淺談音樂教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

淺談音樂教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

張玉霞 （河北省高陽(yáng)縣教研室 071500）

音樂作為一門藝術(shù)，具有鮮明的特點(diǎn)和強(qiáng)烈的創(chuàng)造性，是人們內(nèi)心感受的重要展現(xiàn)形式，是美育教育和社會(huì)主義精神文明的重要組成部分。在音樂教學(xué)過(guò)程中，教師要提高對(duì)音樂教育的重視程度，發(fā)揮音樂教育的優(yōu)勢(shì)，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，發(fā)揮音樂教育在教育教學(xué)中的作用。本文結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)音樂教育在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面的重要作用和方法途徑進(jìn)行了簡(jiǎn)要的論述。

音樂教學(xué) 創(chuàng)新能力 培養(yǎng)途徑

音樂教學(xué)作為教育教學(xué)的重要組成部分，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要課程，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要平臺(tái)。素質(zhì)教育的不斷發(fā)展對(duì)音樂教學(xué)提出了更高的要求。教師要充分認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性，在音樂教學(xué)中通過(guò)不斷培養(yǎng)學(xué)生的想象力、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍、引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、不斷進(jìn)行實(shí)踐和鼓勵(lì)等手段培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

一、在音樂教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要性

音樂是一種重要的藝術(shù)形式，有著巨大的創(chuàng)新空間。教師在音樂教學(xué)中教師重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，既是素質(zhì)教育發(fā)展的客觀要求，也是音樂長(zhǎng)盛不衰的動(dòng)力。求新、求異是教育發(fā)展不竭的動(dòng)力，在音樂教學(xué)中，教師只有把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力作為教學(xué)的重要目標(biāo)，才能確立學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，也才能使學(xué)生養(yǎng)成勤于思考、敢于創(chuàng)新的習(xí)慣和意識(shí)，不斷實(shí)踐，勇于創(chuàng)造，使音樂教育散發(fā)出璀璨的光芒，也使素質(zhì)教育真正落到實(shí)處。

二、音樂教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新能力的途徑

在音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力并不是一句空話，這需要教師在教學(xué)過(guò)程中善于利用各種手段，不斷改善教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)營(yíng)造空間、提供條件。

（一）培養(yǎng)學(xué)生的形象力，為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供條件

著名哲學(xué)家亞里士多德曾說(shuō)過(guò)：“想象是一切創(chuàng)造活動(dòng)的源泉。”由此可見，創(chuàng)新與想象關(guān)系密切，沒有想象就沒有創(chuàng)新。因此，在音樂教學(xué)中，教師首先要注重學(xué)生形象力的培養(yǎng)，把培養(yǎng)學(xué)生的形象力作為教學(xué)的重要目標(biāo)。如在教學(xué)“沃爾塔瓦河”一課時(shí)，教師首先多次播放音樂，通過(guò)不斷變化音樂節(jié)奏，讓學(xué)生進(jìn)行聆聽，感受音樂內(nèi)容，然后學(xué)生通過(guò)所聽到的去想象。這種形式激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)想象產(chǎn)生靈感，為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供條件。

（二）營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造能力

音樂教學(xué)和其他教學(xué)一樣，需要教師營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生只有在民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍中才能主動(dòng)學(xué)習(xí)，也才能挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，為學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供條件。在教學(xué)中，教師要敢于放手，給學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在探究問題、交流合作中創(chuàng)新思維，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力營(yíng)造空間。如在學(xué)習(xí)“青春舞曲”一課時(shí)，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作歌詞、歌曲改編。學(xué)生在這種氛圍中進(jìn)行熱烈的討論和積極的思考，創(chuàng)作出了許多富有新意的內(nèi)容。這種形式為學(xué)生營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍和創(chuàng)造空間，使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力得到了提高。

（三）引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

學(xué)生由于個(gè)體的差異，對(duì)同一節(jié)課的感受、理解是千差萬(wàn)別的，這就需要教師在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生多角度、多方位去思考問題，不斷對(duì)自己疑惑不解的地方大膽質(zhì)疑。大膽質(zhì)疑是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的重要條件。受傳統(tǒng)教育的影響，當(dāng)前音樂教學(xué)中，大部分的學(xué)生缺乏質(zhì)疑意識(shí)和質(zhì)疑能力，對(duì)教學(xué)過(guò)程中的疑惑不敢提出自己的看法、發(fā)表自己的見解，老師教什么學(xué)生學(xué)什么，很少敢于提出自己的觀點(diǎn)，這嚴(yán)重影響了學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。因此，在教學(xué)中，教師要采取多種手段鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽質(zhì)疑，用于提出自己的看法，只有這樣，才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，也才能真正落實(shí)素質(zhì)教育的要求。

（四）加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)掌握，提高創(chuàng)新能力

創(chuàng)新能力并不是一蹴而就的，它是建立在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)牢固掌握的基礎(chǔ)之上的，缺乏必要的基礎(chǔ)知識(shí)，創(chuàng)新能力就成了無(wú)根之木、無(wú)源之水。試想，如果一個(gè)連基本樂譜都不會(huì)識(shí)別，他能創(chuàng)造出傳世金曲嗎？答案毋庸置疑。因此，在音樂教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力就需要學(xué)生掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生只有對(duì)音樂基礎(chǔ)知識(shí)掌握多了，掌握牢了，才能為創(chuàng)新提供可能，也才能為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供條件。

（五）掌握創(chuàng)新方法，進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)

有了創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新基礎(chǔ)并不是一定就有創(chuàng)新能力，學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也需要在科學(xué)方法的指導(dǎo)下不斷進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)?？茖W(xué)的創(chuàng)新方法有很多，主要包括重組法、模仿法、遷移法等，這些科學(xué)的創(chuàng)新方法也是影響學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要因素，因此，教師要積極教給學(xué)生掌握和運(yùn)用這些科學(xué)的方法，并在此基礎(chǔ)上組織豐富多樣的歌曲創(chuàng)作比賽，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)新，使學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)落到實(shí)處，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（六）引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂，提高學(xué)習(xí)興趣

音樂教育活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生興趣的重要階段，其教育活動(dòng)的特點(diǎn)是注重內(nèi)容和旋律，重點(diǎn)在于音樂作品的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的美學(xué)情操和審美能力。同時(shí)，在繁重的學(xué)習(xí)之余，還可以對(duì)壓力進(jìn)行釋放，這對(duì)學(xué)生的精神健康大有裨益。

總之，音樂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要平臺(tái)。音樂教育在義務(wù)教育體系中是非常重要的組成部分，也可以看作是完善我國(guó)音樂人才挖掘的手段。在音樂教學(xué)中，教師要正確認(rèn)識(shí)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性，采取多種方法途徑不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

[1]辜靜雯.課中學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)[J].音樂天地，2004（1）.

[2]卿鐵軍.音樂創(chuàng)新教學(xué)模式初探[J].通化師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2004（12）.

[3]向海葉.初中音樂創(chuàng)新教學(xué)現(xiàn)狀研究[J].才智，2009（10）.

（責(zé)編 喬召召）