張掖市農(nóng)村體育教學(xué)中開發(fā)和應(yīng)用民間體育資源的有效探索與研究

張掖市農(nóng)村體育教學(xué)中開發(fā)和應(yīng)用民間體育資源的有效探索與研究

錢海龍 （甘肅省張掖市甘州區(qū)北街小學(xué) 734000）

一、課題的研究背景

陽光體育運(yùn)動(dòng)的開展，吸引了廣大青少年學(xué)生走向陽光，走進(jìn)操場，積極參加體育鍛煉，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的鍛煉習(xí)慣，有效地提高了學(xué)生的體質(zhì)健康水平。縱觀世界各國學(xué)校體育教學(xué)，無一不把本國民族民間的優(yōu)秀體育資源項(xiàng)目作為中小學(xué)體育教學(xué)的重要內(nèi)容加以繼承和弘揚(yáng)。我國是一個(gè)文明古國，有著悠久的文化歷史傳統(tǒng)，許多優(yōu)秀的民族民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)既有利于少年兒童身心健康發(fā)展，又簡便易行，受到孩子們的極大喜愛。但目前我國體育教學(xué)中引用的民間傳統(tǒng)體育內(nèi)容所占的比重較少，一般也不被教師所重視。

本課題是從可供體育課程利用的民間體育資源開發(fā)與利用的角度，認(rèn)識(shí)民間體育課程資源的價(jià)值，探求體育課程資源的開發(fā)模式，研究民間體育資源利用的策略，從而促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校陽光體育運(yùn)動(dòng)的有效實(shí)施。

二、課題研究的意義

其一，通過對(duì)適合學(xué)生發(fā)展的民間體育活動(dòng)資源的搜集、開發(fā)、改編、創(chuàng)新及實(shí)驗(yàn)研究，探索一套適合學(xué)生活動(dòng)的民間體育活動(dòng)的有效內(nèi)容、形式和要求，使學(xué)校有一套比較完整的民間體育活動(dòng)資源方案可供教師參考使用。

其二，張掖市農(nóng)村學(xué)校在民間體育活動(dòng)開展方面有著一定的基礎(chǔ)，跳繩、踢毽子、滾鐵環(huán)、打水漂、放風(fēng)箏等運(yùn)動(dòng)已開展有十多年的歷史，并具有一定的特色。因地制宜、因人制宜地將流傳在民間的體育活動(dòng)資源開發(fā)利用，經(jīng)過收集、整理、篩選、創(chuàng)編和實(shí)驗(yàn)，改編成適合我市學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)的內(nèi)容之一，充實(shí)到教學(xué)內(nèi)容中去，具有十分重要的意義。

三、課題成果分析

（一）民間體育課程資源的特點(diǎn)

充分開發(fā)、利用民間體育課程資源是提高農(nóng)村中小學(xué)體育課程適應(yīng)性和教學(xué)質(zhì)量的重要舉措和必經(jīng)之路，而提高課程適應(yīng)性和教學(xué)質(zhì)量的前提是課程、教材要有地方和學(xué)校的特點(diǎn)。全國各地經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展不平衡，經(jīng)濟(jì)文化也有地方特點(diǎn)，多引進(jìn)學(xué)校的民間體育課程資源應(yīng)結(jié)合本地和學(xué)校實(shí)際進(jìn)行改造，應(yīng)是帶有民間特色的體育活動(dòng)，能反映地方經(jīng)濟(jì)、文化特點(diǎn)、地域風(fēng)土人情，體現(xiàn)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生比較感興趣。在張掖市，城鎮(zhèn)、農(nóng)村的學(xué)校辦學(xué)條件有很大差異，尤其是體育教學(xué)條件的差異十分明顯，民間體育活動(dòng)結(jié)構(gòu)較簡單，可以就地取材，直接運(yùn)用，這符合農(nóng)村學(xué)校的實(shí)際條件。

（二）體育教學(xué)中應(yīng)用民間體育資源的情況

被調(diào)查的1500名學(xué)生中（見文末表1），14.4%的人表示學(xué)校每節(jié)都有民間體育資源應(yīng)用在體育教學(xué)中，56.7%的表示“偶爾有”，選擇“從未有”的則占28.9%，可見農(nóng)村體育教學(xué)中應(yīng)用民間體育資源的情況并不理想。在走訪時(shí)，筆者發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)這些問題的原因除了缺乏師資外，器材和場地的不足也是重要的影響因素。

