“中國夢”思想融入《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課教學(xué)的路徑探討——以《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》第二章內(nèi)容為例

“中國夢”思想融入《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課教學(xué)的路徑探討——以《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》第二章內(nèi)容為例

石開玉

(安徽中醫(yī)藥高等專科學(xué)校 思政部， 安徽 蕪湖 241002)

摘要：“中國夢”思想融入《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課教學(xué)的路徑，主要是在課堂理論教學(xué)環(huán)節(jié)中融入“中國夢”思想教育，此外還可以在其實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中進(jìn)行“中國夢”思想專題教育以及在第二課堂中進(jìn)行“中國夢”思想教育。

關(guān)鍵詞：《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》；“中國夢”思想；融入路徑

中圖分類號：G41

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1671-9743(2015)01-0057-03

Abstract：A valid path“China dream”thought into the teaching of“Ideological and moral cultivation and legal basis”,mainly into the“China dream”the ideological education in the theory of classroom teaching link,also can be in the practice teaching of“China dream”thematic education thought and in the second class to“China dream”thought education.

收稿日期：2015-01-11

基金項目：安徽省教育廳2014年高等學(xué)校省級質(zhì)量工程教研項目“‘中國夢’思想融入高校思政課教育教學(xué)的有效路徑研究與實踐”(2014jyxm454)。

作者簡介：石開玉，1972年生，男，安徽蕪湖人，副教授，研究方向：思想政治教育、歷史學(xué)。

Discussion on the Effective Path of“China dream”Thought into the “Ideological

and Moral Cultivation and Legal Basis”Course

SHI Kai-yu

(DepartmentofPoliticalThought,AnhuiCollegeofTraditionalChineseMedicine,Wuhu，Anhui241002)

Key words：“Ideological and moral cultivation and legal basis”course;“China dream”;The effective path

2012年11月29日，習(xí)近平在國家博物館參觀《復(fù)興之路》展覽時，提出“實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想”[1]。2013年4月8日，劉云山在中宣部、教育部、共青團中央召開的深化“中國夢”宣傳教育座談會上指出：“要把‘中國夢’的宣傳教育融入各級各類學(xué)校教育教學(xué)之中，融入未成年人思想道德建設(shè)和大學(xué)生思想政治教育之中，融入校園文化建設(shè)之中，做到進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。”[2]本文嘗試以現(xiàn)在全國本、?？聘咝＞_設(shè)的思想政治理論課《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》的第二章內(nèi)容為例，探討把“中國夢”思想教育融入《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教育教學(xué)中的路徑，以做到將“中國夢”的宣傳教育真正地進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦而不流于形式。

一、課堂理論教學(xué)環(huán)節(jié)中的滲透式教育路徑

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》是在全國本、?？聘咝４笠恍律谝粚W(xué)期開設(shè)，旨在提升大學(xué)生思想道德、法律等基本素質(zhì)。教師在課堂理論教學(xué)中，可按各章、節(jié)、目不同教學(xué)內(nèi)容滲透式地、穿插式地講授相關(guān)聯(lián)的“中國夢”思想內(nèi)容，以達(dá)到強化“中國夢”思想教育的作用。

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》第二章的內(nèi)容是“繼承愛國傳統(tǒng)、弘揚民族精神”，其第一節(jié)講述“中華民族的愛國主義傳統(tǒng)”，教師在課堂教學(xué)中，可大量列舉近代以來先進(jìn)人物的愛國主義事例，以論述他們的英雄革命事跡就是為實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福為本質(zhì)的“中國夢”而奮斗。第二節(jié)的內(nèi)容是“新時期的愛國主義”，重點是要講授愛國主義與弘揚民族精神、時代精神，講述這一議題時，自然而然就能引申講授下列道理：“中國夢是彰顯愛國主義精神的夢、在弘揚以愛國主義為核心的民族精神中實現(xiàn)中國夢、中國夢是呼喚改革創(chuàng)新精神的夢、在弘揚以改革創(chuàng)新為核心的時代精神中實現(xiàn)中國夢。”[3]第三節(jié)的內(nèi)容是“做忠誠的愛國者”，而青年大學(xué)生要成為忠誠愛國者之最根本要求就是維護國家安全與利益，其最新時代主題要求就是“為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗”[1]。

