對高校思想政治教育中的心理咨詢的探討

蘇晶

摘 要：在當今社會，隨著國家經(jīng)濟的飛速發(fā)展，以及全國范圍內(nèi)高校改革的進一步深入，高校大學生所面臨的的心理問題也越來越嚴重，而運用心理咨詢?nèi)ヅ懦髮W生心理障礙的這一種方法，在高校的思想政治教育工作中就顯得極為重要了。該文對高校思想政治教育中心理咨詢所存在的問題進行探究，并就怎樣解決這些問題，使得心理咨詢能在高校教育中發(fā)揮重要作用，并為社會培養(yǎng)更加優(yōu)秀的人才給出相應(yīng)的建議。

關(guān)鍵詞：心理咨詢 高校思想政治教育 問題

中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）12（b）-0253-01

近年來，在高校教育改革中，心理咨詢被逐漸引用到思想政治教育領(lǐng)域，這使得心理咨詢的作用在思想政治教育中逐漸凸顯，這不僅是提高高校大學生心理健康和綜合素質(zhì)的高效措施，也是為國家建設(shè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才的一種有效手段。但是目前存在著一些問題，這就要求教育工作者必須有一個清晰的認識，并且在認識的基礎(chǔ)上探尋合理的建議，使心理咨詢在高校思想政治教育中起到更加積極的促進作用。

1 心理咨詢在高校思想政治教育中運用所存在的不足與問題

1.1 高校和學生在對心理咨詢的認識上都存在著一定的偏差，理解不夠全面

目前，全國大多數(shù)高校都設(shè)立有心理咨詢機構(gòu)，雖然心理機構(gòu)已經(jīng)設(shè)置，但是在高校中從事思想政治教育工作的大多數(shù)管理者并沒有完全的對這項工作擔起重視，沒有意識到心理咨詢背后的重要意義，普遍存在理解不全面的現(xiàn)象。一方面，存在著高校的心理咨詢工作只為那些有嚴重心理健康問題的學生服務(wù)這一普遍現(xiàn)象，這就使得那些有輕度心理障礙的同學忽視了自身的心理問題而不能積極的采取措施進行自我調(diào)整。另一方面，認為對心理咨詢的投資不會對思想政治教育起到的多大的作用，高校普遍對其持有參與的態(tài)度。

其次，高校學生在對心理咨詢的認識上也存在著一定的偏差，部分同學仍對心理咨詢存在著較大的偏見，他們每談到心理障礙問題就會色變，覺得進行心理治療這不是一種問題，而是一種病態(tài)[1]。因此他們拒絕接受心理咨詢的幫助，即使有心理健康問題也不愿去咨詢，怕被同學們瞧不起。

1.2 高校思想政治教育中的心理咨詢?nèi)狈I(yè)技術(shù)含量，方法陳舊并且過于簡單

目前，在全國高校所設(shè)立心理咨詢機構(gòu)中，從事完全專職的心理咨詢工作人員非常少，大部分高校內(nèi)普遍存在的是兼職教師，由思想政治教育老師擔任兼職教師，這些兼職教師通常只是經(jīng)過了短期培訓，沒有進行過系統(tǒng)的學習，并且缺乏行業(yè)知識訓練，一般專業(yè)水平都不高，這就使得高校思想政治教育中的心理咨詢專業(yè)力量比較薄弱，并且在高校中所受過專門學習和培訓的工作人員也不多，因此，不僅影響了高校心理咨詢工作在思想政治教育工作中的運用，還影響了高校的教育和育人質(zhì)量。

其次，雖然思想政治教育中的心理咨詢方法在全國高校開展已有數(shù)年歷史，但是一直都存在著咨詢方法過于簡單，創(chuàng)新少，進步慢的問題。我國高校思想政治教育中的心理咨詢都過于單一。一方面采取問卷調(diào)查的方式，利用心理測試問卷調(diào)查學生們的心理，這種方法往往使學生隱藏自己的心理問題，并使之趨于表面化，通過問卷調(diào)查來躲避。另一方面國內(nèi)高校開展的心理咨詢，往往是咨詢者與來詢者一對一的普通模式[2]，即教師與學生之間談話的固有模式，缺乏創(chuàng)新，形式過于單一化。

