大學(xué)體育選修課引入野外生存生活訓(xùn)練的策略探討

劉二俠

（南陽(yáng)理工學(xué)院 體育部，河南 南陽(yáng) 473004）

大學(xué)體育教學(xué)要想在教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平方面有所提升，就要進(jìn)行不斷地創(chuàng)新和發(fā)展，除了要搞好基礎(chǔ)課程教學(xué)外，還要增設(shè)一些具有特色的選修課程，豐富體育選修課的內(nèi)容和種類，給學(xué)生更多的選擇，更多嘗試的機(jī)會(huì).野外生存本身是一項(xiàng)實(shí)用性運(yùn)動(dòng)，通過(guò)野外生存生活訓(xùn)練，可以將體育運(yùn)動(dòng)與生活實(shí)際聯(lián)系到一起，讓學(xué)生了解一些野炊、自救、攀巖等方面的知識(shí)，并且可以在訓(xùn)練的過(guò)程中，養(yǎng)成不怕困難、突破自我的精神，讓學(xué)生在心智和體能方面得到一定的提高.

1 大學(xué)體育選修課引入野外生存生活訓(xùn)練的必要性

素質(zhì)教育、生本教育的出現(xiàn)，使得傳統(tǒng)的大學(xué)教育發(fā)生變化，開(kāi)始向著現(xiàn)代大學(xué)教育進(jìn)行轉(zhuǎn)變，很多之前發(fā)展不足的學(xué)科在新形勢(shì)下都得到了有效的改善.不過(guò)就大學(xué)體育教學(xué)而言，由于之前的發(fā)展一直處于停滯狀態(tài)，并且在教學(xué)資源、教學(xué)理念方面都沒(méi)有得到有效的提升，所以存在的弊端仍然很多.因此在對(duì)大學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行改革的過(guò)程中，很多教育工作者都嘗試性的加大了改革的力度，引入了很多之前沒(méi)有的內(nèi)容.其中野外生存生活訓(xùn)練就是最具代表性的一種.下面筆者就將自身工作經(jīng)驗(yàn)與調(diào)查研究結(jié)果進(jìn)行結(jié)合，簡(jiǎn)單闡述一下大學(xué)體育選修課引入野外生存生活訓(xùn)練的必要性.

1.1 滿足改革需要，符合教育發(fā)展

就大學(xué)體育教學(xué)的實(shí)際情況來(lái)看，當(dāng)前大學(xué)體育教學(xué)雖然引入了一定的創(chuàng)新思維，并且學(xué)校也加強(qiáng)了對(duì)體育教學(xué)的完善，但是體育教學(xué)的內(nèi)容仍然稍顯陳舊，教育教學(xué)仍然僅圍繞一些傳統(tǒng)的體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)行.而現(xiàn)在備受關(guān)注，較為流行的體育運(yùn)動(dòng)并沒(méi)有被引入大學(xué)體育教學(xué)之中.這在一定程度上降低了學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的積極性，并且傳統(tǒng)式的體育運(yùn)動(dòng)對(duì)于豐富學(xué)生的視野，提升學(xué)生的能力也存在著一定的不足.所以，引入一些現(xiàn)代的、學(xué)生感興趣的體育運(yùn)動(dòng)已經(jīng)成為高校體育教學(xué)首要解決的問(wèn)題.其中旅行、登山、徒步是現(xiàn)代人比較喜歡的活動(dòng)，而這些活動(dòng)都與野外生存有著密切的關(guān)系，所以高校可以迎合這種運(yùn)動(dòng)潮流的發(fā)展趨勢(shì)，并結(jié)合教育教學(xué)的實(shí)際目的，在高校選修課中加入野外生存生活訓(xùn)練的內(nèi)容，讓一些對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)感興趣、喜歡新事物的學(xué)生進(jìn)行該項(xiàng)課程的學(xué)習(xí)，進(jìn)而彌補(bǔ)體育教學(xué)內(nèi)容陳舊的問(wèn)題.

1.2 增加實(shí)踐機(jī)會(huì)，提升學(xué)生品質(zhì)

首先，野外生存生活訓(xùn)練是一個(gè)整體性的、概括性的內(nèi)容，涵蓋了多項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，其中登山、攀巖、游泳等都是比較具有代表性的活動(dòng).這些都是之前體育教學(xué)中不曾涉及的，并且在訓(xùn)練過(guò)程中還要涉及一些野外生活技能的教授，包括生火、自救等等，這些都需要以實(shí)踐為依托，讓學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)行掌握，進(jìn)而可以提升大學(xué)體育教學(xué)的實(shí)踐性，教學(xué)場(chǎng)地不再拘泥于操場(chǎng)以及體育場(chǎng)館.其次，在進(jìn)行野外生存生活訓(xùn)練的過(guò)程中，每一個(gè)學(xué)生都要發(fā)揮出自己的作用，并嘗試與他人進(jìn)行合作，在野外互相幫助，共同生存.雖然在教師帶領(lǐng)下學(xué)生在野外并沒(méi)有生存上的壓力，但是通過(guò)各項(xiàng)任務(wù)的完成，學(xué)生還是能夠在工作中體會(huì)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，以及感悟到自然的神奇，資源的可貴，這可以對(duì)學(xué)生的品質(zhì)進(jìn)行很好的提升.

