生物制藥技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)的探索

高姍姍

（黑龍江農(nóng)墾職業(yè)學(xué)院，哈爾濱 150025）

生物制藥技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)的探索

高姍姍

（黑龍江農(nóng)墾職業(yè)學(xué)院，哈爾濱 150025）

我國(guó)生物制藥企業(yè)發(fā)展迅速，急需大量高技能人才滿足企業(yè)飛速發(fā)展需要。適應(yīng)生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線需要的高素質(zhì)技術(shù)應(yīng)用型人才要由高等職業(yè)教育培養(yǎng)，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)可保證高職教育培養(yǎng)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。高職院校人才培養(yǎng)迫切需要加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)，為使實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)滿足人才培養(yǎng)和社會(huì)服務(wù)的需要，可通過加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地文化建設(shè)、環(huán)境建設(shè)、專兼結(jié)合教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)現(xiàn)。

實(shí)訓(xùn)基地；內(nèi)涵建設(shè)；文化建設(shè)；教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

生物制藥技術(shù)是我國(guó)“十二五”發(fā)展規(guī)劃的重點(diǎn)領(lǐng)域?！逗邶埥?guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要》號(hào)召要加速發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，加快發(fā)展生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)。生物制藥生產(chǎn)的特殊性需要高技能人才的支持，高等職業(yè)教育的重要任務(wù)就是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，實(shí)訓(xùn)基地為培養(yǎng)技能型人才提供場(chǎng)地保障［1］。

為體現(xiàn)實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)的需要，打造實(shí)訓(xùn)基地為教學(xué)型學(xué)習(xí)工廠，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)內(nèi)容項(xiàng)目化，教學(xué)方式工作化，教學(xué)環(huán)境職場(chǎng)化，工作過程流程化，組織管理企業(yè)化，教學(xué)成果產(chǎn)品化”。以“校企文化交融、管理方式對(duì)接”為核心，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)，為培養(yǎng)素質(zhì)高能力強(qiáng)的生物制藥技術(shù)人才提供必要條件［2］。

1　建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地環(huán)境

實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)貼合企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生“入校如入廠、上課如上崗”的觀念。依照生產(chǎn)流程布置設(shè)備、建設(shè)環(huán)境，配備設(shè)備使用記錄、崗位輪替安排、標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)程等規(guī)章制度，依照企業(yè)管理要求進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理，既體現(xiàn)生產(chǎn)性和職業(yè)性，又確保教學(xué)功能順利實(shí)現(xiàn)。

2　建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地文化

實(shí)訓(xùn)基地文化融合了校園文化和企業(yè)文化，體現(xiàn)求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新的文化特色，致力于培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)崗位的實(shí)踐技能、職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新生產(chǎn)技術(shù)的能力［3］。實(shí)訓(xùn)基地文化建設(shè)要遵循客觀原則，利用真實(shí)的環(huán)境、規(guī)范的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的技能。實(shí)訓(xùn)環(huán)境的建設(shè)模擬企業(yè)的工作環(huán)境，使學(xué)生進(jìn)入企業(yè)時(shí)能很快適應(yīng)環(huán)境［4］。規(guī)范的實(shí)訓(xùn)任務(wù)訓(xùn)練，使學(xué)生在工作中能更快進(jìn)入角色，適應(yīng)崗位需求。

物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)是實(shí)訓(xùn)文化建設(shè)重要內(nèi)容。制定標(biāo)準(zhǔn)化操作規(guī)程，推行6S管理，有助于學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成。6S管理是一種先進(jìn)的現(xiàn)代企業(yè)管理模式，它通過規(guī)范現(xiàn)場(chǎng)管理全面提高員工素養(yǎng)，進(jìn)而使工作效益和產(chǎn)品質(zhì)量得到提高［5］。

3　專兼結(jié)合專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

3.1建設(shè)目標(biāo)

建立校企人才互聘機(jī)制，建設(shè)一支實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)水平高的團(tuán)隊(duì)。教學(xué)團(tuán)隊(duì)的成員構(gòu)成包括校企專業(yè)帶頭人、校企骨干教師及行業(yè)企業(yè)技術(shù)人員。

3.2建設(shè)內(nèi)容

3.2.1專業(yè)帶頭人培養(yǎng)

通過參加高職教育理論專題研討會(huì)、國(guó)內(nèi)學(xué)者學(xué)術(shù)交流、國(guó)外教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、企業(yè)頂崗實(shí)訓(xùn)等方式提升專業(yè)帶頭人素質(zhì)，使其達(dá)到如下標(biāo)準(zhǔn)。

