和每位學(xué)生聊天

俄國(guó)教育家烏申斯基曾說(shuō)過(guò)：“如果教育學(xué)希望從一切方面去教育人，那么就必須首先也從一切方面了解人?！钡拇_，作為班主任要想所有的學(xué)生對(duì)你多一份親近、敬愛(ài)與信任，使每位學(xué)生都能得到你平等的關(guān)注，這就需要我們的老師躬下身來(lái)主動(dòng)去親近每一位孩子的心靈，用他們心靈深處的能源，照亮他們的精神世界。

正是基于這樣的認(rèn)識(shí)，每學(xué)期我給

自己布置了一項(xiàng)必須完成的作業(yè)——和每位學(xué)生聊天。每天課間或放學(xué)后，我都會(huì)主動(dòng)邀請(qǐng)幾位學(xué)生坐著和我聊聊天，話題主要是請(qǐng)他們給老師提提意見(jiàn)，對(duì)身邊發(fā)生的事發(fā)表一下看法，暢談開(kāi)心事，傾述苦惱事……對(duì)每位學(xué)生的談

話，我都十分專注地傾聽(tīng)；對(duì)每位學(xué)生遇到的苦惱，我都像朋友一樣給予真誠(chéng)的

幫助。比如，與蔡×學(xué)聊天時(shí)，他流著淚向我傾述了自己的不幸遭遇。原來(lái)是他一生下來(lái)上嘴唇就有些畸形，為此他感到

了無(wú)盡的煩惱，因?yàn)樵趯W(xué)校有不少同學(xué)給他取綽號(hào)，在家里父母常為他先天殘

疾之事抱怨?fàn)幊场榱俗尣獭翑[脫煩惱擁有快樂(lè)與健康，我除了經(jīng)常同他談心，給他講保爾、貝多芬、海倫、張海迪、史鐵生等人的故事，還特意找來(lái)那些給他取綽

號(hào)的同學(xué)以及他的父母一起交心。一學(xué)期下來(lái)，蔡×的臉上終于有了自信而快樂(lè)的笑容。當(dāng)然在同學(xué)生的聊天中，大家最感興趣的是我與他們的“私下”約定，可以說(shuō)一學(xué)期下來(lái)，我與每位學(xué)生都約定

過(guò)，因?yàn)橹灰麄冞_(dá)到了約定的內(nèi)容，就能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)寐以求的愿望，比如當(dāng)上杰出

學(xué)生、班級(jí)之星、升旗手等。正是由于我與學(xué)生談話隨意而寬松并真誠(chéng)地為每位學(xué)生寄予同等的期望與愛(ài)，就無(wú)形地縮

短了師生間的心理距離，使我逐漸成了

學(xué)生們最值得信賴敬佩的朋友。

總而言之，與每位學(xué)生聊天，受益最大的其實(shí)是我，因?yàn)榻?jīng)常同學(xué)生們真誠(chéng)

而平等的交流，不僅使我更深刻地理解

了教育，認(rèn)識(shí)了自我，與孩子們有了心靈深處的溝通，能洞察到他們的觀點(diǎn)、態(tài)度和內(nèi)心活動(dòng)，摸清他們行為表現(xiàn)的內(nèi)在

原因，隨時(shí)反思調(diào)控自己的教育行為，更好地為所有學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)，而且

最讓我幸福的是身邊多了幾十個(gè)最純真無(wú)邪的朋友，時(shí)時(shí)都能給予我鼓勵(lì)與鞭

策，使自己愈來(lái)愈真切地感受教育的無(wú)

窮魅力，并深深地愛(ài)上她。