淺談如何營造輕松的小學(xué)語文課堂氣氛

淺談如何營造輕松的小學(xué)語文課堂氣氛

敖 光 （內(nèi)蒙古呼倫貝爾市鄂倫春自治旗諾敏鎮(zhèn)第二小學(xué) 165474）

新課程改革不僅提高了對學(xué)生的要求，也提高了對教師的要求。對于小學(xué)語文課堂來說，營造輕松的課堂氣氛是關(guān)鍵。教師要根據(jù)小學(xué)生各個方面的特點，對教學(xué)方法和模式進(jìn)行科學(xué)、合理的分析，找出最適合小學(xué)生語文課堂的方法和模式。本文將就如何營造輕松的小學(xué)語文課堂氣氛進(jìn)行進(jìn)行深入的分析和研究。

營造 輕松 小學(xué)語文 課堂氣氛

一、學(xué)生興趣是營造輕松課堂的法寶

興趣是最好的老師。教師對于學(xué)生來說，雖然起到了較大的作用，但是在學(xué)習(xí)上，僅僅依賴教師是不可能的，學(xué)生要想真正學(xué)到知識，就要培養(yǎng)其興趣，有了興趣才會有學(xué)習(xí)的動力，才會有足夠的求知欲，才能促進(jìn)學(xué)生們?nèi)ヌ剿鳎拍苁顾麄兎e極地投入到課堂內(nèi)容的教學(xué)中，這是相互聯(lián)系的。小學(xué)語文本身對學(xué)生來說，并沒有多么大的吸引力，難以讓他們有較強(qiáng)的好奇心。如果不培養(yǎng)學(xué)生們的好奇心，挖掘?qū)W生們的求知欲，也是無法獲得較高的課堂效率的。因此，教師要在吸引學(xué)生興趣方面多下功夫。比如說，教師可以采用講故事的形式進(jìn)行授課，使教學(xué)過程形象富有感染，會收到意想不到的效果。

二、轉(zhuǎn)變教學(xué)風(fēng)格是營造輕松教學(xué)氛圍的有效途徑

語文課有其特有的意義和價值，對學(xué)生的各個方面都有著潛移默化的影響。因此，小學(xué)語文課堂對學(xué)生來說是至關(guān)重要的。要營造輕松愉悅的語文課堂，就要轉(zhuǎn)變教學(xué)風(fēng)格，營造寬松和諧的教學(xué)氣氛，做到這一點的前提是學(xué)生和教師之間要做好充分的交流。學(xué)生和教師之間不是警察和小偷或貓和老鼠的關(guān)系。學(xué)生如果見到教師就躲著走或是不敢說話，在課堂上也不敢表達(dá)自己的意見，這樣的課堂是失敗的；師生之間缺乏交流，學(xué)生不知道教師的想法，教師也不知道學(xué)生的想法，這樣的教學(xué)是沒有效率的。一些教師擺架子，讓學(xué)生們難以親近，學(xué)生見之而避而遠(yuǎn)之，更無法營造良好的教學(xué)氛圍。因此，師生之間要加強(qiáng)交流，以信任為基礎(chǔ)，促進(jìn)師生關(guān)系。教師要仔細(xì)觀察學(xué)生的生活，充分他們內(nèi)心真正的想法，把握每一個學(xué)生的性格，知道學(xué)生對于什么有好奇心并充分利用他們的好奇心來看展教學(xué)。另外，教師還要做學(xué)生的朋友，走進(jìn)學(xué)生們的生活，做學(xué)生心靈的陪伴者。

