通過實(shí)踐 助推課程“落戶”

上海市寶山區(qū)少工委

少先隊(duì)活動課推進(jìn)工作專題

在推進(jìn)少先隊(duì)活動課程的探索中，上海市寶山區(qū)少先隊(duì)匯聚力量，大膽實(shí)踐，助推課程“落戶”寶山。“團(tuán)教齊抓、理論先導(dǎo)、活動創(chuàng)新、典型引路”，寶山區(qū)少工委在實(shí)踐中總結(jié)方法；“主題推動、特色拉動、課題帶動、文化助動”，寶山區(qū)少先隊(duì)在實(shí)踐中形成策略。

少先隊(duì)活動課程建設(shè)是近階段少先隊(duì)的標(biāo)志性工作，是重中之重。在過去的兩年中，寶山區(qū)少工委在團(tuán)市委、市少工委的指導(dǎo)下，在團(tuán)區(qū)委和區(qū)教育局的指導(dǎo)和統(tǒng)籌下，牢固樹立“為了每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展”的核心教育理念，力求扎實(shí)推進(jìn)少先隊(duì)活動課程建設(shè)。

一、頂層設(shè)計(jì)，典型引路

少先隊(duì)活動課程建設(shè)的推動工作是否有效，取決于區(qū)少工委對情況掌握的全面程度以及對策略研究的深入程度。因此，我們注重依托培育典型來“探路”和“引路”，對實(shí)施草案進(jìn)行可行性研究，通過頂層的科學(xué)設(shè)計(jì)來指導(dǎo)全區(qū)工作。

1.理論先導(dǎo) 區(qū)少工委重視提升全區(qū)少先隊(duì)輔導(dǎo)員的“課程領(lǐng)導(dǎo)力”，利用新學(xué)年培訓(xùn)開設(shè)“少先隊(duì)活動課程建設(shè)”主題培訓(xùn)，通過專家講座、文件解讀、主題論壇、三員點(diǎn)評、經(jīng)驗(yàn)分享等方式，讓廣大輔導(dǎo)員建立科學(xué)的“課程”理念。全面推進(jìn)后，我們又邀請市少先隊(duì)總輔導(dǎo)員趙國強(qiáng)老師對全區(qū)大、中隊(duì)輔導(dǎo)員開展遞進(jìn)式培訓(xùn)，從理論到方法給予深入指導(dǎo)。

2.規(guī)劃推進(jìn) 根據(jù)《推進(jìn)實(shí)施草案》執(zhí)行的實(shí)際情況，我們在區(qū)級層面又確立了中長期的創(chuàng)建規(guī)劃，正式確定了《寶山區(qū)少先隊(duì)2013年-2015年少先隊(duì)活動課程建設(shè)推進(jìn)實(shí)施方案》，明確了建設(shè)的主體、宗旨、方向、重點(diǎn)以及階段性目標(biāo)，并分解了各層級、各階段的工作任務(wù)，使少先隊(duì)活動課程內(nèi)容分層次、有重點(diǎn)地推進(jìn)；同時(shí)，我們將在明年年初的少工委全委會上，通過《關(guān)于推進(jìn)寶山區(qū)少先隊(duì)活動課程建設(shè)的實(shí)施意見》，將《實(shí)施方案》轉(zhuǎn)化成指導(dǎo)性文件，指導(dǎo)基層進(jìn)一步加強(qiáng)少先隊(duì)課程建設(shè)。

3.教研跟進(jìn) 根據(jù)課程建設(shè)需要，我們在區(qū)級層面上成立了以教研員為組長的少先隊(duì)活動課程建設(shè)的中心教研組，讓少先隊(duì)工作基礎(chǔ)較好的學(xué)校先行研究；同時(shí)，積極發(fā)揮市、區(qū)兩級少先隊(duì)工作示范校作用，以觀摩少先隊(duì)活動課、舉行課程建設(shè)現(xiàn)場會等進(jìn)一步加大典型引路、試點(diǎn)推進(jìn)的力度；此外，設(shè)立“少先隊(duì)活動課程建設(shè)”主題論壇，以校長為指導(dǎo)、輔導(dǎo)員分享實(shí)踐案例、專家診斷點(diǎn)評的方式實(shí)現(xiàn)分層分塊式教研，活動有針對性、有實(shí)效性。

4.項(xiàng)目落實(shí) 按照《推進(jìn)實(shí)施方案》，我們明確了項(xiàng)目的工作目標(biāo)、資源匹配、責(zé)任分工，通過教研員分解“共性課程”、總輔導(dǎo)員打造“個(gè)性課程”、少年部長統(tǒng)整“校本課程”三個(gè)工作項(xiàng)目有序推進(jìn)，真正落實(shí)全區(qū)少先隊(duì)活動課程建設(shè)的工作要求。

二、創(chuàng)新實(shí)踐，助推發(fā)展

區(qū)少工委始終堅(jiān)持“百花齊放，百家爭鳴”的原則，指導(dǎo)和鼓勵各校少先隊(duì)組織結(jié)合區(qū)域特點(diǎn)和學(xué)校特色，開展能夠滿足隊(duì)組織內(nèi)絕大部分少先隊(duì)員主流需求的、體現(xiàn)隊(duì)員主體地位的、能增強(qiáng)隊(duì)組織吸引力的活動，通過實(shí)踐助推課程“落戶”。