二、實踐教學(xué)中的“中國夢”專題設(shè)計路徑

現(xiàn)行的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課，在高職高專院校規(guī)定有10個實踐教學(xué)學(xué)時，而本科高校則有18個實踐學(xué)時。教師在進(jìn)行實踐教學(xué)時，可將部分實踐學(xué)時，設(shè)計成若干個以“中國夢”思想為主題的專題來進(jìn)行“中國夢”思想的教育，例如：設(shè)計成閱讀一些有關(guān)“中國夢”思想的圖書；設(shè)計成觀看以某一“中國夢”思想內(nèi)容為主題的經(jīng)典視頻；設(shè)計成從事以某一“中國夢”思想內(nèi)容為主題的公益活動；設(shè)計成進(jìn)行以某一“中國夢”思想內(nèi)容為主題的社會調(diào)查(社會訪談)；設(shè)計成開展以某一“中國夢”思想內(nèi)容為主題的演講比賽；設(shè)計成以某一“中國夢”思想內(nèi)容為主題的情景劇表演，等等。

現(xiàn)行高校實踐教學(xué)分課內(nèi)實踐和課外實踐。演講比賽、情景劇表演等形式屬于課內(nèi)實踐活動，觀看經(jīng)典視頻、閱讀相關(guān)圖書寫讀書心得或做一件公益活動寫出體會、或進(jìn)行社會訪談、社會調(diào)查等形式屬于課外實踐活動。通過這些以某一“中國夢”思想內(nèi)容為主題的課內(nèi)、外實踐教學(xué)活動，能使學(xué)生在進(jìn)行實踐活動中親身感受“中國夢”思想的豐富內(nèi)容，從而認(rèn)同“中國夢”思想的價值，進(jìn)而以“中國夢”思想來武裝自己，提高自身的基本思想道德、政治素質(zhì)。例如，布置閱讀鄧小平的相關(guān)圖書，然后寫一篇“鄧小平為實現(xiàn)‘中國夢’而作出的歷史貢獻(xiàn)”的讀書心得，最后，教師總結(jié)：“以鄧小平為代表的中國共產(chǎn)黨人為民族復(fù)興“中國夢”所進(jìn)行的科學(xué)構(gòu)想，為后繼者推動“中國夢”的實現(xiàn)奠定了堅實的基石?！盵4]如此設(shè)計一次實踐教學(xué)專題，在增加了大學(xué)生課外閱讀的同時，讓同學(xué)們感悟到以鄧小平為代表的中國共產(chǎn)黨人探索中華民族復(fù)興“中國夢”的艱辛史，從而進(jìn)行“中國夢”思想的有效宣傳教育。

針對《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》第二章“繼承愛國主義傳統(tǒng)”的內(nèi)容，可設(shè)計成以“中國夢”思想為主題的實踐教學(xué)項目，如安排參觀、祭掃當(dāng)?shù)亓沂苛陥@活動，此實踐教學(xué)活動的目的是通過參觀、祭掃，旨在緬懷革命先烈，學(xué)習(xí)和繼承革命前輩為爭取國家富強、民族振興而艱苦奮斗的優(yōu)良愛國主義傳統(tǒng)，珍惜今天來之不易的幸福生活，時刻銘記肩負(fù)的責(zé)任和使命，樹立起為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢而奮發(fā)學(xué)習(xí)的理想和抱負(fù)。實踐教學(xué)活動結(jié)束后要求每人提交集體活動照片和一篇觀后感(或心得體會)。如此設(shè)計以“中國夢”思想為主題的實踐教學(xué)，可讓大學(xué)生“動眼、動手又動腦”，在參觀、祭掃活動中感性認(rèn)識革命先輩昨天為實現(xiàn)“中國夢”而作出的重大努力，在寫心得體會時理性認(rèn)知吾輩同仁今天要為實現(xiàn)“中國夢”作出更重大的努力，從而使愛國主義精神得到升華、“中國夢”思想得以樹立。

三、第二課堂中進(jìn)行“中國夢”思想教育的路徑

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》育人作用的發(fā)揮，離不開課堂內(nèi)與課堂外教育的相互配合。課堂內(nèi)教育即第一課堂，課堂外教育即第二課堂。充分挖掘在第二課堂中融入“中國夢”思想教育的路徑，是第一課堂這種主要路徑的必要補充。根據(jù)目前國內(nèi)本、?？聘咝５膶嶋H情況，第二課堂中融入“中國夢”思想教育的路徑主要有：

1.網(wǎng)絡(luò)平臺路徑。當(dāng)今時代是高度信息化時代，網(wǎng)絡(luò)已滲透入大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的方方面面，從而借助網(wǎng)絡(luò)平臺來進(jìn)行“中國夢”思想的宣傳、教育，便能夠使網(wǎng)絡(luò)教育高效、便捷、迅速、興趣高等優(yōu)勢得到有效發(fā)揮。具體的網(wǎng)絡(luò)平臺路徑，可建立“中國夢”思想宣傳、教育專題網(wǎng)站，或運用公共網(wǎng)絡(luò)平臺，如通過微博、微信、BBS、飛信、QQ群等方式和大學(xué)生探討“中國夢”思想的議題，這就會在提高他們對“中國夢”思想感興趣的同時，加強對其進(jìn)行“中國夢”思想的宣傳、教育。

