幼兒親社會行為的現(xiàn)狀、特點及其與家庭環(huán)境的關(guān)系

王黎

親社會行為主要是指人們在社會交往中所表現(xiàn)出來的包括利他行為和助人行為在內(nèi)的一切對社會有積極作用的行為，如幫助、分享、合作、安慰、捐贈、同情、關(guān)心、謙讓、互助等。[1]良好的社會行為是幼兒期的主要發(fā)展任務之一，它對個體的社會化進程及其成年后良好人際關(guān)系的建立有重要的促進作用。究竟幼兒的親社會行為現(xiàn)狀如何，又呈現(xiàn)出怎樣的特點，家庭環(huán)境作為幼兒成長的主要環(huán)境，它與幼兒的親社會行為之間存在怎樣的關(guān)系？本研究試圖對上述問題加以探討。

1.研究對象與方法

1.1 研究對象

采用整群抽樣的方法，隨機抽取安徽省淮南市某區(qū)五所幼兒園部分幼兒作為被試，共發(fā)放問卷700份，收回有效問卷579份，有效率為82.7%。其中4歲、5歲、6歲幼兒人數(shù)分別為186名、203名、190名；男生305名，女生274名。

1.2 研究工具

1.2.1 幼兒親社會行為問卷[2]：本研究采用鄧賜平1998年編制的《幼兒社會行為教師評估問卷》中的親社會行為分問卷，由11個題目構(gòu)成。問卷采用3點記分，1表示“不符合”；2表示“有點符合”；3表示“很符合”。得分越高，表明幼兒的社會行為水平越高。經(jīng)檢驗，本研究中幼兒親社會行為問卷的內(nèi)部一致性系數(shù)為0.90。

1.2.2 家庭環(huán)境量表[3]：本研究采用由Moss等人編制，沈其杰等翻譯，鄒定輝等修改的家庭環(huán)境量表（FES-CV）。該量表在中國進行了三次修訂。由于修訂后的家庭環(huán)境量表中文版在情感表達、獨立性、道德宗教觀三個因子信度較低，本研究將其剔除。故本研究使用的家庭環(huán)境量表由63個項目構(gòu)成7個維度，即親密度、矛盾性、成功性、知識性、娛樂性、組織性、控制性。在本研究中，該量表的內(nèi)部一致性系數(shù)為0.72。

1.3 研究方法與數(shù)據(jù)處理

幼兒社會性行為問卷由幼兒園老師對本班幼兒進行逐一填寫，家庭環(huán)境量表由經(jīng)過培訓的幼兒園老師將問卷發(fā)放給被調(diào)查幼兒的家長，并說明調(diào)查的意義和正確的填寫方法，讓家長認真填寫。調(diào)查所得數(shù)據(jù)采用SPSS17.0統(tǒng)計軟件包對數(shù)據(jù)進行處理和分析。

2.研究結(jié)果與分析

2.1 幼兒親社會行為的現(xiàn)狀及特點

表1不同年齡幼兒親社會行為的現(xiàn)狀比較（M+SD）

注：*表示P<.05；**表示P<.01；***表示P<.001（下同）

從表1中不同年齡幼兒親社會行為得分可見，親社會行為水平比較高的是5歲幼兒，其次是6歲幼兒，親社會行為水平較低的是4歲幼兒。

通過對不同年齡幼兒的親社會行為得分進行分析，結(jié)果表明幼兒親社會行為存在顯著的年齡差異。進一步的多重比較發(fā)現(xiàn)，5歲幼兒的親社會行為水平顯著高于4歲和6歲幼兒，6歲幼兒的親社會行為水平顯著高于4歲，并達到統(tǒng)計學上的顯著水平。

對不同性別幼兒的親社會行為進行比較發(fā)現(xiàn)，女童的親社會行為明顯高于男童。T檢驗結(jié)果表明，幼兒親社會行為存在顯著的性別差異，并達到統(tǒng)計學上的顯著水平。

2.2 親社會行為與家庭環(huán)境的關(guān)系

為了解幼兒親社會行為與家庭環(huán)境之間的關(guān)系，本研究進行了相關(guān)分析，結(jié)果見表2：

表2幼兒親社會行為與家庭環(huán)境的相關(guān)（R）

相關(guān)分析結(jié)果顯示，幼兒親社會行為與家庭環(huán)境呈微弱正相關(guān)，未達到統(tǒng)計學上的顯著水平。進一步考察發(fā)現(xiàn)，家庭環(huán)境中的親密度、成功性、知識性、組織性及控制性與幼兒的親社會行為呈正相關(guān)，矛盾性、娛樂性與親社會行為呈負相關(guān)，但相關(guān)也未達到統(tǒng)計學上的顯著水平。

