案例教學(xué)法在法律基礎(chǔ)知識(shí)課中的應(yīng)用

會(huì)建強(qiáng) （河北省秦皇島市第三中學(xué) 066000）

案例教學(xué)法是法律課堂常用的教學(xué)形式。所謂的案例教學(xué)法就是通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)案例的解讀，讓學(xué)生充分理解法律知識(shí)。案例教學(xué)法充分結(jié)合了現(xiàn)實(shí)情況，考慮到了多方面的聯(lián)系，將法律基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用到了極致。本文深入解讀了如何在法律基礎(chǔ)課中充分發(fā)揮案例教學(xué)法的作用。

案例教學(xué)法 法律基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用 教學(xué)活動(dòng)

隨著社會(huì)的進(jìn)步，法律不斷得以完善，在各個(gè)方面都基本實(shí)現(xiàn)了有法可依。在法律基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)注重對(duì)法律基礎(chǔ)知識(shí)的利用，而不是單純的進(jìn)行知識(shí)講解。學(xué)生通過(guò)案例教學(xué)的方式可以對(duì)知識(shí)的具體利用一個(gè)有清晰的認(rèn)識(shí)，從而將法律條文轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問(wèn)題的依據(jù)，做到活學(xué)活用。本文將案例教學(xué)法在法律基礎(chǔ)知識(shí)課堂中的運(yùn)用進(jìn)行了深入分析，希望可以為教學(xué)實(shí)踐提供幫助。

一、 案例教學(xué)對(duì)法律基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的作用

案例教學(xué)是開(kāi)展法律基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)離不開(kāi)的一種教學(xué)方式。法律基礎(chǔ)知識(shí)是客觀固定的，是在國(guó)家長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程中形成的，具有一定的穩(wěn)定性。然而，現(xiàn)實(shí)生活中一個(gè)案例往往會(huì)涉及到多個(gè)法律知識(shí)，那么如何合理地運(yùn)用知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題，就成為了學(xué)習(xí)法律基礎(chǔ)知識(shí)的關(guān)鍵性問(wèn)題。案例教學(xué)正好補(bǔ)充法律知識(shí)運(yùn)用的空白，給了學(xué)生運(yùn)用法律基礎(chǔ)知識(shí)的空間。

案例教學(xué)法是在案例的基礎(chǔ)上。結(jié)合教學(xué)知識(shí)點(diǎn)所開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)。教師和學(xué)生針對(duì)案件的具體情況，會(huì)做出自己的評(píng)析，并從法律知識(shí)層面進(jìn)行深入解讀。案例教學(xué)法可以為學(xué)生法律知識(shí)起到良好的促進(jìn)作用。首先，讓學(xué)生擺脫了枯燥的單純法律知識(shí)的學(xué)習(xí)，切實(shí)體會(huì)到法律知識(shí)的作用；其次，學(xué)生從案例中學(xué)到了法律知識(shí)的具體運(yùn)用，提高了學(xué)生素質(zhì)；最后，案例將法律知識(shí)與現(xiàn)實(shí)情況聯(lián)系到了一起，鍛煉了學(xué)生分析處理法律事件的能力。

二、 案例教學(xué)法選取案例的基本條件

在開(kāi)展法律基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生對(duì)法律的了解以及教材的安排，確定具體案例的選擇?？偟膩?lái)說(shuō)，案例不可隨便從電視欄目或是新聞中選取，而應(yīng)按照教學(xué)要求進(jìn)行法律知識(shí)的普及。案例教學(xué)法中所選擇的案例需要滿(mǎn)足以下幾個(gè)條件：第一，符合教學(xué)大綱要求。法律基礎(chǔ)知識(shí)課程是按照教學(xué)要求開(kāi)展的，所有的教學(xué)內(nèi)容都應(yīng)符合教學(xué)大綱的要求，對(duì)于參考價(jià)值不高的案例應(yīng)及時(shí)摒棄，以免耽誤時(shí)間。第二，內(nèi)容較為單一，針對(duì)性強(qiáng)。教師選擇的案例內(nèi)容不能過(guò)于復(fù)雜，以免給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)壓力，應(yīng)將一些難度適中、易于分析并且涉及知識(shí)點(diǎn)較為單一的案例選進(jìn)來(lái)，保證教學(xué)的質(zhì)量。第三，具有啟發(fā)意義。教師選擇的案例應(yīng)具備啟發(fā)性，有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的不僅僅是案例本身，還需要根據(jù)案例進(jìn)行獨(dú)立自主的思考。因此，對(duì)案例的選擇需要格外重視，要減少由于選擇不當(dāng)而造成的教學(xué)效果下降。

