教育是一種共同修行

王文槐

培根在《沉思錄》中說(shuō)：“知識(shí)就是力量?！边@一正確論斷，使人類更加堅(jiān)信教育的重要作用。中華文明生生不息，在新的時(shí)代煥發(fā)活力，得益于尊師重教的中華優(yōu)良傳統(tǒng)。教育能改變命運(yùn)，能造就美好未來(lái)，能成就精彩人生。

教育對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性不言自明，但做好教育工作不僅需要教師奉獻(xiàn)，還需要學(xué)生努力，更需要家長(zhǎng)理解和支持。

教師是一種特殊的職業(yè)。教師對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的，因而教師這一職業(yè)更需要付出和奉獻(xiàn)。春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲、春蠶絲盡、蠟燭成灰等，都是上天賦予教師職業(yè)的特性?！墩撜Z(yǔ)·子罕篇》中孔子的學(xué)生顏淵曾贊嘆孔子說(shuō)：“仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)。瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。既竭吾才，如有所立卓爾，雖欲從之，末由也已。”這是何等崇高的教育境界！教師要把職業(yè)當(dāng)作事業(yè)來(lái)付出和奉獻(xiàn)，好老師就是一所好學(xué)校。在教育教學(xué)中，要減少教師講和學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)的時(shí)間，增加學(xué)生說(shuō)、學(xué)生做和學(xué)生互動(dòng)的時(shí)間，充分相信學(xué)生、充分依靠學(xué)生和充分解放學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)、自愿、自主地學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中觀察、感受、體驗(yàn)和思考，從中獲得學(xué)科知識(shí)和相應(yīng)的能力。天道酬勤，“種瓜得瓜，種豆得豆”，豐潤(rùn)的教育于人、于已、于國(guó)、于民都會(huì)綻放出最艷麗的花朵，結(jié)出最豐碩的果實(shí)。

教育同樣需要學(xué)生努力。彭端叔在《為學(xué)》中說(shuō)：“天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣;不為，則易者亦難矣?！睂?duì)任何人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)都有難易之分，“為”與“不為”是難與易、成與敗的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)的第一要?jiǎng)?wù)在于勤勉，一勤天下無(wú)難事。學(xué)生的學(xué)習(xí)需要興趣、愛(ài)好、快樂(lè)、幸福，更需要決心、恒心、毅力和意志。愛(ài)好、興趣等固然重要，但比興趣更重要的是堅(jiān)持。如果學(xué)生沒(méi)有盡力，教師自然摸不到他們的智力邊界。興趣和愛(ài)好是在“學(xué)”和“做”中產(chǎn)生的，也是在“學(xué)”和“做”中增強(qiáng)的;快樂(lè)、幸福是在付出努力后進(jìn)步和提高的一種感受和體驗(yàn)。在教育中一味地強(qiáng)調(diào)興趣、愛(ài)好，一味地強(qiáng)調(diào)輕松學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)、幸福學(xué)習(xí)，勢(shì)必會(huì)忽視對(duì)學(xué)生決心、恒心、毅力和意志的培養(yǎng)。古人云：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書(shū)遲?！?歷史上取得一定成就的人，絕大多數(shù)都是勤奮讀書(shū)的人，鮮有讀書(shū)不努力而成就非凡者。在讀科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家、政治家、實(shí)業(yè)家等的傳記時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)人類中的優(yōu)秀者絕大多數(shù)在青少年時(shí)期就胸懷大志，聰穎好學(xué)，讀書(shū)勤奮，吃苦耐勞。

轉(zhuǎn)型劇變的中國(guó)社會(huì)，喧囂浮躁、投機(jī)取巧心理和精致的利己主義盛行。許多人做事缺少定力，凡事總想以最少的投入獲取最大的收益和好處。但教育和學(xué)習(xí)來(lái)不得半點(diǎn)虛假，學(xué)習(xí)確實(shí)需要用心盡力;我們雖不能如古人“頭懸梁，錐刺股”、囊螢映雪、鑿壁借光，但勤奮是必須的。? 學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑，學(xué)習(xí)之“術(shù)”永遠(yuǎn)代替不了學(xué)習(xí)之“道”。學(xué)習(xí)之“術(shù)”永遠(yuǎn)是雕蟲(chóng)小技，惟有學(xué)習(xí)之“道”是永恒的，亙古不變的。

對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，良好的教育應(yīng)包括家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育。如果把受教育者比作直升機(jī)，則家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育就是直升機(jī)的三個(gè)螺旋槳。三個(gè)螺旋槳同時(shí)旋轉(zhuǎn)發(fā)力，直升機(jī)才會(huì)飛得更快、飛得更穩(wěn)、飛得更高、飛得更遠(yuǎn)。家庭教育是基礎(chǔ)，學(xué)校教育是主導(dǎo)，社會(huì)教育是輔助。在人的成長(zhǎng)過(guò)程中，家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育都非常重要，三者要有效結(jié)合，充分發(fā)揮育人的功效，形成教育合力。

好家庭就是一所好學(xué)校。無(wú)論學(xué)校教育多么重要，它都無(wú)法替代家庭教育的作用。甚至學(xué)校教育的成效，也取決于家庭教育是否與之形成合力。父母的教育方式對(duì)孩子的性格發(fā)展有著很大的影響。好的家庭教育應(yīng)該是父母通過(guò)孩子這個(gè)鏡子，不斷地發(fā)現(xiàn)自我，修正自我，挖掘自我。做一個(gè)好父母是值得終身從事的職業(yè)。

教育成就美好未來(lái)，真正的教育應(yīng)該是一種教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同努力的修行！

編輯：謝穎麗