1.主題推動 我們積極梳理以往工作經(jīng)驗(yàn)，對少先隊(duì)活動課的類型進(jìn)行科學(xué)歸納，形成了知識技能類、組織儀式類、社團(tuán)拓展類、主題教育類、崗位實(shí)踐類、獎?wù)禄顒宇?、課后延伸類等多種類型的活動課形式，以“主題化”學(xué)習(xí)的策略加強(qiáng)課程共性特點(diǎn)方面的研究。

2.特色拉動 我們主張建立大課程觀，鼓勵學(xué)校少先隊(duì)活動與特色課程的整合與融合，幫助各校達(dá)成少先隊(duì)活動課程與德育課程、體衛(wèi)藝課程的無縫銜接，形成各具特色的少先隊(duì)“個(gè)性課程”。如楊泰實(shí)驗(yàn)學(xué)校少先隊(duì)活動課程與“金球文化”的融合；羅店中心校與校本“感恩”課程、蒲公英鄉(xiāng)村少年宮項(xiàng)目的貫通；寶山實(shí)驗(yàn)小學(xué)與“快樂活動日”的有機(jī)結(jié)合；淞南中心校利用地域教育資源開辟“小松果”實(shí)踐課程；泗塘二中堅(jiān)持“快樂中隊(duì)”的縱深發(fā)展等等。這些特色的形成都有力拉動了少先隊(duì)活動的個(gè)性發(fā)展。

3.課題帶動 我們圍繞少先隊(duì)活動課程開發(fā)、實(shí)施與評價(jià)的全過程，指導(dǎo)中心教研組成員單位開發(fā)《寶山區(qū)少先隊(duì)活動課程資源包》，實(shí)現(xiàn)區(qū)內(nèi)課程資源共享；同時(shí)，聘請區(qū)內(nèi)課程建設(shè)方面的資深校長、教研員為課程建設(shè)的特邀指導(dǎo)，以課題項(xiàng)目的形式帶動試點(diǎn)學(xué)校少先隊(duì)活動課程的研究與開發(fā)，積累并形成了典型項(xiàng)目、成功經(jīng)驗(yàn)及有效方法。

4.文化助動 我們在注重促進(jìn)校內(nèi)少先隊(duì)活動項(xiàng)目的同時(shí)，也嘗試搭建校外活動平臺，借助寶山的產(chǎn)業(yè)發(fā)展，以弘揚(yáng)“寶山文化”為目標(biāo)，積極構(gòu)建校外少先隊(duì)活動課程。如：以區(qū)少工委主導(dǎo)的“精彩寶山之旅”——“紅色系列”、“文化系列”、“創(chuàng)新系列”等現(xiàn)場課程，以區(qū)德育室主導(dǎo)的“讓少先隊(duì)活動課程走進(jìn)區(qū)內(nèi)場館”的“四立”教育課程等，通過少年兒童尋訪考察、社會調(diào)查、職業(yè)體驗(yàn)等方式，創(chuàng)新活動載體，引導(dǎo)他們感悟“寶山文化”，培養(yǎng)積極情感。

三、強(qiáng)化過程，保障落實(shí)

區(qū)少工委堅(jiān)持以《推進(jìn)實(shí)施方案》為指導(dǎo)，按階段性目標(biāo)的實(shí)行要求，加強(qiáng)對基層學(xué)校少先隊(duì)組織的過程性指導(dǎo)，以期縮小校際差距，及時(shí)發(fā)現(xiàn)典型，從實(shí)處保障課程落實(shí)。

1.開展學(xué)研 我們將進(jìn)一步樹立科學(xué)兒童觀，問需于童、問計(jì)于童，主動做好活動前的調(diào)查研究，真正了解隊(duì)員成長的需要，及時(shí)調(diào)整課程計(jì)劃，完善課程內(nèi)容，創(chuàng)新活動形式，將“學(xué)研”落到實(shí)處。

2.跟蹤指導(dǎo) 在普及少先隊(duì)活動課程建設(shè)的過程中，區(qū)少工委注重對試點(diǎn)學(xué)校的跟蹤指導(dǎo)，有針對性地開展專家一對一“門診”，診斷學(xué)校過程性問題，給出合理性建議；同時(shí)，發(fā)現(xiàn)典型案例，加強(qiáng)個(gè)別扶持，及時(shí)推廣總結(jié)。

3.優(yōu)化環(huán)境 在強(qiáng)調(diào)少先隊(duì)活動一課時(shí)“主課堂”的同時(shí)，進(jìn)一步優(yōu)化少先隊(duì)活動環(huán)境，固化活動時(shí)間，亮化活動品牌，注重“第二課堂”、“第三課堂”的延伸，滿足少年兒童多樣性的需求。

4.加大投入 我們積極落實(shí)少先隊(duì)課程建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，將個(gè)案培育、課題研究、輔導(dǎo)員培訓(xùn)等列入重點(diǎn)扶持范圍，加大表彰獎勵的力度，從資金支持上做好保障。

5.落實(shí)評價(jià) 我們進(jìn)一步研究少先隊(duì)雛鷹獎?wù)略谏傧汝?duì)活動課程中的運(yùn)用，以獎?wù)录畹姆绞酵苿由傧汝?duì)活動課程的過程評價(jià)；同時(shí)，我們積極構(gòu)建社會化評價(jià)機(jī)制，指導(dǎo)社區(qū)少先隊(duì)開展“社會化爭章”與地區(qū)特色課程整合的實(shí)踐研究，擴(kuò)大社會對少年兒童成長的參與度及評價(jià)力度，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、社區(qū)、家庭育人的真正融合。