三、 案例教學(xué)法的具體運(yùn)用

案例教學(xué)法是教師講授法律基礎(chǔ)知識(shí)的關(guān)鍵方法，也是直接影響教學(xué)效果的教學(xué)活動(dòng)。教師和學(xué)生應(yīng)重視案例教學(xué)在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中的作用，從案例中積極學(xué)習(xí)、快速掌握法律知識(shí)的具體運(yùn)用。在教學(xué)活動(dòng)中，可以采用以下教學(xué)形式開(kāi)展案例教學(xué)活動(dòng)。

（一）在課堂教學(xué)中加入案例視頻分析

有關(guān)法律知識(shí)的課堂教學(xué)占據(jù)了學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的絕大部分時(shí)間，同時(shí)也占據(jù)著學(xué)生的精力。案例教學(xué)應(yīng)充分利用課堂時(shí)間，將理論知識(shí)的教學(xué)與案例分析結(jié)合起來(lái)。這樣不僅可以使學(xué)生更加充分的理解法律知識(shí)，還可以增強(qiáng)課堂的趣味性，豐富課堂內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在課堂上播放案例視頻的方式簡(jiǎn)單、迅速、省時(shí)，優(yōu)勢(shì)十分明顯。教師在對(duì)視頻案例進(jìn)行分析的時(shí)候，學(xué)生可以放開(kāi)思路，積極思考，進(jìn)行多維層面的知識(shí)拓寬。這個(gè)過(guò)程對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著極大幫助。

（二）采用適當(dāng)?shù)姆绞浇尤氚咐?/p>

每一個(gè)案例與教材知識(shí)都存在著差異，沒(méi)有為教學(xué)活動(dòng)而特地發(fā)生的案例。因此，教師應(yīng)采用適當(dāng)?shù)姆绞綄咐尤胝n堂，否則，將起不到運(yùn)用案例教學(xué)法開(kāi)展教學(xué)的目的。教師可以采用課前導(dǎo)入的方式或是課堂討論的方式，帶動(dòng)學(xué)生的聽(tīng)課興趣，誘發(fā)學(xué)生積極思考，為法律知識(shí)的傳授打下良好的基礎(chǔ)。案例導(dǎo)入的方式不同所起到的作用也不同，由此，教師應(yīng)重視自己對(duì)案例使用時(shí)間和時(shí)機(jī)的把握，爭(zhēng)取將案例的作用發(fā)揮到最大，使學(xué)生在案例學(xué)習(xí)中可以充分理解法律基礎(chǔ)知識(shí)并形成完整的系統(tǒng)，以幫助其順利解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

（三）組織室外活動(dòng)，深入社會(huì)實(shí)踐

案例的來(lái)源比較寬泛，可以是電視欄目中的內(nèi)容，也可以是開(kāi)庭審理的實(shí)錄。除此之外，教師還應(yīng)開(kāi)展室外活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入社會(huì)實(shí)踐，比如法庭旁聽(tīng)和模擬法庭。從這些活動(dòng)中，學(xué)生會(huì)體會(huì)到法律制度的完善性，增強(qiáng)法律意識(shí)，做一名合格的守法公民。室外活動(dòng)增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，使他們認(rèn)識(shí)到了法律對(duì)實(shí)際生活的意義。

（四）多種教學(xué)形式并用，發(fā)揮各自長(zhǎng)處

案例教學(xué)法并不是唯一的教學(xué)方式。這種方式也存在著一定的缺點(diǎn)，需要用其他的方式進(jìn)行彌補(bǔ)。教師應(yīng)充分運(yùn)用不同的方法，發(fā)揮出不同方式的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，以達(dá)到良好的教學(xué)效果。案例教學(xué)法與其他的教學(xué)方式并不是對(duì)立的，教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，不能認(rèn)為案例教學(xué)法是最重要的教學(xué)形式，而應(yīng)正確地看待其作用，從課堂教學(xué)的需要出發(fā)，避免造成課堂時(shí)間的浪費(fèi)，從而影響最終的教學(xué)效果。

四、結(jié)語(yǔ)

案例教學(xué)可以快速提高學(xué)生對(duì)法律基礎(chǔ)知識(shí)的理解能力和運(yùn)用能力。學(xué)生從案例教學(xué)活動(dòng)中可以認(rèn)識(shí)到法律基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用與理論之間的差別，認(rèn)識(shí)到法律基礎(chǔ)知識(shí)的具體利用方式。同時(shí)，案例教學(xué)法也存在著一定的弊端，教師和學(xué)生應(yīng)認(rèn)識(shí)到這種方式的短處，利用其他教學(xué)方式進(jìn)行補(bǔ)充，以便達(dá)到教學(xué)大綱要求。

[1]王山林.案例教學(xué)法在政治課教學(xué)中的運(yùn)用[J].中學(xué)政治教學(xué)參考，2003（Z2）.

[2]鄭金洲編著.案例教學(xué)指南[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2000.

[3]高其才編著.法律基礎(chǔ)[M].北京：清華大學(xué)出版社，2007.

（責(zé)編 吳海婷）