為孩子播下美德的種子

杜穎達(dá)

好品德成就好未來，我國最偉大的教育家孔子曾對他的學(xué)生說：“不學(xué)禮，無以立?！?“薩默品德養(yǎng)成圖畫書”的引進(jìn)出版，不僅為小讀者們獻(xiàn)上了一場視覺盛宴，更為他們播種下了誠信、尊重、友愛、善良等美好品德的種子。

與美國教育界泰斗“結(jié)緣”

與“薩默品德養(yǎng)成圖畫書”的作者卡爾·薩默老先生“結(jié)緣”，是在2013年的8月份。那時(shí)我正瀏覽美國亞馬遜網(wǎng)站，在無意中打開的一個(gè)網(wǎng)頁上看到了專為薩默錄制的視頻。

在視頻中，薩默侃侃而談，談自己擁有50余年教育經(jīng)驗(yàn)、在美國27所知名學(xué)校講學(xué)的人生經(jīng)歷，談自己的著作為何能包攬美國國家最佳圖書獎(jiǎng)、富蘭克林圖書獎(jiǎng)、媽媽選擇獎(jiǎng)、兒童選擇獎(jiǎng)等40余項(xiàng)大獎(jiǎng)，更重要的是談如何以一個(gè)個(gè)溫暖親切的小故事再現(xiàn)孩子們在日常生活中遇到的各種問題，如何讓孩子在快樂閱讀中受到潛移默化的熏陶，培養(yǎng)出健全而有魅力的品格。

看過視頻，也看過作者的個(gè)人簡介，我不禁產(chǎn)生了一個(gè)強(qiáng)烈的想法：有機(jī)會一定要找?guī)妆舅臅鴣砜?，看看它究竟好在哪里。是什么樣的文本讓它獲得40余項(xiàng)大獎(jiǎng)，暢銷20年？

機(jī)緣巧合，2014年1月，我社國際部的同事董秋香將該書帶到了選題論證會上，讓我們有機(jī)會見識它的“廬山真面目”。經(jīng)過詳細(xì)闡述與反復(fù)論證，我們得出這樣的結(jié)論：這是一套立足于兒童實(shí)際需要的品德養(yǎng)成圖畫書，將誠信、尊重、友愛、善良、分享、感恩、拼搏、守規(guī)矩等美德以故事的形式表現(xiàn)出來，小故事中蘊(yùn)含著大智慧，能夠激發(fā)兒童的情感，塑造兒童的品格，從而觸動他們心靈最柔軟的部分。

就這樣，社領(lǐng)導(dǎo)和同事們都為“薩默品德養(yǎng)成圖畫書”強(qiáng)大的功能性所折服，這個(gè)選題也毫無懸念地得以通過。接下來的工作自然便是購買本套書的版權(quán)了，董秋香趕忙去咨詢版代，多日后得到了確切的消息——版權(quán)還在，但需要支付的版稅預(yù)付金相當(dāng)之高。高額的預(yù)付金確實(shí)令我們猶豫了一段時(shí)間，但幾番權(quán)衡之后，我們終于下定決心要拿下這套書的版權(quán)——這是一套能給孩子帶來切實(shí)幫助的經(jīng)典圖畫書，我們應(yīng)該拿出足夠的勇氣來做它。此外，作為一家優(yōu)秀的童書出版單位，接力出版社也有責(zé)任帶給孩子們一套塑造美好品德的優(yōu)秀讀物。幾天后，我們得知報(bào)價(jià)被接受了，心頭懸著的一塊石頭終于落了地，不過肩頭也隱隱感覺到了一份沉重：我們要怎樣在中國小讀者面前呈現(xiàn)這套經(jīng)典叢書呢？

耗費(fèi)一年時(shí)光打磨經(jīng)典

“薩默品德養(yǎng)成圖畫書”分為上下兩輯，共包括《我是一只獅子》、《自大的小蝌蚪》《過好每一天》等24本，每本書講述一個(gè)關(guān)于品德的童話故事。仔細(xì)地閱讀一遍故事后，我們開始搜尋關(guān)于中外品德教育的資料，發(fā)現(xiàn)品德教育是美國公立中小學(xué)傳統(tǒng)的道德教育形式，它的主體框架由“六大支柱”所組成：信賴教育、尊重教育、責(zé)任教育、公平教育、關(guān)懷教育與公德教育，而“薩默品德養(yǎng)成圖畫書”竟然是美國公立中小學(xué)品德教育的榮譽(yù)范本，幾乎囊括了兒童品德培養(yǎng)的方方面面。掌握了這些材料后，對于這套世界品德培養(yǎng)領(lǐng)域的經(jīng)典童書，我們更加堅(jiān)定了出版的信心。能夠操作這樣的選題，作為責(zé)任編輯來講，個(gè)中喜悅之情實(shí)在是難以言表。

根據(jù)作者想要傳達(dá)的內(nèi)容與故事的教育意義，我們將薩默的24個(gè)故事分門別類地歸入信賴教育、尊重教育、責(zé)任教育、公平教育、關(guān)懷教育與公德教育等6大體系中去，使得家長在購書時(shí)能夠更加具有針對性。