1.3 增加學(xué)生運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)化健身意識(shí)

現(xiàn)代大學(xué)生的身體素質(zhì)相對(duì)較差，長(zhǎng)期存在運(yùn)動(dòng)量不足的問(wèn)題，單憑在學(xué)校操場(chǎng)或者場(chǎng)館中幾十分鐘的運(yùn)動(dòng)根本無(wú)法對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行提升.而野外生存生活訓(xùn)練與正常的體育教學(xué)有著很大的不同，學(xué)生在進(jìn)行登山或者徒步的過(guò)程中，不但要進(jìn)行大量的運(yùn)動(dòng)，同時(shí)還要負(fù)責(zé)自己的行李，照顧自己的隊(duì)友，在這一過(guò)程中學(xué)生不僅會(huì)對(duì)集體產(chǎn)生全新的認(rèn)識(shí)，更加具有責(zé)任感，同時(shí)也會(huì)了解到自身身體素質(zhì)的不足，增加學(xué)生對(duì)體育鍛煉的重視.

2 大學(xué)體育選修課引入野外生存生活訓(xùn)練的策略

將野外生存生活訓(xùn)練以選修課的形式加入到大學(xué)體育教學(xué)之中，可以對(duì)大學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行有效的促進(jìn)，讓大學(xué)體育教學(xué)在創(chuàng)新方面更上一層樓.但是在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，野外生存生活訓(xùn)練的引入?yún)s并不是那么簡(jiǎn)單的，在進(jìn)行野外生存生活訓(xùn)練過(guò)程中經(jīng)常會(huì)暴露出一些缺點(diǎn)和弊端.究其原因，主要就是高校體育教師缺乏野外生存生活訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn)，并且對(duì)野外生存生活訓(xùn)練的知識(shí)不夠了解，專業(yè)性上存在不足，所以難以保證大學(xué)野外生存生活訓(xùn)練的質(zhì)量.鑒于此，筆者認(rèn)為應(yīng)該從這些問(wèn)題的角度出發(fā)，提出一些具有應(yīng)用價(jià)值的解決策略，具體來(lái)說(shuō)包括以下幾個(gè)方面：

2.1 搞好教學(xué)規(guī)劃，設(shè)定教學(xué)目標(biāo)

大學(xué)體育選修課中進(jìn)行的野外生存生活訓(xùn)練應(yīng)與軍隊(duì)以及一些戶外俱樂(lè)部組織的野外生存生活訓(xùn)練有所區(qū)別，要更加突出學(xué)校教學(xué)的特色，并讓其與教育教學(xué)的目標(biāo)保持一致.因此在進(jìn)行野外生存生活訓(xùn)練之前，體育教師以及相關(guān)教學(xué)人員應(yīng)該就野外生存生活訓(xùn)練進(jìn)行整體性規(guī)劃，明確訓(xùn)練過(guò)程中需要涉及的內(nèi)容，以及要進(jìn)行那些方面的準(zhǔn)備，并且對(duì)可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)做好預(yù)防，制定好解決辦法.由于野外生存生活訓(xùn)練有部分教學(xué)內(nèi)容需要在野外進(jìn)行實(shí)地訓(xùn)練，所以體育教師還應(yīng)提前向?qū)W生做好安全宣傳工作，將一些注意事項(xiàng)告訴給學(xué)生，同時(shí)每個(gè)班或者每個(gè)小組準(zhǔn)備一份急救藥箱，做好安全保障工作.除此之外，因?yàn)槭菍W(xué)校教學(xué)因此需要搞好教學(xué)評(píng)估工作，要制定出科學(xué)完善的評(píng)估內(nèi)容和評(píng)價(jià)指標(biāo)，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行記錄和評(píng)價(jià)，以便讓學(xué)生了解自己的真實(shí)表現(xiàn)，并在之后進(jìn)行不斷的完善.另外最重要的就是要進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，在進(jìn)行教學(xué)安排的過(guò)程中，應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：首先，要對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行了解，要符合學(xué)生的承受能力，避免對(duì)學(xué)生造成不必要的傷害；其次，要注重教學(xué)的科學(xué)性和專業(yè)性，所有的訓(xùn)練工作都應(yīng)該由專業(yè)的野外生存生活訓(xùn)練教練帶領(lǐng)完成，如果大學(xué)體育教師達(dá)不到這種專業(yè)性，那么學(xué)校應(yīng)該進(jìn)行外聘，以彌補(bǔ)專業(yè)性不足的問(wèn)題；再次，在訓(xùn)練場(chǎng)地選擇的過(guò)程中，要事先做好場(chǎng)地的勘探，并確保場(chǎng)地能夠滿足課程的要求，與課程安排的訓(xùn)練內(nèi)容相符，并且不會(huì)對(duì)學(xué)生造成危險(xiǎn).最后，要符合教育教學(xué)的整體目標(biāo)，對(duì)學(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行提升，通過(guò)設(shè)置一些考驗(yàn)環(huán)節(jié)、游戲環(huán)節(jié)等，讓學(xué)生可以不斷的戰(zhàn)勝自我，提升自我，完善性格上的不足，拉近與同學(xué)之間的距離，初步形成社會(huì)交往能力，為將來(lái)能夠快速融入社會(huì)，奠定良好基礎(chǔ).

