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不能讓“身邊的特權”蠶食教育公平

沸沸揚揚的湖南大學“轉學事件”揭開到公眾面前，教育部相關部門已介入調查。然而記者在采訪中發(fā)現，此次“轉學事件”只是高校“黑幕”的冰山一角，“托關系”、“打招呼”、“鉆空子”、“子弟福利”……這些發(fā)生在群眾身邊的特權現象，讓不少人都感覺習以為常。

群眾對這些特權現象的麻木，其背后正是教育公平的危機。一個學生的轉系或轉校，在某個地方或許并不起眼，但是高校學子有千千萬萬，一個個不起眼的案例累積起來，成為不少人“司空見慣”的特權，對教育公平的蠶食不可小視。

當務之急，是面對公眾對這起事件“可能存在權錢交易”的種種質疑，以科學、細致的調查，盡快公布調查結論，對相關責任人進行嚴肅處理，才能讓人民群眾看到教育主管部門維護教育公平的決心和希望。

人們同樣認為，作為已經讓人感覺習以為常的現象，“轉學事件”不會是一地甚至一所高校的孤例。如今，借湖南大學的“轉學事件”，對全國范圍內的高校轉學學生予以復核徹查，看到底有多少類似問題，核查出問題一視同仁嚴肅處理，正是懲治教育腐敗、維護教育公平的題中之意。

特權和腐敗的發(fā)生，常常與制度不完善有關。以群眾身邊的特權為著眼點，加緊修補諸如“特殊困難轉學”等相關政策中可以利用的種種漏洞，使制度更加科學合理，從而堵死從權力邁向特權的通道。（袁汝婷 謝 櫻） 不讓“特殊招生”成為“特權招生”

日前，教育部下發(fā)《關于做好2015年高校部分特殊類型招生工作的通知》。這次出臺的改革舉措聚焦“特殊類型招生”，旨在堵住招生過程中的制度漏洞與灰色空間，不讓“特殊招生”成為“特權招生”。

教育公平是社會公平的重要基石，而招生公平又是教育公平的重中之重。由于特殊類型招生過程信息的不公開，監(jiān)督與制約機制的相對缺失等原因，造成了一些高校的招生腐敗，尤其是特殊類型招生的腐敗，侵害了大多數考生的合法權益，破壞了高考招生的公平公正，如同毒瘤侵蝕著整個教育鏈條的健康。對特殊類型招生的規(guī)范，無疑是教育改革進入深水區(qū)之后，必須啃下的一塊“硬骨頭”。

從《通知》具體內容看，針對藝術類招生和高水平運動員招生，其政策指向是嚴格控制招生規(guī)模，將人數都限定在不得超過主管部門核定的本校年度本科招生計劃總數的1%。同時嚴格要求文化成績，并提出逐步提高藝術類專業(yè)文化成績要求的可能。釋放的信號很清晰：嚴控規(guī)模、信息公開、規(guī)范流程、提高門檻。

對于社會關注度較高的保送生問題，招生新政要求加強信息公開，并嚴格禁止高校以保送生招生形式違規(guī)錄取未經本校文化測試和相關考核的考生，嚴格禁止高校以保送生招生形式將外國語中學推薦保送的學生錄取或調整到非外語類專業(yè)。這些政策指向同樣非常明確，逐步減少規(guī)模，增強透明度，將各個招生環(huán)節(jié)置于陽光之下。同時，通過完善制度約束，不讓行政權力干預招生環(huán)節(jié)，防止招生腐敗發(fā)生。

針對時弊、對癥下藥，此次《通知》中的舉措點到了“特殊類型招生”的要害之處，為規(guī)范“特殊類型招生”開出了系統(tǒng)化的藥方。治理“特殊類型招生”亂象，杜絕高招腐敗，讓人們看到了教育部門敢于“蹚地雷”、向既得利益開刀的勇氣，也意味著在頂層設計不斷完善的推動下，考試招生制度改革已漸漸從“單兵突進”步入“全面突破”的新階段。（趙婀娜）

當前，“小飯桌”在不少地方都沒有納入規(guī)范管理，對“小飯桌”的監(jiān)管成“盲區(qū)”，監(jiān)護責任不明確。一般家長只是和“小飯桌”主辦人達成口頭協(xié)議，沒有規(guī)范的合同來約束。特別是，“小飯桌”都是辦在居民樓中，日常管理、消防監(jiān)管也存在盲點，加之普遍存在從業(yè)人員缺乏消防知識、消防器材配備不完善等問題，一旦出現消防安全等事故，后果不堪設想。

然而，“小飯桌”雖小，但安全責任大如天。筆者認為，要保障學生“小飯桌”的安全，政府這只“有形之手”當發(fā)揮作用，一方面，要通過制定行業(yè)管理規(guī)范，設置市場準入條件，加強規(guī)范管理，對“小飯桌”的經營面積、食品衛(wèi)生、消防安全等方面作出明確規(guī)定，使“小飯桌”逐步走向規(guī)范化。

另一方面，要遵循“各盡其能，各負其責”的原則，由衛(wèi)生、教育、工商、公安消防等主要部門在明確責任分工的前提下，聯(lián)手協(xié)作、加強管理。既要規(guī)范“小飯桌”經營者的主體資格，也要從長期扶持的角度，幫助“小飯桌”消除各種安全隱患。

總之，“小飯桌”是市場需求下應運而生的，那么就不能游離于監(jiān)管之外。政府部門只有充分發(fā)揮管理智慧，加大監(jiān)管力度，整治不規(guī)范的“小飯桌”，以及強化合同管理，明確監(jiān)護責任，才能使“小飯桌”變成一個有益于學生成長的健康平臺。

（沈 峰）

勿讓“小飯桌”游離于監(jiān)管之外