郝 策
(沈陽(yáng)師范大學(xué) 體育科學(xué)學(xué)院,遼寧 沈陽(yáng) 110034)
伴隨著全民健身運(yùn)動(dòng)的蓬勃發(fā)展,我國(guó)的大眾羽毛球運(yùn)動(dòng)已呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的大好態(tài)勢(shì),這對(duì)于高校羽毛球教學(xué)提出了全新的要求.高校體育是學(xué)校體育的最后階段,與社會(huì)體育具有極其密切的內(nèi)在關(guān)聯(lián),是社會(huì)體育發(fā)展所需人才的培養(yǎng)基地.相對(duì)于高校羽毛球教學(xué)而言,由于長(zhǎng)時(shí)期受到應(yīng)試教育思想的影響,致使高校羽毛球教學(xué)存在著極為明顯的“重技術(shù)傳授而輕理論培養(yǎng)”的弊端,使得學(xué)生在羽毛球技戰(zhàn)術(shù)體系的構(gòu)建上,因無(wú)法達(dá)成理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合而凸顯出明顯的缺失,這對(duì)于學(xué)生未來參與社會(huì)羽毛球?qū)嵺`運(yùn)動(dòng)的效果會(huì)產(chǎn)生極其嚴(yán)重的影響.因此,打破傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛,樹立全新的培養(yǎng)價(jià)值觀,確定彰顯適應(yīng)性與實(shí)效性特征的教學(xué)發(fā)展取向,研創(chuàng)有助于學(xué)生綜合素質(zhì)能力全面發(fā)展的教學(xué)方法,就成為高校羽毛球教學(xué)發(fā)展的首要環(huán)節(jié).
領(lǐng)會(huì)教學(xué)法是一種專用于球類教學(xué)的新型教學(xué)方法,它打破了球類教學(xué)的常規(guī)模式,修正了傳統(tǒng)球類教學(xué)過于強(qiáng)調(diào)對(duì)基本技術(shù)的傳授而忽視了對(duì)相關(guān)理論培養(yǎng)的弊端,結(jié)合球類運(yùn)動(dòng)自身的特點(diǎn),將戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)作為教學(xué)的重點(diǎn),通過對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)能力和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),以構(gòu)建完善的球類運(yùn)動(dòng)技戰(zhàn)術(shù)體系為核心目的,來提高學(xué)生球類項(xiàng)目的綜合實(shí)戰(zhàn)能力.因此,鑒于高校羽毛球教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀,為滿足社會(huì)羽毛球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展需求,積極探討在高校羽毛球教學(xué)中實(shí)施領(lǐng)會(huì)教學(xué)的途徑,具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義.
所謂領(lǐng)會(huì)教學(xué)法是指以項(xiàng)目介紹和比賽概述作為球類教學(xué)的開始,用以確保學(xué)生在開始接觸該運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)伊始便能夠?qū)υ擁?xiàng)目特點(diǎn)和比賽規(guī)則具有初步的了解,伴隨著學(xué)習(xí)進(jìn)程的深入,來不斷增強(qiáng)了解的程度,并結(jié)合自身的學(xué)習(xí)體會(huì),來實(shí)現(xiàn)對(duì)該運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在運(yùn)動(dòng)機(jī)理、實(shí)用效能以及重要價(jià)值等方面的全面把握,進(jìn)而構(gòu)建起較為完善的技戰(zhàn)術(shù)體系,為其未來參與該運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的實(shí)踐活動(dòng),打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).領(lǐng)會(huì)教學(xué)法區(qū)別于傳統(tǒng)技能教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)在于:教師將“戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)”作為教學(xué)的起始環(huán)節(jié),是一種注重對(duì)學(xué)生實(shí)戰(zhàn)能力培養(yǎng)的教學(xué)新方法.它摒棄了以基本動(dòng)作傳授為教學(xué)起點(diǎn)的傳統(tǒng)技能教法,通過對(duì)學(xué)生意識(shí)領(lǐng)域的刺激,來實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生自主思維與自主探究意識(shí)的喚醒,因而更有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)專注程度.
