回憶我的鄉(xiāng)土教師

李培林

數學老師黃國太已經離開我們兩年了。想起他，總會想起流行校園的一句順口溜：“國太國太，吃飯不用菜，上課書不帶。”說的就是老師當年拮據的生活和嫻熟的業(yè)務能力。

老師有五個女兒和一個兒子，我讀初一時，他最大的女兒才12歲，和我一個班。師母沒有工作，一家人的生活全靠老師每個月20多元的工資，所以黃老師的飯碗里經常見不到下飯菜。為了生計，老師在老家種了幾畝薄田，春耕秋收時節(jié)老師都要回家忙農活。老師的家離學校有三四里遠的路程，沒有自行車，來回都是靠腳走，往返一趟要一個小時，但他上班從不遲到半分鐘。有時時間緊，來不及去辦公室拿教材，老師就空手走進教室，但這并不影響他熟練地寫出例題和習題，以及準確報出它們所在的頁碼。老師說，他的課都備在腦子里，他的教案就寫在我們同學的臉上。

記得有一次老師來上課，“同學們，今天我們來學一種新的幾何圖形——圓?！眲傉f完第一句話，老師就停了下來。只見他轉身向黑板邊畫邊說：“線要直，圈要圓。沒有規(guī)矩也要成方圓。”畫出的圓和用圓規(guī)畫出的圓一樣的規(guī)范圓整?！靶睦镉幸?guī)矩，手中成方圓。”老師說得輕松，但我們知道老師背地里是花了功夫的。老師還說：“繪圖者米倚信手畫出的圓比用圓規(guī)畫的更完美，莊子解釋說：你需要用圓規(guī)是因為你對內心的力量缺乏信心，星辰從不帶地圖，也不帶圓規(guī)，但它們做的是規(guī)則的圓周運動。如果你不害怕，你也能不靠任何幫助畫出完美的圓?！?/p>

老師的話不但給人自信和力量，有時還沾著稻花的香氣。老師勉勵成績不理想的同學：“再貧瘠的土地，只要努力耕耘、施肥、灌溉，也能結出果實?！崩蠋煾嬲]埋頭苦讀不做思考的同學：“沒有經過智慧熏陶的學生只能成為埋頭耕作的牛?！崩蠋煹奶剿髻N著地面，在教育的田邊地角老師也能挖到智慧的筋脈。有一次老師板書時，無意中露出一截黑白分明的手臂，老師嘿嘿地笑著說：這是插秧時曬的太陽斑。隨后老師吟誦起插秧詩：“手把青苗插福田，低頭便見水中天；心地清靜方為稻，原來退步是向前。”他說這首詩很有禪意，在這里，稻即是“道”，比如學習時遇到困難，我們就一步一步地退，退到自己不熟練的部分，夯實它，然后再前進。這時前進的路會更順暢，前進的速度會更快，這就是 “以退為進”的“道”。

農民每年都在播種、收獲，但并不能保證年年都有好收成，而老師深諳耕作之道，洞悉知識與學生之奧妙，每屆都能碩果累累。我們那一屆中考有9人數學考了滿分，聽說班級平均分比城里的重點中學還高，老師的女兒還上了中師錄取分數線。得知這些消息的時候，黃老師正帶著五個孩子在田里，以禾苗為點畫著直線，實踐著“還魚于水”的教育哲學。

土生土長的黃老師的愛也顯得有幾分土氣。40多歲還生了個兒子。中年得子的老師并不溺愛他，我就親眼見過老師打兒子，用的是鄉(xiāng)下人捆東西用的棕繩。但對于學生的不聽話，老師卻看得很開，老師說：“福氣福氣，你受多大的氣，你就有多大的福?！崩蠋煯斎灰矝]有少受我們的氣。記得有一次晚自修，我和班上幾個同學用幾塊斷磚圍成一個灶，擱上一個鋁制臉盆，放進偷來的一大碗米和十來個紅薯，拆了一張壞課桌當柴火，煮起紅薯粥來。粥快熟了的時候，被路過的黃老師發(fā)現了，老師滿臉怒氣，一腳將臉盆踢翻，沖著我們說：“你們幾個是吃飽了撐的，還是沒有吃飽餓的？”說完轉身就走。我們幾個慌慌張張地收拾殘局，就在我正準備出門倒垃圾的時候，黃老師又進來了，手里端著一個舊鍋，里面有半鍋還冒著熱氣的紅薯。老師一臉和藹地對我們說：“來吧，嘗嘗老師自己種的紅薯?！币娢覀兌笺对谀抢锊粍?，老師伸手抓過一個紅薯遞到大個祝勇的手里說：“吃吧吃吧，老師自己種的，好多都是紅心的，很甜很好吃?！币娮Ｓ陆舆^紅薯咬了起來，我們一個個的也不客氣了。20多年過去了，每每看到大街上賣烤紅薯的，我還是會想到那會的“很甜很好吃”。

參加工作后我去看過幾次黃老師，當提到那次紅薯事件時，老師只說：“其實我希望你們一直都這樣嫩綠著，只有這樣才會繼續(xù)成長。”當我們問及老師當年“為什么能夠把我們的政治課本倒背如流，連最難的政治多項選擇題也難不倒您”時，老師說：“因為我就是一粒種子，見到水分和陽光就想發(fā)芽，所以每次面對學習我總有一種沖動感。”我們知道黃老師只有高中學歷，聽其他老師說讀高中時老師的各科成績都非常好，只是一進考場就發(fā)暈，也就是怯考。老師兩次高考都沒有能夠發(fā)揮出他一半的水平。當年老師的舅舅在鄉(xiāng)文教站做站長，就安排老師在一所小學代課。由于業(yè)務能力突出，五年后老師被調到我就讀的那所初中任教?！肮ぷ髦蛔悖瑢W習不知足?！边@是老師一生踐行的諾言。退休后，老師學會了上網，并通過網絡結識了不少的教育專家和優(yōu)秀教師，他們通過QQ談農村的課改，談留守兒童的教育，談農村教師的生存和發(fā)展。老師在微博里寫道：“禾苗可以發(fā)病，可以生蟲子，但土壤不能被腐蝕、被污染，這是禾苗生長的根基。只有保持成長環(huán)境的干凈，孩子才能永遠像嬰兒一樣健康?！?/p>

故事的最后，美妙如斯的老師離我們而去了，而我總會想起他。（作者單位 江西省南昌市第二中學）