（三）民間體育資源的選擇

從調(diào)查走訪中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)打水漂興趣不高，對(duì)跳繩有濃厚興趣的有352人，占23.47%，選擇放風(fēng)箏選擇的有322人，占21.47%，還有12.07%的學(xué)生選擇斗雞。（見文末表2）

調(diào)查中筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生最喜歡的體育項(xiàng)目依次是：跳繩，占被調(diào)查人數(shù)的23.47%；放風(fēng)箏選擇率為21.47%；踢毽子占17.86%，斗雞和打水漂的選擇率較低?？梢姡瑢W(xué)生選擇的是既安全又好學(xué)，同時(shí)便于考核的體育項(xiàng)目，而打水漂風(fēng)險(xiǎn)大，又存在安全隱患（特別是在黑河邊），不適合于中小學(xué)體育教學(xué)。

（四）學(xué)生對(duì)民間體育資源應(yīng)用于體育教學(xué)的評(píng)價(jià)

調(diào)查顯示（見文末表3），69.80%的學(xué)生認(rèn)為民間體育資源很好地鍛煉了身體，“學(xué)會(huì)了動(dòng)作”的占53.87%，“學(xué)到了體育知識(shí)”的占57.07%，而表示“沒有效果”的僅占8.13%。由此可見，在體育教學(xué)活動(dòng)中，堅(jiān)持應(yīng)用民間體育資源能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

四、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

實(shí)踐證明，根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)，貼近學(xué)生生活，開發(fā)民間體育課程資源，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)了尊重學(xué)生的需要和重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，最大限度地發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高了學(xué)生的體育能力。同時(shí)，師生關(guān)系更加融合了。

通過民間體育課程資源的利用和開發(fā)給學(xué)生創(chuàng)造條件、提供機(jī)會(huì)，老師積極引導(dǎo)、正確評(píng)價(jià)，就能讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的豐富、生動(dòng)和有趣，使他們在參與創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的活動(dòng)中學(xué)會(huì)創(chuàng)造，在活動(dòng)中體現(xiàn)“動(dòng)能創(chuàng)”“想能創(chuàng)”“創(chuàng)能樂”。

通過簡化規(guī)則、簡化技戰(zhàn)術(shù)、降低難度要求、改造場地器材、創(chuàng)編游戲和參與民間資源開發(fā)活動(dòng)等手段開發(fā)出新的課程內(nèi)容，有利于適應(yīng)和滿足不同水平階段學(xué)生的實(shí)際需要，有利于提高學(xué)生對(duì)體育的興趣，使他們的個(gè)性得到張揚(yáng)，創(chuàng)新與合作意識(shí)得到發(fā)展，人際交往和社會(huì)適應(yīng)能力得到提高。

通過研究與實(shí)踐，要讓教師了解到真正的體育課程資源開發(fā)不僅僅在于課堂，還要走出課堂，走進(jìn)社會(huì)，才能以整合的資源真正讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。

（二）建議

1.轉(zhuǎn)變體育教師的教育觀念，以民間體育資源開發(fā)與利用為契機(jī)，形成具有良好適應(yīng)性的農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)模式。在農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)中，教師和學(xué)生以課程資源開發(fā)與利用為手段，使教學(xué)“活”起來，在民間體育資源開發(fā)和利用上體現(xiàn)整體成效。

2.民間體育資源的開發(fā)與校本課程開發(fā)聯(lián)系起來，形成一整套開發(fā)與利用的互動(dòng)機(jī)制。民間體育資源的開發(fā)應(yīng)當(dāng)有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的興趣和習(xí)慣，有助于形成具有本校特色的體育課程。

3.對(duì)不適宜在少年兒童中開展的民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目要進(jìn)行改造，以適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展需要，而不要選取不利于學(xué)生健康成長的內(nèi)容。另外，在設(shè)計(jì)、使用民間體育資源內(nèi)容時(shí)，也要加強(qiáng)安全教育問題。

4.民間體育資源的開發(fā)與利用是課程建設(shè)的重要工作，要注意結(jié)合當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)校的實(shí)際情況。只有從實(shí)際出發(fā)，才能有效地開發(fā)和利用民間體育資源。

5.建議教育部門加強(qiáng)對(duì)民間體育資源開發(fā)與利用的管理、監(jiān)督和指導(dǎo)工作，把民間體育資源的開發(fā)與利用作為評(píng)價(jià)學(xué)校體育與健康課程建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，并將其納入學(xué)歷教育和學(xué)歷后教育的計(jì)劃中，抓緊實(shí)施，落實(shí)到位。

本文為甘肅省張掖市十二五基礎(chǔ)教育規(guī)劃課題研究成果論文。

附：