學(xué)生工作意識(shí)形態(tài)上的隱形戰(zhàn)爭(zhēng)

匡霞

為期3天的輔導(dǎo)員培訓(xùn)，受益匪淺，對(duì)培訓(xùn)老師鮮明的性格和魅力也是頗為感觸。王文余教授強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，師兄孫楚航的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)現(xiàn)身說(shuō)法，鄭勁松老師的幽默風(fēng)趣，才情橫溢……

引發(fā)我更多思考的是王文余教授的專題，談到新時(shí)期輔導(dǎo)員在意識(shí)形態(tài)的使命責(zé)任以及其能力的培養(yǎng)。其實(shí)幾位老師都或多或少的提到了新時(shí)期學(xué)生思想觀念、價(jià)值觀、行為等各方面的變化，也談到輔導(dǎo)員因此而面臨的各種挑戰(zhàn)。在4年的輔導(dǎo)員工作中，我也深刻的感受到這一點(diǎn)，并意識(shí)到學(xué)生工作在意識(shí)形態(tài)上是一場(chǎng)隱形的戰(zhàn)爭(zhēng)。

新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育的主要問(wèn)題將加入意識(shí)形態(tài)方面的研究和實(shí)踐，這是一場(chǎng)智力大戰(zhàn)，是90后乃至目前的95后大學(xué)生與國(guó)際接軌后的思想觀念的碰撞和選擇，已不再是簡(jiǎn)單教育和推心引導(dǎo)而能完勝的高級(jí)頭腦風(fēng)暴。

加強(qiáng)和改進(jìn)高校意識(shí)形態(tài)教育，培育大學(xué)生正確的思想意識(shí)與和諧觀念，是為社會(huì)主義革命建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)合格人才的需要。高校歷來(lái)是各種意識(shí)形態(tài)的混居地，高校的學(xué)生又來(lái)自全國(guó)各地，牽涉到千家萬(wàn)戶。因此，高校穩(wěn)定又直接關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定。在全球化背景下，面對(duì)各種意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的沖擊，面對(duì)西方資本主義意識(shí)形態(tài)的緊密滲透，高校的主流意識(shí)形態(tài)面臨著各種挑戰(zhàn)，一旦控制和處理不好就會(huì)直接削弱構(gòu)建和諧社會(huì)的力度。加強(qiáng)對(duì)高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的教育，將為構(gòu)建和諧的高校校園文化提供精神支持和合法性基礎(chǔ)。

大學(xué)時(shí)期也是青年大學(xué)生確立世界觀、價(jià)值觀、人生觀的關(guān)鍵時(shí)期，高校的意識(shí)形態(tài)教育工作，能否對(duì)青年大學(xué)生產(chǎn)生有效的影響，我們的主流政治觀念、價(jià)值觀念能否內(nèi)化為學(xué)生的精神，外化為學(xué)生的行為，將影響我們國(guó)家的興旺發(fā)達(dá)和社會(huì)的長(zhǎng)期穩(wěn)定，影響我們的和諧社會(huì)建設(shè)的順利進(jìn)行。因此，加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域教育對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)，早日實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興將起到長(zhǎng)遠(yuǎn)的作用。

作為高校學(xué)生工作前沿的輔導(dǎo)員進(jìn)行意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域教育的優(yōu)勢(shì)明顯，也因此作為最主要的力量。

一、高校輔導(dǎo)員工作的性質(zhì)

從高中跨入大學(xué)，學(xué)生都會(huì)有這樣的心理陰影：老師與學(xué)生之間的聯(lián)系不那么密切了，與老師接觸的機(jī)會(huì)少了，經(jīng)常見(jiàn)到的就是輔導(dǎo)員老師。其實(shí)輔導(dǎo)員老師的身份一言以蔽之，就是我們高中時(shí)的班主任，由于師資力量和管理方面的因素，我們的輔導(dǎo)員老師與其他任課老師相較起來(lái)，還是接觸學(xué)生最多的老師，還是最受學(xué)生歡迎的老師。人們都說(shuō)，老師是一本厚厚的內(nèi)涵豐富的書(shū)，學(xué)生可以從這本書(shū)上學(xué)到很多東西。

二、高校輔導(dǎo)員進(jìn)行意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域教育的自身優(yōu)勢(shì)

