淺談體育教學中的德育教育

淺談體育教學中的德育教育

董建旭 （甘肅省定西市安定區(qū)青嵐山中心小學 743028）

在體育教學中貫徹德育教育是十分必要的。在體育教學中，結合教材內容進行德育教育，結合課程特點進行德育教育，結合教學實際進行德育教育，結合先進事跡進行榜樣示范，不但能切合教材對學生進行愛國主義和集體主義精神的教育，而且能夠激發(fā)學生不斷進步的潛能，激勵學生去追求更美好的生活，使學生的德、智、體等都得到比較全面的發(fā)展。

小學 體育教學 貫穿 德育教育

德育教育不論在文化課中還是在體育課中，都是必須要貫穿始終的，是一個人成才的前提。在體育教學中，進行德育教育不僅有著得天獨厚的條件，而且還能激發(fā)學生去追求、創(chuàng)造更美好的生活。在教學中有意識地融入德育教育，在體育教學的各個環(huán)節(jié)中加入一些德育教育內容，將有助于學生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新一代社會主義公民。下面本人就結合教學實踐，談談如何在體育教學中貫穿德育教育。

一、在教材中貫穿德育教育

課堂教學中，教材內容是重要載體，根據教材內容進行靈活教學是一名教師教學能力的具體體現(xiàn)，也是對學生進行德育教育的有效途徑。

1.結合教學內容培養(yǎng)學生不怕困難和失敗，敢于挑戰(zhàn)的精神。在一些比如山羊、鞍馬等跳躍性項目的教育教學中，教師應該結合項目特點，及時抓住德育教育的契機，培養(yǎng)敢于挑戰(zhàn)的精神。這些項目從學生身體本身來分析，他們不論身體素質還是完成動作的一些情況，都是沒有問題的。隨著項目難度的逐步加大，就會有一部分學生要么動作不得要領，要么犯一些技術性錯誤。每次遇到這些情況，我都會讓同組優(yōu)秀的學生做示范，以調動起其他學生的積極性。由此可見，充分利用一些體育項目對學生進行挫折教育，培養(yǎng)他們敢于挑戰(zhàn)的精神是很重要的。

2.結合教學內容培養(yǎng)學生活潑、頑強拼搏的精神。在以跳短繩為主要內容的體育課上，教師可以根據教學內容，合理安排一些使學生能在愉悅的氣氛中進行運動訓練的環(huán)節(jié)。我們都知道韻律操現(xiàn)在非常普及，它的特點就是在歡快的音樂聲中，讓學生完成一系列運動項目，從而提高他們的身體素質。我們就可以很好地借鑒這一點，在學生的跳繩訓練中配以節(jié)奏和諧的音樂，來調動學生的興趣，使他們在活潑、愉悅的氛圍中完成訓練。這樣就可以充分調動起學生的積極性，同時也可以培養(yǎng)學生的合作意識，使他們能夠正確地對待成功，看待失??；正確對待個人和集體的關系，由此培養(yǎng)學生活潑、不怕困難、頑強拼搏的心理素質。

二、結合課程特點進行德育教育

1.體育教師要充分利用場地和器材，緊緊抓住學生的心理特征，利用無意注意的規(guī)律，備場地和器材是體育課堂教學的前奏，是上好一節(jié)體育課的前提。這就要求教師要將學生的注意力緊緊地吸引過來，使學生產生要參與訓練的動力。在這個過程中教師的指導要有計劃和針對性，讓每個學生都能受到安全教育、公共財物教育。

2.體育教師要充分利用鼓勵的手段，積極樹立學生的自信心。在體育教學中，教師應該積極利用鼓勵的教學手段，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。體育教學的準備環(huán)節(jié)教師需要做的就是可以規(guī)定他們在一定的時間內按照一定的要求進行準備，無需教師親自帶領。至于準備過程中選擇怎樣的方式可以由學生自己去決定，當然對于不足之處教師還應當及時補充和完善。這樣學生觀察問題的能力，分析問題的能力就會逐步得到提高，學生的自信心就會逐漸樹立起來。這種活動就有利于培養(yǎng)學生良好的學習習慣，有利于培養(yǎng)學生有條不紊的工作方法。

3.體育教師要在體育訓練中實時增強學生的競爭意識。體育本身就是一項競技運動，在體育課上開展的隊列練習、滾鐵環(huán)練習、小接力比賽都是充滿競爭的運動項目。在開展這些運動項目時，教師可以及時地對做得好的小組或者個人進行表揚，并細致分析他們做得好的原因和細節(jié)，這樣就可以增強學生的競爭意識，也能增強學生的自信心，培養(yǎng)學生遵守紀律、個人服從集體的意識。

三、結合教學實際進行德育教育

教師要善于挖掘體育各個運動項目的內涵。體育教學的運動項目非常廣泛，每個項目訓練的效果也有所不同，只要教師能夠充分發(fā)掘出每個運動項目的內涵，就能有效地開展德育教育。

1.在籃球戰(zhàn)術配合訓練中，教師可以靈活地開展戰(zhàn)術訓練。在防守訓練中，每個學生都有自己的分工，也有自己的位置，所形成的比賽陣型會讓學生有真切的感受。這些戰(zhàn)術性的調整需要教師充分發(fā)掘出籃球運動的內涵，充分發(fā)揮學生的主動性、能動性，使他們在長期的訓練中形成團結協(xié)作的品質，形成團隊共同奮進的精神。

2.學生由于注意力容易分散，上課時往往會出現(xiàn)心不在焉的現(xiàn)象。這就要體育教師隨時根據教學內容的不同，改變教學方式方法，通過一些新穎、有趣的練習，或者做做韻律操，比如配上音樂或指揮學生做反口令練習等，吸引學生的注意力。

四、結合先進事例進行榜樣教育

1.興趣是學生學習的動力。臂力好的學生喜歡引體向上、單雙杠，速度快的學生喜歡接力、賽跑，動作協(xié)調、身體韌性好的學生喜歡體操，彈跳力好的學生喜歡跳高和籃球等。對于這些運動項目學生在心目中都會記得一些相關的明星，這些名星會引起學生極大的興趣。針對這一點，教師可以讓學生以自己心目中的明星為榜樣，來開展一系列訓練，使學生能夠以這些體育健兒為榜樣，積極投身體育鍛煉，從小樹立不怕苦不怕累精神。

2.為了避免學生產生厭煩和畏難情緒，在進行耐力跑教學時，教師可以結合教材特點，給學生講述“馬家軍”如何刻苦訓練的故事，講述他們連連打破世界女子長跑紀錄的故事，激勵學生刻苦、努力地鍛煉，以培養(yǎng)他們頑強拼搏的精神。

3.作為教師，我們在課堂教學中，要最大可能來滿足學生的要求，給學生樹立良好的教師形象。教學中教師文明的談吐、大方的舉止、規(guī)范的示范、清楚的講解，都能使學生在潛移默化中受到熏陶，達到接受品德教育的目的。

總之，體育教學可以培養(yǎng)學生團結奮進和遵守紀律的集體主義精神，可以對學生進行愛國主義教育，還可以培養(yǎng)學生豁達開朗的性格和不服輸?shù)男睦硭刭|，使學生樹立正確的人生觀和世界觀。在體育教學中開展德育教育，需要依靠教師長期辛勤的勞動才能奏效，這不是一朝一夕就能完成的。

（責編 吳海婷）