3.討論

3.1 幼兒親社會行為的現(xiàn)狀及特點

3.1.1 幼兒親社會行為呈現(xiàn)出兩頭低、中間高的現(xiàn)象

一般認為，兒童的親社會行為發(fā)展呈現(xiàn)出一定的規(guī)律性，即隨著年齡增長而增多。然而，本研究發(fā)現(xiàn)，從年齡來看，幼兒親社會行為呈現(xiàn)出兩頭低、中間高的現(xiàn)象。表現(xiàn)為5歲幼兒的親社會行為得分最高，其次是6歲幼兒，親社會行為得分最低的是4歲幼兒，還未達到平均值。這與劉倩、康麗、蘇杰等研究結(jié)論一致，即4-5歲兒童的親社會行為呈不斷上升的發(fā)展趨勢，表現(xiàn)為5歲兒童的親社會行為顯著高于4歲兒童。[4]但與相關(guān)研究得出3-6歲幼兒親社會行為隨年齡增長而增長的結(jié)論有一定差異。

本研究之所以得出這樣的研究結(jié)果，可能與幼兒身心發(fā)展的自身特點有關(guān)。我們知道，4歲幼兒的心理發(fā)展水平還處于自我中心階段，外在的許多因素對其影響較小，比如，家長對幼兒所進行親社會行為的教育雖然可能已經(jīng)內(nèi)化為幼兒的觀念，但還難在外顯的行為上表現(xiàn)出來。跟4歲幼兒相比，5歲幼兒則處于容易順從他人、渴望得到肯定的時期，在父母或老師的教育引導下，很愿意表現(xiàn)出得到他人認可或贊揚的親社會行為；6歲幼兒隨著年齡的增長，到了快入小學一年級的階段，無論是家長或老師都會有意識地培養(yǎng)幼兒的自主性、獨立性，因此其自主性不斷增強，自我決斷能力不斷提高，在親社會行為方面的表現(xiàn)既不會完全自我中心，也不會完全按他人意愿去行動，而是按照自己的想法行事。因此，跟5歲幼兒相比，6歲幼兒的親社會行為水平又有所下降。當然，這也可能與研究的被試、研究關(guān)注點及研究方法的不同有關(guān)。

3.1.2 女性幼兒的親社會行為水平顯著高于男性幼兒

對不同性別幼兒的親社會行為測量結(jié)果發(fā)現(xiàn)，女童的親社會行為明顯高于男童，T檢驗結(jié)果表明，幼兒親社會行為存在顯著的性別差異，并達到統(tǒng)計學上的顯著水平。

3.2 幼兒親社會行為與家庭環(huán)境的關(guān)系

本研究重點考察了幼兒親社會行為與家庭環(huán)境間的關(guān)系，研究結(jié)果表明，幼兒親社會行為得分與家庭環(huán)境總分及各個維度間相關(guān)系數(shù)均不顯著，這與已有的大多數(shù)研究結(jié)果不符。進一步仔細觀察發(fā)現(xiàn)，盡管幼兒的親社會行為與家庭環(huán)境各個因子之間的關(guān)系并未達到統(tǒng)計學上的顯著水平，但幼兒的親社會行為與親密度、成功性、知識性、組織性以及控制性呈微弱正相關(guān)，而與矛盾性和娛樂性呈微弱負相關(guān)。以上說明，家庭環(huán)境中有些因子對幼兒的親社會行為起著消極影響，這應該引起我們的重視。

本研究出現(xiàn)這樣的研究結(jié)果，一方面可能是因為在4-6歲是個體的親社會行為迅速發(fā)展的時期，幼兒開始進入幼兒園學習和生活。在這一階段，幼兒的生活環(huán)境重心從家庭轉(zhuǎn)移到幼兒園，在家庭中生活的時間逐漸減少，故而家庭環(huán)境對幼兒親社會行為的影響在減弱；另一方面也可能是因為本次研究的樣本選取代表性不強（集中某一地區(qū)內(nèi)幾所幼兒園），而且只采用了問卷調(diào)查法，在一定程度上影響了研究結(jié)果。

參考文獻：

[1]王福蘭，任瑋.幼兒在園親社會行為的觀察研究[J].學前教育研究，2006（7-8）.

[2]鄧賜平.幼兒的社會認知、社會適應行為發(fā)展及其與家庭環(huán)境系統(tǒng)的聯(lián)系[D].華東師范大學碩士學位論文，1998.

[3]Simonton D K.Psychology，science， and history：an introduction to historiometry.New Haven and London：Yale University Press，1990：1-29.

[4]劉倩，康麗，蘇杰.4歲-5歲兒童親社會行為的特點及其與家庭功能的關(guān)系[J].早期教育（教科研版），2013（11）.