第一，兼職專業(yè)帶頭人位于專業(yè)前沿，組織領(lǐng)導(dǎo)能力較強(qiáng)，具有高級(jí)工程師及以上資格，能夠?yàn)閷W(xué)院專業(yè)建設(shè)提供基礎(chǔ)資料，能夠指導(dǎo)人才培養(yǎng)方案制定、課程建設(shè)及實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。

第二，校內(nèi)專業(yè)帶頭人能夠獨(dú)立主持科研及教研項(xiàng)目，具有開拓創(chuàng)新精神，具備堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具備副教授及工程師技術(shù)職務(wù)，能夠指導(dǎo)骨干教師，能夠?yàn)槠髽I(yè)提供技術(shù)服務(wù)。

3.2.2專業(yè)骨干教師培養(yǎng)和引進(jìn)

通過專業(yè)帶頭人指導(dǎo)、國(guó)內(nèi)研修、企業(yè)實(shí)踐等措施，專業(yè)骨干教師達(dá)到如下標(biāo)準(zhǔn)：具備講師（工程師）或以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)，具有開發(fā)課程、實(shí)踐操作、教學(xué)改革及創(chuàng)新能力，能夠指導(dǎo)青年教師，促使其教學(xué)水平提高，參加省級(jí)以上科研項(xiàng)目或省級(jí)以上精品課程建設(shè)，在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中發(fā)揮重要作用。

3.2.3“雙師”結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)對(duì)中青年教師的培養(yǎng)，體現(xiàn)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的梯隊(duì)建設(shè)。實(shí)現(xiàn)途徑為：每年安排中青年教師到企業(yè)進(jìn)行不少于2個(gè)月的頂崗實(shí)踐；學(xué)習(xí)企業(yè)先進(jìn)技術(shù)和知識(shí)，為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)，提高自身的實(shí)踐教學(xué)能力和技術(shù)服務(wù)能力；鼓勵(lì)青年教師積極參加各類技能鑒定考核及競(jìng)賽項(xiàng)目；參加行動(dòng)導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)及開發(fā)培訓(xùn)。

3.2.4兼職教師隊(duì)伍建設(shè)

兼職教師由醫(yī)藥行業(yè)中具有一定理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員（中級(jí)以上職稱）或高水平技術(shù)工人（技師、高級(jí)技師、省級(jí)技術(shù)能手）擔(dān)任；實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師由生產(chǎn)企業(yè)中具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)骨干擔(dān)任。學(xué)院與兼職教師簽訂相關(guān)協(xié)議，給予適當(dāng)?shù)母＠?，以保持兼職教師?duì)伍的相對(duì)穩(wěn)定。

實(shí)訓(xùn)基地是培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能專門人才的重要陣地，創(chuàng)建體現(xiàn)現(xiàn)代高職人才培養(yǎng)需求的實(shí)訓(xùn)基地，豐富實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)，有利于學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)，值得教育工作者研究與探索。

［1]吳玖玖.高職院校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)探索［J］.實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2005，22（9）：120-122.

［2]李賢彬，徐平.高職院校實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)的研究與探索［J］.邢臺(tái)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，30（5）：28-30.

［3]秦武.高職院校校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地引入企業(yè)文化的探索［J］.職業(yè)教育，2014，（01）：18-20.

［4]張翔.強(qiáng)化高職院校實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)的途徑［J］.機(jī)械職業(yè)教育，2012，（09）：63-64.

［5]鄭偉.經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型背景下高職院校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)探索［J］.職業(yè)技術(shù)教育，2013，34（8）：64-67.

Exploration on the Practice Base C onnotation Construction of Biopharmaceutical Technology Specialty

GAOShan-shan
（Heilongjiang Nongken Vocational College，Harbin 150025，China）

The development of bio pharmaceutical enterprises in China is developing rapidly，which is urgently needed to meet the rapid development needs of the enterprise.To adapt to the high quality technology applied to production，management and service need to be cultivated by higher vocational education.Vocational education training base construction to ensure the smooth realization of training objectives.The urgent need of higher vocational education to strengthen the connotation construction of practice training bases.In order to meet the needs of the connotation construction training base personnel training and social services，training base by strengthening cultural construction，environmental construction，and part with the teachingteambuildingtoachieve.

Practice base；Connotation construction；Cultural construction；Teachingteambuilding

G712

A

1674-8646（2015）07-0053-02

2015-04-17

黑龍江省高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目“職業(yè)院校生物制藥技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室精細(xì)化管理的研究與實(shí)踐”成果之一（JG2014020246）