發(fā)展素質(zhì)體育機(jī)器人運(yùn)動(dòng)對(duì)青少年的積極作用

李恒星，金成吉

發(fā)展素質(zhì)體育機(jī)器人運(yùn)動(dòng)對(duì)青少年的積極作用

李恒星，金成吉

機(jī)器人運(yùn)動(dòng)在發(fā)達(dá)國(guó)家開(kāi)展十分普遍，并且已上升到國(guó)家戰(zhàn)略予以高度重視。在美國(guó)，機(jī)器人教育已經(jīng)成為美國(guó)基礎(chǔ)教育的一部分，在英國(guó)，機(jī)器學(xué)科已形成閱讀材料融入教學(xué)中。在我國(guó)，近年來(lái)，國(guó)家對(duì)此給予高度重視［1］。雖然人工智能這部分內(nèi)容已經(jīng)被加入到高中信息技術(shù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)中，但是都是理論內(nèi)容居多，機(jī)器人實(shí)踐操作活動(dòng)較少。學(xué)生們雖然獲得了相關(guān)的理論知識(shí)，但是沒(méi)有操作實(shí)踐，這違背了機(jī)器人教育培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的初衷［2］。素質(zhì)體育機(jī)器人運(yùn)動(dòng)作為新興的體育項(xiàng)目，不僅能彌補(bǔ)青少年缺少實(shí)踐操作活動(dòng)的不足，還能提高青少年的綜合素質(zhì)。因此，有必要探討發(fā)展素質(zhì)體育機(jī)器人運(yùn)動(dòng)對(duì)青少年的作用。

1 素質(zhì)體育與素質(zhì)體育機(jī)器人運(yùn)動(dòng)的釋義

“素質(zhì)體育”是從受教育者實(shí)際出發(fā)，使學(xué)生既能得到技術(shù)、技能訓(xùn)練，又能得到體能訓(xùn)練，從而增強(qiáng)體質(zhì)；既有一定的體育知識(shí)，又能理論聯(lián)系實(shí)際，具有體育活動(dòng)能力；既能使身體得到發(fā)展，又能使心理素質(zhì)得到提高，實(shí)現(xiàn)身心皆適。“素質(zhì)體育”以體育文化素質(zhì)教育為導(dǎo)向，以體育心理素質(zhì)教育為中介，以增強(qiáng)身體素質(zhì)為目的，全面培養(yǎng)學(xué)生，造就合格的創(chuàng)造性人才。其實(shí)質(zhì)是以育人為中心、以學(xué)生健康為目標(biāo)的教育［3］。

素質(zhì)體育機(jī)器人運(yùn)動(dòng)，是指以機(jī)器人為比賽工具的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。其本質(zhì)是素質(zhì)教育；其表現(xiàn)形式是競(jìng)賽；其理念是“運(yùn)動(dòng)炫科技，智慧贏未來(lái)”；其宗旨是創(chuàng)新中國(guó)社會(huì)體育工作，致力中國(guó)素質(zhì)體育機(jī)器人賽事的全面發(fā)展，有效促進(jìn)中國(guó)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)積極發(fā)展，提高國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力，提升國(guó)民綜合素質(zhì)水平；其意義是有效提高國(guó)民綜合素質(zhì)，全面提升我國(guó)在科學(xué)、技術(shù)、教育領(lǐng)域的先進(jìn)水平，積極促進(jìn)中國(guó)體育事業(yè)、體育產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展［4］。

2 國(guó)內(nèi)外相關(guān)機(jī)器人運(yùn)動(dòng)的發(fā)展概況

早在1988年，日本舉行了第一屆機(jī)器人比賽。1995年，英國(guó)TNN電視臺(tái)轉(zhuǎn)播了名為《機(jī)器人大擂臺(tái)》的科普類娛樂(lè)節(jié)目，其影響范圍極廣，覆蓋了美國(guó)、英國(guó)等20多個(gè)國(guó)家，深受青少年的青睞。隨后很多國(guó)家也相繼開(kāi)展了自己的機(jī)器人賽事。世界范圍內(nèi)機(jī)器人賽事與項(xiàng)目越來(lái)越多，如機(jī)器人籃球、機(jī)器人足球、機(jī)器人越野、機(jī)器人跨欄等機(jī)器人運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。當(dāng)前國(guó)際影響力最廣的機(jī)器人賽事有國(guó)際機(jī)器人足球世界杯賽、國(guó)際機(jī)器人奧林匹克競(jìng)賽和亞太大學(xué)生機(jī)器人大賽。中國(guó)機(jī)器人大賽是我國(guó)影響力最大的機(jī)器人賽事。2000年，中國(guó)第一屆機(jī)器人大賽在長(zhǎng)沙舉行。隨著機(jī)器人運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，國(guó)內(nèi)部分高校已經(jīng)參加了幾年的機(jī)器人賽事，并在相關(guān)機(jī)器人運(yùn)動(dòng)比賽中取得了優(yōu)異表現(xiàn)。黑龍江省憑借我國(guó)機(jī)械裝配制造業(yè)要地的便利條件，大力發(fā)展機(jī)器人運(yùn)動(dòng)，使該省的機(jī)器人運(yùn)動(dòng)水平已在國(guó)內(nèi)名列前茅。

