如何當好小學班主任

盧永珍

【關(guān)鍵詞】 班主任;為人師表;能力素質(zhì);寬容;尊重

【中圖分類號】 G625.1 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2015）04—0029—01

班主任是班級的教育者、組織者、領(lǐng)導者和管理者。班主任工作的成功與失敗，都將直接影響著學生的身心發(fā)展，甚至影響他們的一生。多年來的教學經(jīng)驗讓我深深地體會到，要做好小學班主任工作，必須做到以下幾點。

一、為人師表，無私奉獻

班主任工作對學生始終具有示范性，班主任只有處處以身作則，為人師表，才能培養(yǎng)學生美好的心靈。一位模范班主任曾說過：“凡是要求學生做到的，我都首先做到。學生只有看到優(yōu)秀的品質(zhì)在班主任身上活生生地體現(xiàn)出來，才會信服、仿效，才會激發(fā)他們發(fā)自內(nèi)心地對真善美的追求?！卑嘀魅尾粌H是一種分工，更多的是一種奉獻，它不僅需要滿腔熱忱、兢兢業(yè)業(yè)地辛勤耕耘，還要做出一定的犧牲。小學生的日常行為習慣有許多時候是在有意無意的模仿中形成的，模仿是培養(yǎng)兒童良好行為習慣的重要途徑。因此，班主任應重視模仿在養(yǎng)成教育中的作用。同時還應從學生身邊、從他們經(jīng)常接觸的人或物中，有目的地選擇他們看得見、學得著的典型，樹立為他們學習模仿的榜樣，使他們能將學習榜樣遠近結(jié)合，然后向他們提出學習要求，以達到典型示范的目的。

二、要有良好的能力素質(zhì)

1.思想教育能力。建筑靈魂工程的工程師必須要有思想教育能力。第一，觀察了解學生的能力。班主任要了解學生各個方面、各個階段的情況，抓住學生中典型的有代表性的問題，正確及時地引導、指導、疏導。第二，對各種影響教育加工的能力。學生生活在紛繁復雜的社會之中，尤其是市場經(jīng)濟的發(fā)展，開拓了他們的視野，但他們常常缺乏對是非、善惡、美丑的正確判斷與分析，為此，班主任要善于對各種影響進行選擇、加工、調(diào)節(jié)、控制并協(xié)調(diào)各方面的教育形成“共振”。第三，結(jié)合教學進行思想教育的能力。充分利用課堂、教材不失時機地對學生進行有關(guān)思想教育，堅持教書育人。第四，示范教育的能力。班主任應把社會的思想政治要求、道德規(guī)范要求體現(xiàn)在自己的言行中，做好學生的表率。

2.組織管理能力。（1）對班級的管理，要講科學、講民主、管得嚴格、管得得力、管得有效，要確立奮斗目標，培養(yǎng)班級干部，組織有效活動，協(xié)調(diào)人際關(guān)系，引導正確輿論。（2）參與學校管理的能力。要關(guān)心學校的大事，提出合理的建議，與其他各部門協(xié)作共同做好學生的工作。

3.人際交往能力。班主任有著比其他教師更廣闊的社會交際環(huán)境和更加頻繁的社交活動，必須有良好的人際交往能力。班主任交往的對象有同行及學校領(lǐng)導，學生及家長還有社會有關(guān)團體人員。彼此互相尊重、理解體諒;互相配合，誠懇謙遜;互相支持、平等相待是交往過程中應注意的，而與多方面人交往的根本目的，是為了形成對學生教育的合力。

三、懂得理解寬容

現(xiàn)在，社會上有一種提法叫“理解萬歲”，成年人需要理解，小學生更需要理解、需要寬容。新時代的少年兒童，他們富有幻想，敢于實踐，常常有一些近乎離奇的想法與做法，對此，班主任要能理解，并進行具體分析和引導。另外，小學生自制能力較差，是非觀念不十分清楚，容易干傻事，犯錯誤。而對他們的錯誤，班主任不能只是簡單地批評，甚至訓斥體罰，而要分析他們犯錯誤的具體情況，有針對性地進行思想教育。一旦認識和改正錯誤，就要寬容，要鼓勵他們再接再厲，這樣做，容易加深學生與班主任的感情交融，能取得事半功倍的教育效果。

四、做到關(guān)心尊重

我認為，為師之道，既要嚴，更要有愛，有關(guān)心，有尊重，這是教書育人的前提和保證，更是一個班主任應該認真做到的。對學生的關(guān)心和尊重，應該貫穿于班主任工作的全過程，學生思想、學習、生活方面的傾向和問題要處處留心，學生的意見、建議甚至批評要虛心聽取，對正確的要給予肯定和尊重。當學生的家庭或周圍環(huán)境發(fā)生較大變化時，更要獻出母親般的愛，去關(guān)懷、體貼，使他們克服困難，振作精神，重新鼓起前進的風帆。

總之，作為班主任，要做好自己的工作，就必須善于研究小學生的生理特點、心理特征和行為習慣，善于了解學生、熱愛學生、關(guān)心和幫助學生，要認識到教師與學生在人格與地位上是平等的關(guān)系，尊重學生，學會與學生交朋友。只有做到了這些，我們才能真正組織和管理好我們的班級，才能真正當好一名讓學生信服和敬仰的班主任。

編輯：郭裕嘉