三、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是輕松課堂的關(guān)鍵

小學(xué)生的自制能力比較差，學(xué)習(xí)能力也較差，他們的自主學(xué)習(xí)能力更是難以培養(yǎng)，但是，教師要認(rèn)識到自主學(xué)習(xí)能力對于學(xué)生的重要作用他們以后的發(fā)展要注重培養(yǎng)小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為他們以后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。教師上課教授的知識畢竟是有限的，學(xué)生只有培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，才能不依賴?yán)蠋?，不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。另外，學(xué)生掌握了自主學(xué)習(xí)的方法，才能從學(xué)習(xí)中找到樂趣，而這樣的樂趣也能在課堂上表現(xiàn)出來，在自主學(xué)習(xí)意識下，學(xué)生們能夠在課堂上積極的探討和交流，使教學(xué)氣氛更加活躍。

教師要讓學(xué)生把學(xué)到的書本知識要用于生活，在生活中檢驗學(xué)習(xí)成果，也可以教給學(xué)生在生活中不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步的本領(lǐng)，將知識與生活經(jīng)驗相結(jié)合，將抽象難懂的知識具體化、生動化，這樣學(xué)生才會學(xué)到更多知識，不斷提高自己的能力。

四、良好的校園文化是營造輕松課堂的前提

校園文化對班級文化有著重大影響，學(xué)生只有在良好的校園文化中學(xué)習(xí)，才能真正學(xué)到知識，家長才會放心的把孩子交給學(xué)校。校園文化也影響著教師的教學(xué)，因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視校園文化的建設(shè)，可以利用學(xué)校的廣播、宣傳欄等，搞好校園的文化建設(shè)。

五、小組合作是營造輕松課堂的必要手段

對于小學(xué)語文教學(xué)來說，小組合作的學(xué)習(xí)形式是營造輕松課堂的必要手段。比如，讓學(xué)生根據(jù)教學(xué)內(nèi)容完成情境對話，將對話內(nèi)容表演出來，或者讓學(xué)生自己編寫對話，并在課堂上表演出來，組內(nèi)默寫漢字等，這就要求小組成員之間在分組時要注意組員之間的搭配，使整個活動順利進(jìn)行。

首先要對學(xué)生進(jìn)行分組，這就要求教師要了解每一個學(xué)生的優(yōu)勢和劣勢，了解學(xué)生的性格特點，找出上進(jìn)心強(qiáng)、比較負(fù)責(zé)任的學(xué)生擔(dān)任組長，各組學(xué)生要分配得當(dāng)，教師可以從學(xué)生的個性差異、能力強(qiáng)弱、興趣愛好等幾個方面對學(xué)生進(jìn)行分組，這樣的分組有利于學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)。一般來說，一個小組四至六人最好。其次，在分完小組之后，教師就要充分將小組利用起來，要為各個小組分配任務(wù)。再次，教師監(jiān)督各個小組完成任務(wù)。在這一過程中，在小組成員遇到問題時，教師要及時進(jìn)行指導(dǎo)，幫助小組攻堅克難。這樣的教學(xué)形式，可以將教學(xué)內(nèi)容和生活實踐相結(jié)合，聯(lián)系實際，可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。

六、結(jié)束語

新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革還在不斷深入，小學(xué)語文教學(xué)改革勢在必行，這對教師來說是一個挑戰(zhàn)，在新的時期，不管是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，還是教師，都要順應(yīng)時代的發(fā)展，我相信，隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的推進(jìn)，在教師們的共同努力下，小學(xué)語文課堂會變得更高效，課堂氣氛也會更加輕松愉悅。

[1]金翎.小學(xué)語文課堂有效教學(xué)研究[D].湖南師范大學(xué)，2012.

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[1]王立娜.小學(xué)低年級語文自主閱讀教學(xué)研究[D].東北師范大學(xué)，2012.

[2]鄧東莉.小學(xué)低年級語文教學(xué)的探討[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2012（6）.

敖光，19760922；畢業(yè)于內(nèi)蒙古師范大學(xué)，學(xué)歷：大專；研究方向：語文課堂教學(xué)；職稱：小學(xué)高級教師；，單位：內(nèi)蒙古呼倫貝爾市鄂倫春自治旗諾敏鎮(zhèn)第二小學(xué)。

（責(zé)編 趙景霞）