2.校外教育基地路徑。校外實踐教學(xué)基地、愛國主義教育基地、紅色旅游基地等等，都可以通過高校與當(dāng)?shù)卣步?、共管、共享方式，打造成為“中國夢”思想宣傳、教育的校外基地，進(jìn)而讓大學(xué)生參觀愛國主義教育基地、志愿參加紅色旅游基地日常管理等等，會使他們在愛國主義、紅色氛圍中，耳濡目染自身的使命與擔(dān)當(dāng)，從而樹立起為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”理念。

3.假期社會實踐路徑。國內(nèi)現(xiàn)行的本、專科院校，對學(xué)生都布置假期的社會實踐作業(yè)。而假期作業(yè)布置成以某一“中國夢”思想內(nèi)容為主題的社會實踐，便促使學(xué)生會充分利用寒、暑假時間在家鄉(xiāng)廣泛開展以“中國夢”思想為內(nèi)容的社會調(diào)查或其他實踐活動，從而“中國夢”思想自然得以宣傳、教育，這是第一課堂理論教育必不可少的補充。

4.校內(nèi)學(xué)生組織路徑。現(xiàn)在的國內(nèi)每所高校，都建有許多學(xué)生黨、團、社團組織。充分利用這些學(xué)生黨、團、社團組織，開展以某一“中國夢”思想內(nèi)容為主題的學(xué)生活動，如文藝演出、視頻競賽、演講比賽、論壇發(fā)布、有獎?wù)魑?、學(xué)術(shù)講座、讀書會、朗誦會等等，可以大大豐富大學(xué)生的業(yè)余文化生活，同時寓教于樂式地加強了“中國夢”思想的教育、宣傳。

5.校園主流文化路徑。大學(xué)生每天都生活、學(xué)習(xí)在校園內(nèi)，校園主流文化便對大學(xué)生起著潛移默化的作用。校園主流文化布置成“中國夢”思想宣傳、教育的氛圍，學(xué)生身在其中，就能夠潛移默化地受到“中國夢”思想的熏陶。所以，在教室內(nèi)的板報上，在學(xué)校的路標(biāo)、路牌、宣傳櫥窗、建筑物室內(nèi)外墻畫等一切校內(nèi)媒介物上，盡可能宣傳“中國夢”思想的相關(guān)內(nèi)容，就能營造出“中國夢”思想宣傳、教育的濃厚校園文化氛圍，也能實現(xiàn)第一課堂講授式理論教育所實現(xiàn)不了的明顯成效。

6.輔導(dǎo)員工作路徑。高校德育工程，主要依賴思想政治理論課教學(xué)與輔導(dǎo)員工作雙輪驅(qū)動?！端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課的教育教學(xué)中，要想貫徹好“中國夢”思想的教育，則必須要有輔導(dǎo)員工作與之協(xié)調(diào)一致、配合默契。因此，特別需要輔導(dǎo)員在日常的主題班會、班級建設(shè)、社會實踐活動、實習(xí)與實訓(xùn)學(xué)習(xí)及其他工作中融入“中國夢”思想的宣傳、教育，由此，會大大增強大學(xué)生在思想政治理論課教育教學(xué)中所受的“中國夢”思想的教育效果。

結(jié)束語

自習(xí)近平總書記提出“中國夢”系列觀點以來，全黨全國各族人民現(xiàn)正團結(jié)一心，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”而奮斗，“但這個夢不會自動實現(xiàn)，夢想屬于大家，夢想的實現(xiàn)也需要大家共同的努力”[5]，當(dāng)前努力的關(guān)鍵在于培養(yǎng)出大量的科技人才，大學(xué)生是科技人才的主要來源，從而是實現(xiàn)“中國夢”的主力軍。大學(xué)生成長為科技人才的前提是其思想道德等基本素質(zhì)的提高，因此，實現(xiàn)“中國夢”的前提是加強對大學(xué)生進(jìn)行“中國夢”思想的教育?！端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)》是目前國內(nèi)高校五門政治理論課的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)大學(xué)生思想道德與法律基本素質(zhì)的主要課程，所以，探求“中國夢”思想融入《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課教育教學(xué)中的有效實現(xiàn)途徑，有十分重要的實際價值與意義。

參考文獻(xiàn)：

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