3 素質(zhì)體育機(jī)器人運(yùn)動(dòng)對(duì)青少年的作用

3.1 提高動(dòng)手操作和實(shí)踐能力

在參與素質(zhì)體育機(jī)器人運(yùn)動(dòng)中，參與者的大多數(shù)時(shí)間都是以動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)為主，這是與大多數(shù)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不同的地方。換句話說(shuō)，素質(zhì)體育機(jī)器人運(yùn)動(dòng)是指參與的活動(dòng)，從機(jī)器人的零部件的設(shè)計(jì)、制作及組裝，機(jī)器人電路的設(shè)計(jì)到軟件程序的編制及載入，再到控制器指令的連接與操作等環(huán)節(jié)都需要?jiǎng)邮植僮鳌?guó)外專家研究發(fā)現(xiàn)，手指活動(dòng)越復(fù)雜，就越能在大腦皮層建立和加強(qiáng)神經(jīng)聯(lián)系，從而使大腦思維更清晰、敏捷，進(jìn)而更能提高實(shí)踐能力。因此，青少年通過(guò)參與以動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)為主的素質(zhì)體育機(jī)器人運(yùn)動(dòng)，能更好地促進(jìn)大腦皮層的發(fā)展，增強(qiáng)思維能力，提高實(shí)踐能力。

3.2 提高創(chuàng)造能力

心理學(xué)家Rogers認(rèn)為，人的創(chuàng)造力只有在感到心理安全和心理自由時(shí)才獲得最大表現(xiàn)與發(fā)展［5］。在參與素質(zhì)體育機(jī)器人運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，青少年之間的互動(dòng)交流能夠營(yíng)造一種自由、輕松、愉悅的氛圍，并通過(guò)實(shí)踐與交流活動(dòng)，提高青少年主動(dòng)參與的積極性，來(lái)緩解日常生活中所帶來(lái)的壓力，使青少年得到心理安全和心理自由，從而促使創(chuàng)造能力得到發(fā)展與提高。著名物理學(xué)家李政道博士曾提出動(dòng)手能力是發(fā)明創(chuàng)造的基本素質(zhì)。因此，動(dòng)手操作和實(shí)踐有助于提高青少年分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力。青少年在參與素質(zhì)體育機(jī)器人運(yùn)動(dòng)過(guò)程中得到新的靈感，并且通過(guò)不斷探索新的思路與方法，對(duì)機(jī)器人的零部件進(jìn)行創(chuàng)新與改造，從而提高創(chuàng)造能力。

3.3 提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

在參與素質(zhì)體育機(jī)器人運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，青少年對(duì)機(jī)器人的設(shè)計(jì)、制作、組裝、改造、檢查、比賽等環(huán)節(jié)，都需要團(tuán)隊(duì)成員間的配合協(xié)作。例如，在參與創(chuàng)意類比賽的過(guò)程中，語(yǔ)言表達(dá)與應(yīng)變能力強(qiáng)的成員可以參與機(jī)器人展示和回答評(píng)委問(wèn)題的任務(wù)，平面設(shè)計(jì)能力強(qiáng)的成員可以參與機(jī)器人視頻制作的任務(wù)，軟件編程能力強(qiáng)的成員可以參與機(jī)器人軟件方面的制作任務(wù)。因此，要充分利用好每個(gè)成員的各自優(yōu)勢(shì)，合理分配，配合協(xié)作，去達(dá)到最終目標(biāo)。團(tuán)隊(duì)成員在研究某一方案，解決一些疑難問(wèn)題時(shí)會(huì)出現(xiàn)不同觀點(diǎn)和看法，這就需要團(tuán)隊(duì)成員之間同心協(xié)力，溝通交流，攻堅(jiān)克難，從而強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)，最終達(dá)到提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的目的。

3.4 豐富課余生活

青少年從小就應(yīng)該接受體育文化的熏陶，并從體育運(yùn)動(dòng)中得到樂(lè)趣，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。近年來(lái)，國(guó)內(nèi)體育機(jī)器人運(yùn)動(dòng)正悄然興起。借此機(jī)會(huì)，體育工作者可以更有效地培養(yǎng)青少年對(duì)機(jī)器人運(yùn)動(dòng)的興趣，使更多的青少年參與到體育機(jī)器人運(yùn)動(dòng)中來(lái)，從而獲得科普與體育知識(shí)，并體驗(yàn)快樂(lè)?，F(xiàn)今，一些青少年大多數(shù)課余時(shí)間沉迷于虛幻的網(wǎng)絡(luò)游戲世界，嚴(yán)重影響其身心健康。但在青少年中開(kāi)展素質(zhì)體育機(jī)器人運(yùn)動(dòng)，能夠培養(yǎng)青少年對(duì)機(jī)器人運(yùn)動(dòng)的興趣，減少青少年沉迷于虛幻世界的時(shí)間。在參與素質(zhì)體育機(jī)器人運(yùn)動(dòng)中，獲得知識(shí)與快樂(lè)，使青少年的課余生活更加豐富多彩。