領(lǐng)會(huì)教學(xué)法以戰(zhàn)術(shù)介紹為教學(xué)的開篇,以通過實(shí)戰(zhàn)演示向?qū)W生介紹與講解臨場(chǎng)變化莫測(cè)的情況和應(yīng)付方法,來培養(yǎng)學(xué)生的瞬間決斷能力、全面觀察能力、把握時(shí)機(jī)的能力、判斷能力以及應(yīng)變能力作為教學(xué)的深入,以促進(jìn)學(xué)生臨場(chǎng)發(fā)揮能力以及技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用能力為教學(xué)的最終目的.由此可見,領(lǐng)會(huì)教學(xué)法所注重的是對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng),通過對(duì)學(xué)生認(rèn)知能力的提升以及學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與維系,來促進(jìn)學(xué)生技戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)的有效發(fā)展,確保其綜合素質(zhì)能力體系的構(gòu)建與完善.領(lǐng)會(huì)教學(xué)法的基本實(shí)施程序體現(xiàn)為:項(xiàng)目介紹→比賽概述→戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)→瞬間決斷能力訓(xùn)練→技巧演示→動(dòng)作完成.
首先,領(lǐng)會(huì)教學(xué)法打破了常規(guī)教法的固化模式,通過對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的整體介紹來加深學(xué)生對(duì)于該項(xiàng)目的認(rèn)識(shí),并以學(xué)生對(duì)于該運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)機(jī)理、技戰(zhàn)術(shù)結(jié)構(gòu)的領(lǐng)會(huì)為支撐來進(jìn)行相關(guān)的技能學(xué)習(xí),最后再通過實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練來促進(jìn)所學(xué)技能與理論素養(yǎng)的進(jìn)一步磨合,使之構(gòu)成完善的技戰(zhàn)術(shù)體系.其次,領(lǐng)會(huì)教學(xué)法以它戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)的全過程,因而凸顯出較為明顯的實(shí)戰(zhàn)化特征,進(jìn)而修正了傳統(tǒng)教學(xué)方法注重局部而忽視整體、強(qiáng)調(diào)技術(shù)掌握而輕視實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用的弊端.第三,領(lǐng)會(huì)教學(xué)法注重對(duì)比賽情境的創(chuàng)設(shè),通過比賽來增強(qiáng)學(xué)生對(duì)該運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的理解.
在傳統(tǒng)的高校羽毛球教學(xué)中,為了滿足達(dá)標(biāo)測(cè)試的要求,獲取理想的達(dá)標(biāo)成績(jī),教師在教學(xué)中往往過于強(qiáng)調(diào)對(duì)基本技術(shù)的傳授,而所傳授的技術(shù)又以達(dá)標(biāo)測(cè)試內(nèi)容為主.例如,發(fā)球技術(shù)、正手擊球與反手擊是高校羽毛球教學(xué)大綱所要求的主要內(nèi)容,也是達(dá)標(biāo)測(cè)試的必考項(xiàng)目.因此,在教學(xué)中教師要求學(xué)生要對(duì)上述幾種技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行反復(fù)的機(jī)械式模仿練習(xí),用以達(dá)成熟練掌握的程度.而對(duì)于這些技術(shù)動(dòng)作運(yùn)動(dòng)機(jī)理、有效串聯(lián)以及在實(shí)戰(zhàn)中的靈活運(yùn)用,則基本不作講解與傳授.因此,造成了學(xué)生雖然對(duì)單項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作的掌握近乎規(guī)范,但是實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用能力近乎為零,呈現(xiàn)出“學(xué)無(wú)所用”的尷尬境況.而領(lǐng)會(huì)教學(xué)法以培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)為主線,以促進(jìn)學(xué)生羽毛球技戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)全面發(fā)展為基本目的,以提高學(xué)生羽毛球運(yùn)動(dòng)的實(shí)戰(zhàn)能力為主要目標(biāo),通過強(qiáng)化學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)來促進(jìn)其技術(shù)能力的提升,進(jìn)而構(gòu)建起完善的技戰(zhàn)術(shù)體系.這對(duì)于高校學(xué)生羽毛球運(yùn)動(dòng)技能的全面發(fā)展與提高,具有極其重要實(shí)用價(jià)值.
興趣是學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要內(nèi)驅(qū),是提高學(xué)習(xí)效果的基本保障.在傳統(tǒng)的高校羽毛球教學(xué)中,由于過于強(qiáng)調(diào)對(duì)基本技術(shù)的傳授,因而,課堂教學(xué)的主要內(nèi)容就是教師對(duì)技術(shù)動(dòng)作做出講解與演示,然后學(xué)生進(jìn)行千篇一律的模仿練習(xí).這種枯燥乏味的教學(xué)形式,會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的流失,進(jìn)而會(huì)產(chǎn)生對(duì)羽毛球?qū)W習(xí)的抵觸與厭煩心理.這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會(huì)產(chǎn)生極其嚴(yán)重的影響.而領(lǐng)會(huì)教學(xué)法以戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)為主導(dǎo),通過實(shí)戰(zhàn)演示來提高學(xué)生對(duì)于羽毛球運(yùn)動(dòng)的理解與認(rèn)知水平,更符合于學(xué)生的學(xué)習(xí)心理.這種引導(dǎo)學(xué)生置身于實(shí)戰(zhàn)情境的教學(xué)方法,能夠?yàn)閷W(xué)生提供創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的環(huán)境,激發(fā)其參與意識(shí),促進(jìn)其學(xué)習(xí)興趣的不斷提升與維系,進(jìn)而確保其羽毛球?qū)W習(xí)行為的持久性發(fā)展.