高校輔導(dǎo)員制度是現(xiàn)行大學(xué)普遍采用的一種學(xué)生管理制度，輔導(dǎo)員是大學(xué)生日常思想政治教育和管理的工作者、組織者和指導(dǎo)者，是大學(xué)生的良師益友，是高校開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量。輔導(dǎo)員與學(xué)生接觸最多，聯(lián)系最為密切，對(duì)學(xué)生影響很大。輔導(dǎo)員除了管理學(xué)生和輔助學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)正常進(jìn)行之外，還能夠直接和學(xué)生接觸、交流，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的生活和心理問(wèn)題，在高校學(xué)生管理工作中具有集教育功能、管理功能和服務(wù)功能等多種功能于一體的優(yōu)勢(shì)，起著不可替代的作用。以輔導(dǎo)員的視角來(lái)研究高校意識(shí)形態(tài)教育，更容易發(fā)現(xiàn)高校意識(shí)形態(tài)教育存在的問(wèn)題，更容易找到適合各類學(xué)生的工作方法，克服政治思想工作僵化和強(qiáng)硬的弊端，以達(dá)到潛移默化、循序善誘、“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的目的，收到更好的教育效果。

由此在新形勢(shì)下高校輔導(dǎo)員在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域中起到了至關(guān)重要的作用：

（一）教育引導(dǎo)作用

大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、世界觀正處于形成確立階段，大學(xué)時(shí)期是教育和引導(dǎo)青年確立正確的“五觀”黃金時(shí)期，思想政治教育是輔導(dǎo)員日常工作中最重要的內(nèi)容，教育內(nèi)容涵蓋了黨的最新理論的學(xué)習(xí)，形勢(shì)政策教育以及各類專門(mén)針對(duì)特殊事情及節(jié)點(diǎn)的專題教育，教育形式包括專題報(bào)告講座，理論學(xué)習(xí)，黨團(tuán)課，經(jīng)驗(yàn)交流等多種形式。

（二）組織實(shí)施作用

針對(duì)大學(xué)生進(jìn)行的意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域教育工作是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的任務(wù)。一方面，當(dāng)代大學(xué)生群體分類日益多元化，思想領(lǐng)域呈多樣性的特點(diǎn)，接受新事物，新思想快，敏感度較高；另一方面，思想領(lǐng)域具有多樣性，隱蔽性的特點(diǎn)，進(jìn)行教育工作時(shí)更加需要認(rèn)真組織和開(kāi)展，由于此項(xiàng)工作的特殊性和復(fù)雜性，認(rèn)真分析大學(xué)生群體的特征，進(jìn)行合理分類并運(yùn)用不同方式進(jìn)行行之有效的教育，同時(shí)以高度的責(zé)任感和紀(jì)律性開(kāi)展此項(xiàng)教育，成為輔導(dǎo)員在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域教育中的重要職責(zé)。

當(dāng)然，新形勢(shì)下高校的意識(shí)形態(tài)教育是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，更是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程。

意識(shí)形態(tài)上的戰(zhàn)爭(zhēng)無(wú)休止，我記得在讀小學(xué)的時(shí)候，品德課上老師就說(shuō)過(guò)，帝國(guó)主義敵對(duì)勢(shì)力妄圖和平演變中國(guó)，就在我們這一代人身上，我長(zhǎng)大了，沒(méi)有被演變，這些劊子手就在我們的孩子這一代人身上下手，簡(jiǎn)直是卑鄙無(wú)恥至極，往往就是有些家庭不信邪，接受敵人的金錢(qián)，相信所謂的崇洋媚外，自愿被利用、被欺騙、被逐步趨近死亡……

盡管我們的輔導(dǎo)員老師在新形勢(shì)下意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域教育中將起到巨大的作用，他們?nèi)悦媾R著各種巨大的挑戰(zhàn)，如高校擴(kuò)招后輔導(dǎo)員嚴(yán)重短缺、全球化過(guò)程中對(duì)大學(xué)生思想的嚴(yán)重沖擊、及網(wǎng)絡(luò)資源失控對(duì)大學(xué)生思想道德建設(shè)的強(qiáng)烈沖擊等等，盡管這些因素給輔導(dǎo)員工作帶來(lái)了很大的沖擊，只有重視輔導(dǎo)員工作，注重輔導(dǎo)員隊(duì)伍的選拔和建設(shè)，同時(shí)輔導(dǎo)員自己要不斷拓展工作思路，不斷自我完善，不斷加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)知識(shí)和能力，才能夠面對(duì)和解決全球化所帶來(lái)的新問(wèn)題，以輔導(dǎo)員老師為中堅(jiān)力量，做到“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。

我們需要被認(rèn)同，不僅僅是團(tuán)隊(duì)的認(rèn)同，更多的應(yīng)關(guān)注我們中的個(gè)體，真的希望能有更大的力量調(diào)動(dòng)起我們吃奶的精神頭，做好這份沉甸甸的工作。

（作者單位：重慶市合川區(qū)重慶人文科技學(xué)院，重慶 401572）endprint