3.5培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)

青少年在參與素質(zhì)體育機(jī)器人運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，根據(jù)自身興趣，選擇自己喜愛(ài)的機(jī)器人運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目并憑借自身優(yōu)勢(shì)參與機(jī)器人運(yùn)動(dòng)。在某項(xiàng)目或某方面的環(huán)節(jié)中，突出自己的特點(diǎn)，體現(xiàn)個(gè)性的優(yōu)勢(shì)，并在彼此間相互配合，協(xié)調(diào)個(gè)性，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。參與者在對(duì)機(jī)器人硬件的設(shè)計(jì)與安裝，軟件的編程與調(diào)試以及團(tuán)隊(duì)比賽等過(guò)程中將會(huì)遇到一定的困難與挫折。如對(duì)硬件設(shè)計(jì)尺寸的不精確，安裝順序的顛倒，軟件編程指令的錯(cuò)誤，調(diào)試過(guò)程次數(shù)過(guò)多，甚至是一次次的比賽失利。這些情況會(huì)讓參與者灰心喪氣。但通過(guò)彼此間的信任與尊重，鼓勵(lì)與配合，能夠提高青少年抗挫折能力，培養(yǎng)堅(jiān)持不懈的意志品質(zhì)，激發(fā)勇于創(chuàng)新和敢于探索的精神，不斷克服困難，體驗(yàn)最終成功的快樂(lè)，從而促進(jìn)青少年心理素質(zhì)的良好發(fā)展。

4 小結(jié)

在青少年中發(fā)展素質(zhì)體育機(jī)器人運(yùn)動(dòng)，將有利于提高青少年的動(dòng)手操作與實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，并豐富青少年的課余生活，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。因此，素質(zhì)體育機(jī)器人運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展將有效地發(fā)揮素質(zhì)教育的作用，真正把素質(zhì)教育融入到體育中，從而提高青少年的綜合素質(zhì)，使青少年得到全面發(fā)展。

［1］于紅立.機(jī)器人運(yùn)動(dòng)體現(xiàn)素質(zhì)教育曉敏：全新領(lǐng)域意義重大［EB/OL］. ［2013-10-30］.http：//www.sport.org.cn/gasc/2013-10-30/423567. htm l.

［2］王慧春.基于“創(chuàng)意之星”的教育機(jī)器人的設(shè)計(jì)及研究［D］.吉林：東北師范大學(xué)，2012.

［3］丁 鋒.學(xué)?！八刭|(zhì)體育”內(nèi)涵芻議［J］.南京郵電學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2003（4）.

［4］中國(guó)素質(zhì)體育官方網(wǎng)站.關(guān)于素體［EB/OL］.［2012-12-03］.http：//www.cssrc.org/news//20121203/1734.html.

［5］王小威.促進(jìn)創(chuàng)造力發(fā)展的青少年機(jī)器人教育研究［D］.武漢：華中師范大學(xué)，2011.

Positive Effect of Developing Robot Sports of Quality of Physical Education to Adolescent

LIHengxing，JIN Chengji

以素質(zhì)體育為途徑，探討發(fā)展素質(zhì)體育機(jī)器人運(yùn)動(dòng)的積極作用。發(fā)展素質(zhì)體育機(jī)器人運(yùn)動(dòng)，有利于提高青少年的動(dòng)手操作與實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，豐富課余生活，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，真正把素質(zhì)教育融入到體育中，從而提高青少年的綜合素質(zhì)。

素質(zhì)體育；機(jī)器人運(yùn)動(dòng)；青少年；綜合素質(zhì)

In order to improve the comprehensive quality of adolescent effectively，by the way of quality of physical education，this study investigates the positive effect of developing robot sports'quality of physical education.The results shows that，developing the robot sports of quality of physical education is favorable to improve the abilities of operation with hands and practice，improving the abilities of creativity and team work，enriching after school life，cultivating the sound quality of psychology，melting the education quality into the physical education indeed，and improving the comprehensive quality of adolescent.

physical education of quality；robot sports；adolescent；comprehensive quality

G80-05

A

1003-983X（2015）01-0020-02

2014-10-20

李恒星（1989-），男，遼寧沈陽(yáng)人，在讀碩士，研究方向：運(yùn)動(dòng)人體科學(xué).

遼寧師范大學(xué)體育學(xué)院，遼寧 大連116029 College of Physical Education，Liaoning Normal University，Dalian Liaoning，116029