隊(duì)斬獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)，張國強(qiáng)等3名同學(xué)分獲個(gè)人一等獎(jiǎng)，劉芳等3位老師分獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。

2014年5月，第二屆“魯班杯”建筑工程制圖識(shí)圖大賽，廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院代表隊(duì)榮獲 “團(tuán)體二等獎(jiǎng)”，李飛同學(xué)榮獲“個(gè)人一等獎(jiǎng)”，王關(guān)鑒等2為同學(xué)榮獲“個(gè)人二等獎(jiǎng)”。王新等3位老師榮獲 “優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)”。

2014年12月，廣西第五屆大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽，廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院代表隊(duì)摘獲 2個(gè)二等獎(jiǎng)。陽豪、葉吉恒兩名同學(xué)當(dāng)場受到中國鐵建建設(shè)集團(tuán)廣西分公司的加盟邀請(qǐng)。

2013年12月，廣西第四屆大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽，廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院代表隊(duì)摘獲2個(gè)三等獎(jiǎng)。

2013年，廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院代表隊(duì)首次參加廣西園林園藝博覽會(huì)插花藝術(shù)展，最終《圓夢》作品榮獲三等獎(jiǎng)，其余作品榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。

自2009年以來，廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑系結(jié)構(gòu)模型創(chuàng)作大賽暨建筑專業(yè)技能競賽活動(dòng)月品牌效應(yīng)明顯。

5 結(jié)語

形成“普通教育有高考，職業(yè)教育有技能大賽”的局面，這是職業(yè)教育適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新形勢的需要，是我國教育工作的一次重大制度設(shè)計(jì)與創(chuàng)新，也是新時(shí)期職業(yè)教育改革與發(fā)展的重要推進(jìn)器。廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院將以“崇尚一技之長、不唯學(xué)歷憑能力”的人才培養(yǎng)理念，以SOME模式協(xié)同構(gòu)建建筑類技能競賽體系為動(dòng)力，在職業(yè)教育教學(xué)改革的浪潮中砥礪前行。

[1] 莫以禎.對(duì)提高高職教育質(zhì)量的幾點(diǎn)思考[J].高教論壇,2004,(2):4-6.

[2] 黃聰玲.以職業(yè)技能競賽推進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)改革[J].安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào),2013,(1):55-57.

[3] 王剛.我院學(xué)生職業(yè)技能競賽體系的構(gòu)建[J].中國職業(yè)技術(shù)教育,2008,(21):61-62.

The construction of professional skills competition system to boost the occupation education reform in SOME mode——Taking Guangxi vocational and technical college of communications architecture specialty as the example

In recent years, countries and cities are paying more and more attention to guide the higher vocational college students to participate in all kinds of professional skills contest, This is not only the inspection level and education quality of higher vocational colleges, and further deepening the reform of vocational education, promote the cooperation between colleges and Company，An important means of promoting work-integrated learning.Our College with "SOME" model building construction skills competition system as the means, The road to explore vocational education teaching reform.

Vocational education; professional skills competition; reform

G71

A

1008-1151(2015)02-0160-03

2015-01-11

2014年度廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)改革項(xiàng)目（JZY2014C01）。

梁承龍（1985－），男，廣西玉林人，廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程系團(tuán)總支書記、講師，助工，二級(jí)建造師，研究生，研究方向?yàn)槁殬I(yè)教育、工程項(xiàng)目管理。