淺談計算機組裝與維護課的教學模式

楊曉霞

摘 要：計算機是現(xiàn)代社會不可或缺的硬件設(shè)施，人人可操控。但是說到真正的動手能力，它的后期維護以及組裝技術(shù)才是計算機的精髓技術(shù)之所在，強調(diào)了在計算機課程中實踐的實際應(yīng)用。為了達到此種教學模式，做了改革設(shè)想。

關(guān)鍵詞：組裝；維護；培訓模式

計算機的廣泛普及，使得我們每個人基本能通過網(wǎng)絡(luò)這個大框架了解課堂上學不到的知識。但是同時有一部分人對于它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和硬件架構(gòu)起了很大的好奇心，于是隨之出現(xiàn)了“計算機的組裝和維護”這門應(yīng)時代要求而出的課程，最先引入的是一些職業(yè)院校，吸引了大批動手愛好者得到成班學習。主要的目標是對計算機的內(nèi)部機構(gòu)、硬件知識、軟件安裝以及后期維護的知識等，還可應(yīng)用于生活中的購機需求。

一、對此門課程進行講解和說明，做到全面了解

本門課程注重的是學習中的動手能力，特性如下：

1.本門課程的涉及層面廣泛，有計算機的基礎(chǔ)知識和一些比較專業(yè)化的語言理論，拓展性好；

2.知識的更新時間快。計算機是應(yīng)現(xiàn)代社會出現(xiàn)的新型技術(shù)手段，當然也面臨巨大的挑戰(zhàn)性，技術(shù)淘汰的步伐緊追時代潮流。所以更新的時間可視為迅速；

3.課程中的組裝等知識可以培養(yǎng)學生的動手實踐能力。本課程的教學目標是通過學習和領(lǐng)會教學內(nèi)容，掌握計算機的硬件和軟件知識，熟練操作，并將知識運用到生活中解決相關(guān)問題，所以實踐是本課程的重要核心環(huán)節(jié)。

二、選擇教材和教學內(nèi)容

上面提到的更新時間短，所以理論內(nèi)容也是這樣的淘汰速度。所以在選取教學教材的時候應(yīng)該選取適應(yīng)新知識技術(shù)的教材，為學生選擇適合的學習內(nèi)容和方向，順應(yīng)社會的發(fā)展需求。這樣才不會被陳舊的知識影響能力的發(fā)揮。如果感覺比較新型的教材并不符合本校學生，還可以組織教師共同編寫。通過調(diào)查、研究市場需求，編寫最新的教材。研究旨在開發(fā)計算機硬件和軟件技術(shù)為基礎(chǔ)，以確保教材內(nèi)容，教材注重知識創(chuàng)新，注重實踐。同時，教師的教學過程中也可以通過查詢互聯(lián)網(wǎng)上的最新信息，找書或講義進行排序等制成課件，以此補充教材。

三、教學方法和手段

本門課程的教學需要的是理論和實踐相結(jié)合，所以在前期的課堂教學中可以先注重理論的講授。在教學上對學生采用從整體到局部透徹講解的方法，讓學生了解馮·諾依曼、存儲器、輸入/輸出系統(tǒng)的特點和功能等。在講座中，老師也恰當?shù)孛枋隽四壳爸髁鞯挠嬎銠C硬件產(chǎn)品，以及產(chǎn)品的規(guī)格，從早期開始到現(xiàn)在，最典型的高端產(chǎn)品。在行為分析的背景下，解釋技術(shù)突破和新的理論指導學生的重要性，把握理論知識的重點和難點，調(diào)動學生學習的積極性。教學上可以采用以下方法：

1.改變課堂的授課方式，可使用集體教學的方式進行，使學生之間能夠有交流學習的機會。

2.在課堂中的教學方式可以通過視頻軟件和教學課件的方式對學生進行知識傳授，應(yīng)該利用好現(xiàn)代社會的一切手段豐富課堂。

3.通過練習實踐的方法將課堂的理論和實踐相結(jié)合，做到對理論的實際應(yīng)用。

4.讓學生走入社會進行實地研究，從而得到最新的市場信息。

5.定時請行內(nèi)的一些專業(yè)人員來進行現(xiàn)場授課和知識講解，對現(xiàn)今的最新組裝技術(shù)得到最新的認知。

四、實踐環(huán)節(jié)

在實際的教學應(yīng)用中，實踐是很重要的一門專業(yè)技能，應(yīng)新課改的號召很多院校都將實踐作為教學中的重點。具體安排可以這樣來做：硬件連接、硬件評測、BIOS系統(tǒng)部署，還有日常教學中的常見故障分析和后期的維修應(yīng)用等等。教師可以通過視頻的課件和現(xiàn)場調(diào)試和示范進行講解，為學生答疑解惑，教師還可以帶領(lǐng)學生實踐，以達到更好的學習效果和目的。

五、考核評價改革

在課堂學習中對于教學課堂質(zhì)量的考核是教學的重點，也是對于學生學習水平的檢測。所以，在這方面教師應(yīng)采取革新的方式來進行整體的檢驗。改革的方案應(yīng)該要有最基本的對于本門課程的基礎(chǔ)性知識新要求和學生的創(chuàng)新性意見。由于這門課程是以培養(yǎng)實用技能為主要目標，所以它的評價應(yīng)該基于一個實際的評估，通過理論研究為輔，動手為主，通過書面答復為輔，實踐為主，形成一種取代傳統(tǒng)的書面考核的評估方法和測試方法。

現(xiàn)在隨著科學技術(shù)的提高和進步，計算機已經(jīng)成為人們生活中的必需品。各行業(yè)的正常運營和工作也已經(jīng)不能少了計算機的存在。但是隨著使用人數(shù)的不斷增多，計算機的后期維護和結(jié)構(gòu)知識了解也成了一大技術(shù)熱點，越發(fā)吸引著更多學生和教師的興趣。所以，計算機技術(shù)的實踐也顯得越發(fā)重要和緊迫。作為教師，我們的任務(wù)是讓學生對課程的知識進行透徹的了解和分析，進而做到對本門課程的全盤掌握?，F(xiàn)在的課程教學中還沒有一套全面的方案，我們需要在不斷的教學過程和探索中研究出一套適合于學生接受本門知識的改革方案。

編輯 董慧紅