1.3 高校中普遍存在著心理咨詢與思想政治教育融合度不夠，心理咨詢的效果不明顯

高校思想政治教育與心理咨詢具有內(nèi)在的、深層次的關(guān)聯(lián)，二者有機的結(jié)合具有非常大的必要性和可能性。目前雖然心理咨詢在高校思想政治教育中起到了一定的效果，但是還是有很大一部分高校的思想政治教育一直都注重學生思想道德的培育，卻忽視了大學生心理健康問題是思想政治教育工作的重要組成部分，從而忽視對大學生心理的了解。沒有在高校中很好的將心理咨詢應(yīng)用到思想政治教育中，致使心理咨詢與思想政治教育融合度不夠，心理咨詢所起到的實效性不明顯，大大削弱了兩者相互依賴和相互存在的實際意義。因此在高校中的心理咨詢理論和實踐方面還存在著大量的問題需要我們?nèi)ヌ皆?。這些問題嚴重影響了當前高校心理咨詢的效果。

2 對心理咨詢在高校思想政治教育中運用所存在的問題的建議

2.1 提高學校和學生對思想政治教育工作中的心理咨詢的認知水平

高校首先應(yīng)該從觀念上去重新認識心理咨詢，轉(zhuǎn)變觀念，高度重視心理咨詢工作。全國高校應(yīng)該從領(lǐng)導、教師到學生都應(yīng)積極，對思想政治教育工作中的心理咨詢引起高度的重視，把心理健康教育和心理咨詢納入學校的思想政治教育工作中去， 從而提高高校對心理咨詢重要性的認知，使得心理咨詢的工作在全校范圍內(nèi)開展。

2.2 提高高校思想政治教育中的心理咨詢專業(yè)技術(shù)含量，創(chuàng)新心理咨詢形式

提高高校思想政治教育中的心理咨詢專業(yè)技術(shù)含量，首先要在高校思想政治工作者的身上下功夫，同時學校要加強對思想政治教育中的心理咨詢的支持力度，引進專門人才，加強人才隊伍建設(shè)。并且也要加強對高校思想政治工作者心理咨詢知識的培訓，提高其在心理咨詢方面的專業(yè)知識。從而為學生排憂解難，排除心理障礙，為社會培養(yǎng)更加優(yōu)秀更加心理健康的人才。

2.3 促進高校心理咨詢與思想政治教育的融合，充分發(fā)揮心理咨詢的實效性

心理咨詢與思想政治教育都是為了一個共同的目標而在不同側(cè)面起著重要作用，思想政治教育傾向于知識教育，對注重實踐教育和情感教育有所忽視，而心理咨詢可以更加注重實踐教育和情感教育，所以兩者的有機結(jié)合可以大大增強兩者工作的實效性。這就要求必須充分發(fā)揮專業(yè)人員的才能，使從事心理咨詢工作的人員把思想政治教育、心理咨詢技術(shù)融為一體，并且進一步的進行整合。同時也可以構(gòu)建學校、家庭、社會三位一體的心理輔導，不僅能夠提高高校思想政治教育的社會化和生活化，更能提高高校思想政治教育的實效性。從而更能闡明運用心理咨詢的必要性。把傳統(tǒng)學校與學生之間的心理治療與輔導更加廣泛的運用到家庭和社會中去，使之充分的盡力參與，實現(xiàn)三者的相互融合，進而更加提高對來詢者心理健康輔導的實效性。

3 結(jié)語

思想政治教育要適應(yīng)時代發(fā)展與進步的需要，就必須從思想上由過去思想政治工作為政治服務(wù)，轉(zhuǎn)變到為高校教育服務(wù)，為培養(yǎng)跨世紀的高素質(zhì)人才服務(wù)，為社會主義培養(yǎng)接班人服務(wù)上來，就必須重視大學生的心理健康問題，學校要努力使心理咨詢與思想政治教育相互融合，引導學生堅定自己的信念、保持積極健康的心態(tài)，為國家進步、社會發(fā)展、個人價值的實現(xiàn)做出貢獻。

參考文獻

[1] 許國彬.高校學生心理教育與咨詢[M].北京：科學出版社，2012.

[2] 曹玉華.心理咨詢——思想政治教育的重要載體[J].教學與管理，2012（12）：122-123.endprint