我們學(xué)習(xí)不是最好的，但我們內(nèi)心很強(qiáng)大

鄭小麗

一、產(chǎn)生背景

鑒于目前的中考招生方式，職高學(xué)生的錄取是在普通高中最低錄取分?jǐn)?shù)線以下的，所以職高生入學(xué)時(shí)的成績普遍較差。成績不好是由過去小學(xué)、初中的時(shí)候造成的，進(jìn)入職高后他們的內(nèi)心不免產(chǎn)生落差，但是成績差已經(jīng)是事實(shí)，如何成為內(nèi)心強(qiáng)大的人，為以后走上社會(huì)能更好地適應(yīng)社會(huì)，這才是職高學(xué)生需要去落實(shí)的事情。

二、主要做法

首先將學(xué)生分成三類：不自信類，家庭不和諧類及厭學(xué)類。

對于不自信類，我們的做法是平時(shí)多加關(guān)注，多給予肯定與獎(jiǎng)勵(lì)，少批評，多些機(jī)會(huì)讓他們做原來他們覺得自己做不了的事情，慢慢地增強(qiáng)他們的自信心。

對于家庭不和諧類，我們的做法是，平常多了解他家里的情況，多打電話與家長交流，定期去家訪。這類學(xué)生家里不是離婚就是父母在外地打工，家里就只有學(xué)生本人或跟祖父母生活，這些學(xué)生平時(shí)缺少愛，覺得在這個(gè)世界上沒有人關(guān)心他們、喜歡他們，慢慢地可能會(huì)變得很孤僻，甚至抑郁。所以作為教師應(yīng)盡量多關(guān)心他們，多了解他們的情況，讓他們知道還是有人關(guān)心他們、愛他們的，他們才會(huì)慢慢地喜歡自己，性格才會(huì)慢慢開朗起來。

對于厭學(xué)類，職高類的學(xué)生大部分厭學(xué)，所以他們的成績才會(huì)比較差，當(dāng)然他們厭學(xué)的原因有很多，有些是原來學(xué)校老師教學(xué)的原因。要想讓這些學(xué)生愛上學(xué)習(xí)還是有難度的，鑒于此，我們的出發(fā)點(diǎn)很明確，不要他一下子學(xué)太多，而是慢慢改變，首先是培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣，讓他知道學(xué)習(xí)的重要性，幫他們制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)，每天多學(xué)一點(diǎn)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)積累，重拾對學(xué)習(xí)的信心，以此來改變他們厭學(xué)的態(tài)度。

三、初步成果

我們有針對性地對學(xué)生進(jìn)行分類及跟進(jìn)，經(jīng)過兩年的努力后，我們?nèi)〉昧瞬诲e(cuò)的效果。

對于不自信的學(xué)生我們班有不少，我們的成果是，比如我們班有個(gè)學(xué)生，平時(shí)做事情夠努力，家庭環(huán)境也挺好，但是自信心不夠，做任何事情都覺得她自己會(huì)做不好，特別是到考試或正式的比賽時(shí)，表現(xiàn)都不好。對于這個(gè)學(xué)生，平時(shí)上課我們經(jīng)常叫她站起來回答問題，只要問題答出來了，哪怕不怎么對都是先給予肯定，然后慢慢引導(dǎo)她把問題補(bǔ)充完整，平時(shí)生活中經(jīng)常給予關(guān)心和關(guān)注，對于她表現(xiàn)好的地方，打電話告知她父母，同時(shí)讓她擔(dān)任班委，讓她有成就感，有時(shí)工作上表現(xiàn)好的時(shí)候在全班同學(xué)面前給予表揚(yáng)和肯定，對于她解決不了的事情讓她第一時(shí)間來找我，在我的慢慢引導(dǎo)下把事情解決，這樣她比較有成就感。學(xué)習(xí)、生活、工作中都給予恰當(dāng)?shù)年P(guān)心和關(guān)注，漸漸把她的自信心培養(yǎng)起來。

同樣我們班也有好幾個(gè)家庭環(huán)境較差的學(xué)生，我們的效果是，有一個(gè)學(xué)生，從很小的時(shí)候父母就在國外，平時(shí)這里住一下，那里住一下，住所不固定，要么跟奶奶，要么跟叔叔，或跟鄰居住，父母好幾年才回來一次，他覺得自己是沒人要的孩子，平時(shí)說話奶聲奶氣的。這個(gè)學(xué)生我基本上每天都要去看他一次，跟他聊聊學(xué)習(xí)，聊聊生活，讓其他同學(xué)多跟他相處，多跟他一起玩。同時(shí)經(jīng)常打電話跟他的父母交流，讓他們多給他打電話，同時(shí)我把他在學(xué)校的一些表現(xiàn)告訴他父母，并且定期去他家里家訪，看看他家里的情況，通過一段時(shí)間的跟進(jìn)，該生現(xiàn)在性格開朗很多，愿意與其他學(xué)生交流，有時(shí)有心事也愿意與我們分享，我覺得這是他在進(jìn)步。

對于厭學(xué)的學(xué)生，我們的成果是，這類學(xué)生首先不要求他考大學(xué)，我們給他定的目標(biāo)是期中、期末考試及格，技能考能及格，能拿到畢業(yè)證書，通過學(xué)習(xí)一對一結(jié)對，成績好的同學(xué)帶成績差的同學(xué)，相互監(jiān)督，相互進(jìn)步，每完成一個(gè)目標(biāo)給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，通過一段時(shí)間的實(shí)施，全班同學(xué)基本上都能夠拿到畢業(yè)證書了，這是我們非常開心的。

編輯 栗國花