2.2 制定管理措施，嚴(yán)格組織形式

我們這里談到的組織形成，實(shí)際上就是具體教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用的方式方法.這些方式方法應(yīng)該與教學(xué)內(nèi)容相適配，針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行差異性應(yīng)用.我國(guó)教育部門也在多個(gè)文件中提出，高校體育教學(xué)不應(yīng)該固守成規(guī)，應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況、結(jié)合教學(xué)的最終目的等，采取分層教學(xué)、針對(duì)性教學(xué)，使得每一個(gè)學(xué)生都可以得到有效的培養(yǎng).因此體育教師在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行野外生存生活訓(xùn)練的過(guò)程中，也要給予學(xué)生個(gè)性化關(guān)注，針對(duì)學(xué)生的不同問(wèn)題給予差異性輔導(dǎo)和解決.當(dāng)然，野外生存生活訓(xùn)練本身也與一般的體育教學(xué)不同，所以體育教師也要及時(shí)的對(duì)教學(xué)思想和教學(xué)手段進(jìn)行更改，結(jié)合野外生存生活訓(xùn)練內(nèi)容和特點(diǎn)重新制定教學(xué)策略.并且，要制定新的教學(xué)管理制度，對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行嚴(yán)格的管理，這不僅有利于強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律性，同時(shí)還可以增加對(duì)學(xué)生安全的保障，從而達(dá)到野外生存生活訓(xùn)練目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生健康、全面成長(zhǎng).

2.3 進(jìn)行教師培養(yǎng)，打造專業(yè)隊(duì)伍

野外生存生活訓(xùn)練不屬于大學(xué)體育教學(xué)的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是在體育教學(xué)創(chuàng)新過(guò)程中引入的新的教學(xué)元素.所以絕大多數(shù)體育教師都不具備進(jìn)行野外生存生活訓(xùn)練的能力，很多體育教師甚至都沒(méi)有在實(shí)際生活中參與過(guò)戶外的登山、漂流等活動(dòng)，所以現(xiàn)階段大學(xué)體育教師負(fù)責(zé)野外生存生活訓(xùn)練具有一定的困難性，因此招聘外援，或者與一些戶外俱樂(lè)部進(jìn)行合作是現(xiàn)階段進(jìn)行野外生存生活訓(xùn)練的最佳途徑，但是考慮到教育教學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展問(wèn)題，大學(xué)體育教師還是應(yīng)該加緊對(duì)野外生存生活訓(xùn)練知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并積極的參與到實(shí)訓(xùn)教學(xué)中去，和學(xué)生一起進(jìn)行野外生存生活知識(shí)的學(xué)習(xí).同時(shí)，學(xué)校還可以給體育教師提供一些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓其到專業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行進(jìn)修，以增加野外生存生活訓(xùn)練的專業(yè)性.除此之外，學(xué)校應(yīng)注意到野外生存生活訓(xùn)練不是一個(gè)體育教師就可以完成的工作，因此要注重教學(xué)團(tuán)隊(duì)的打造，建立一整支具有野外生存生活知識(shí)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，滿足大學(xué)內(nèi)部野外生存生活訓(xùn)練的需要，為他們的全面成長(zhǎng)，奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ).

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，將野外生存生活訓(xùn)練，引入到大學(xué)體育選修教學(xué)之中，可以讓大學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容更加的豐富，有助于增加學(xué)生對(duì)大學(xué)體育學(xué)習(xí)的興趣，可以給學(xué)生提供一個(gè)更廣闊的發(fā)展空間，讓學(xué)生在野外生存生活訓(xùn)練中，得到更多的收獲，從而提升體育教學(xué)的質(zhì)量.

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