5歲?8歲，是由幼兒園至小學(xué)的過渡階段，這個(gè)年齡段的兒童，正處于學(xué)習(xí)期、觀察期以及反叛期，因此是兒童品德培養(yǎng)的黃金階段，過早兒童無法理解，過晚壞的品性養(yǎng)成則很難改正。針對這一年齡段兒童的閱讀特點(diǎn)，我們邀約了兩位經(jīng)驗(yàn)豐富的童書譯者來翻譯這套“薩默品德養(yǎng)成圖畫書”，她們的譯文選詞簡單生動，文句通俗易懂，符合兒童認(rèn)知水平，圖文高度呼應(yīng)，東西方文化差異小。更加難能可貴的是，兩位譯者不僅業(yè)務(wù)能力精湛，同時(shí)還是小有名氣的閱讀推廣人、地地道道的童書發(fā)燒友以及樂于與孩子互動交流的家長。所以，她們可以說是最了解兒童閱讀習(xí)慣的人，同時(shí)也是最能準(zhǔn)確傳達(dá)薩默教育理念的人，而這正是我們選擇她們來擔(dān)任譯者的初衷。這樣一來，每個(gè)故事以三四千字搭配48幅大幅插圖，用故事講述美德，以圖畫啟迪智慧，如此安排恰好符合5歲?8歲兒童的心智特征。

“薩默品德養(yǎng)成圖畫書”首先是作為一套圖畫書而存在的，說起圖畫，這也是該書的一大特色。肯農(nóng)·詹姆斯、格雷格·布德溫、迪克·威斯布魯克等五位圖畫書大師聯(lián)袂為本套叢書繪制插圖，聯(lián)手為小朋友們奉獻(xiàn)了一場視覺盛宴?？梢韵胍?，如此多的知名畫家為薩默老先生的作品繪制插圖，不僅是出于對其威望與人品的敬重，更是出于對作品的高度認(rèn)同。面對如此杰出的作品，我們又有什么理由不把它做好呢？

優(yōu)秀圖書的出版需要眾人拾柴

“薩默品德養(yǎng)成圖畫書”的出版，集合了我社同仁的集體智慧與勞動，校對老師一遍遍的訂正校改，美編老師一版版的封面方案，印制老師一次次的試樣看樣……沒有他們的幫助與協(xié)作，就沒有我們?nèi)缃袼姷降倪@套幫助孩子養(yǎng)成良好品德的精美書系。

“薩默品德養(yǎng)成圖畫書”出版后，得到了國內(nèi)外不少專家的一致好評。美國心理學(xué)研究專家凡妮莎·里根評價(jià)它：“豐富的圖文、夢幻般的寓意、正面的價(jià)值觀，我們需要更多像這樣的書出現(xiàn)在家庭、教室和圖書館里?！眹鴥?nèi)教育學(xué)專家明慶華老師評價(jià)它：“可以使兒童學(xué)會關(guān)心，學(xué)會愛，學(xué)會負(fù)責(zé)任，學(xué)會適應(yīng)社會生活。它能夠?yàn)閮和己闷返碌男纬商峁氋F的精神食糧，為兒童的身心健康和其他各方面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的道德根基?！薄八_默品德養(yǎng)成圖畫書”無疑是一套值得推薦給每一位家長、教師和小朋友的優(yōu)秀讀物，使用好這套書，孩子們便可以懂得寬容、尊敬、友愛、謙讓、責(zé)任、感恩……這些美好品德的種子一定會在孩子的內(nèi)心里生根發(fā)芽，綻放出美麗的花朵。

“薩默品德養(yǎng)成圖畫書”剛一出版便得到了眾多小學(xué)老師的好評，老師們紛紛表示要將這套實(shí)用性強(qiáng)的圖畫書推薦給學(xué)生們。在老師們看來，將教育意圖隱蔽起來，用一種充滿人性化關(guān)懷的教育智慧，讓孩子感知事理，在不知不覺中養(yǎng)成一種良好習(xí)慣，塑造美好的品德，是最佳的教育方式。有的老師還建議，這些小故事不僅適合低年級的班主任老師在班會上和孩子們一起分享，更可以引導(dǎo)孩子把這些故事改編成劇本，讓孩子們表演出來。通過多種形式來品讀文本，良好的品德意識一定會深深印在孩子們的心中。正如北京師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師朱凌燕所說：“薩默的確是一位高明的教師，他用心創(chuàng)造了這些美好的品德故事，在潛移默化中和孩子實(shí)現(xiàn)了心靈與心靈的融合，靈魂與靈魂的對話，智慧與智慧的碰撞，生命與生命的互動?！彼哉f，“薩默品德養(yǎng)成圖畫書”為老師們實(shí)現(xiàn)“無痕教育”提供了一個(gè)有效的途徑，即讓一個(gè)個(gè)充滿童心、充滿愛心的故事說話，讓孩子在故事中受到熏陶和感染，進(jìn)而自覺提升道德情操。

從小養(yǎng)成的好品德好習(xí)慣將陪伴孩子一生，播下一個(gè)行動，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種品德;播下一種品德，收獲一種未來。

（本文作者為接力出版社編輯）