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    淺談高中生學(xué)習(xí)地理的幾個(gè)誤區(qū)

    2015-03-26 13:20:41毛玉聰
    新課程·中旬 2015年1期
    關(guān)鍵詞:實(shí)踐運(yùn)用理解積累

    毛玉聰

    摘 要:學(xué)好高中地理不需死記硬背,不需盲目懼怕,只需要你對(duì)生活中的地理知識(shí)不斷積累、不斷理解、不斷探索和不斷地實(shí)踐運(yùn)用。

    關(guān)鍵詞:積累;理解;探索;實(shí)踐運(yùn)用

    高中地理學(xué)是一門綜合性、實(shí)踐性和時(shí)空性極強(qiáng)的學(xué)科,因此很多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)地理有著很大的排斥心理,甚至是懼怕心理,認(rèn)為學(xué)習(xí)地理無從下手,想要提高成績(jī)更是難上加難。然而,本人認(rèn)為,這一部分學(xué)生之所以有以上看法,恰巧是走入了學(xué)習(xí)地理的幾個(gè)誤區(qū)。

    一、對(duì)地理學(xué)科地位的尷尬認(rèn)識(shí)

    初中九年級(jí)沒有設(shè)置地理課程,初高中地理知識(shí)銜接失調(diào)是明顯存在的問題,這就造成大部分學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的輕視心理,認(rèn)為地理學(xué)是副科中的副科。因此,對(duì)平時(shí)地理知識(shí)的積累缺乏重視,造成初高中地理知識(shí)積累欠缺,基礎(chǔ)薄弱,甚至大部分學(xué)生學(xué)習(xí)高中地理是從零開始。

    二、對(duì)學(xué)科性質(zhì)定位的盲從性

    高中地理被劃分為文科,但事實(shí)上地理學(xué)科本身又具有很大的理科所具有的性質(zhì),學(xué)習(xí)高中地理必須具備很強(qiáng)的理解能力和計(jì)算能力。但大多數(shù)學(xué)生只認(rèn)為學(xué)習(xí)地理以記憶為主,平時(shí)學(xué)習(xí)中缺乏對(duì)地理知識(shí)的思考和理解,或一遇到計(jì)算題不管難易大部分會(huì)放棄。

    三、缺乏對(duì)生活中地理知識(shí)的思考、提取與實(shí)際運(yùn)用

    地理知識(shí)大部分來源于生活,需要著手研究生活中存在的地理規(guī)律,以及地理問題的解決方法。但是相當(dāng)一部分學(xué)生缺少對(duì)生活中地理知識(shí)的思考與提取。如,有一次課堂上我問到氣候與天氣的區(qū)別時(shí),大部分學(xué)生輕輕一笑,不知從何說起。但當(dāng)我進(jìn)一步問到:有人問過你“今天氣候怎么樣?”或“這幾年天氣狀況如何?”嗎這樣的問題時(shí),學(xué)生才能在大笑中恍然大悟。這樣簡(jiǎn)單的常識(shí),可惜大多數(shù)學(xué)生從未思考過。

    再如,有一次遇到一道簡(jiǎn)單的有關(guān)區(qū)域規(guī)劃方法的題,問一銷售汽車廠的選址原因時(shí),大多數(shù)學(xué)生不知從何作答。當(dāng)我進(jìn)一步讓他們假想自己是一名汽車銷售廠的老板,會(huì)將廠址選在本縣城的哪里時(shí),他們大部分人說選在市中心,但當(dāng)我進(jìn)一步問“在本縣市中心見過銷售汽車的嗎”時(shí),大家一致?lián)u頭。后面才有人慢慢想到地域要開闊。當(dāng)我再問:“汽車賣完后能像東西一樣提走嗎?”,有的學(xué)生才想到要鄰近主干道交通線等問題。其實(shí),很多地理問題他們大部分都是知道的,只不過他們不知道自己知道而已。這就說明他們?nèi)狈纳钪刑崛〉乩碇R(shí),而又不注重將生活中的地理運(yùn)用于實(shí)際做題中。

    同學(xué)們,學(xué)好高中地理不需死記硬背,不需盲目懼怕,只需要你對(duì)生活中的地理知識(shí)不斷積累、不斷理解、不斷探索和不斷地實(shí)踐運(yùn)用。讓我們共同努力不斷地探索生活中的地理規(guī)律,積累生活中的地理知識(shí),思考生活中的地理問題,探索總結(jié)生活中的地理規(guī)律,并加以運(yùn)用吧!

    編輯 張珍珍

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