領(lǐng)會(huì)教學(xué)法強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng),通過對(duì)學(xué)生領(lǐng)會(huì)能力的提升來促進(jìn)其羽毛球運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展.因此,在實(shí)施領(lǐng)會(huì)教學(xué)的過程中,學(xué)生能夠依據(jù)實(shí)戰(zhàn)要求來檢驗(yàn)自身羽毛球運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展效果,發(fā)現(xiàn)所存在的問題,進(jìn)而開展有針對(duì)性的修正與完善.由此可見,領(lǐng)會(huì)教學(xué)法是一種遵循“因材施教”教學(xué)原則的實(shí)用型教學(xué)方法,能夠針對(duì)不同層次、不同需求的學(xué)生開展有針對(duì)性的施教活動(dòng),進(jìn)而引導(dǎo)與確保學(xué)生根據(jù)實(shí)際比賽需要來不斷完善自身的技戰(zhàn)術(shù)體系,這對(duì)于促進(jìn)羽毛球教學(xué)整體效果的提高,具有重要的現(xiàn)實(shí)意義.
領(lǐng)會(huì)教學(xué)法以提高學(xué)生的羽毛球技戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)為核心,以提升其實(shí)戰(zhàn)能力為基本目的,不僅能夠?yàn)閷W(xué)生在未來參與羽毛球?qū)嵺`活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),同時(shí),更能夠有效地滿足社會(huì)大眾羽毛球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展需求.目前,伴隨著我國(guó)大眾羽毛球運(yùn)動(dòng)的蓬勃發(fā)展,對(duì)于具有較高技戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)的人才需求愈加強(qiáng)烈,而高校作為社會(huì)體育發(fā)展所需人才的培養(yǎng)基地,有責(zé)任與義務(wù)承擔(dān)起這一重要使命,這不僅關(guān)乎大眾羽毛球運(yùn)動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展,同時(shí),更關(guān)乎高校羽毛球教學(xué)社會(huì)化發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn).因此,在高校羽毛球教學(xué)中開展領(lǐng)會(huì)教學(xué),能夠培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力、實(shí)踐能力以及羽毛球運(yùn)動(dòng)的推廣能力,這對(duì)于促進(jìn)我國(guó)大眾羽毛球運(yùn)動(dòng)的健康發(fā)展以及高校羽毛球教學(xué)社會(huì)化發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),具有雙贏的功效.
領(lǐng)會(huì)教學(xué)法是一種彰顯創(chuàng)新意義的新型教學(xué)方法,為了確保該教學(xué)方法能夠在高校羽毛球教學(xué)中得以有效的運(yùn)用,切實(shí)發(fā)揮其重要的功能,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念占有主導(dǎo)地位.這就要求應(yīng)徹底打破傳統(tǒng)教學(xué)思想的束縛,摒棄狹隘的“唯成績(jī)論”教學(xué)觀念,樹立起以學(xué)生為主體、注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)能力培養(yǎng)的全新教學(xué)思想.這不僅是在高校羽毛球教學(xué)中實(shí)施領(lǐng)會(huì)教學(xué)的必要條件,同時(shí),也是高校羽毛球教學(xué)改革發(fā)展的必然訴求.
加強(qiáng)高校羽毛球師資隊(duì)伍的建設(shè),提高師資隊(duì)伍的整體水平,是實(shí)現(xiàn)高校羽毛球教學(xué)改革發(fā)展的重要保障.教師作為教學(xué)活動(dòng)的組織者、設(shè)計(jì)者、引導(dǎo)者與輔助者,其自身的素質(zhì)能力會(huì)對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生決定性影響.因此,為了確保領(lǐng)會(huì)教學(xué)法這一彰顯重要實(shí)用價(jià)值的新型教學(xué)方法的運(yùn)用與推廣,要求高校羽毛球教師應(yīng)積極自主地加強(qiáng)自身素質(zhì)能力的培養(yǎng),實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念的更新,創(chuàng)新能力的發(fā)展,進(jìn)而為確保領(lǐng)會(huì)教學(xué)法的實(shí)施提供必要的保障.
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