校長 如 何 聽評課

策劃=王湘蓉 石家麗 版式=劉一 一

校長 如 何 聽評課

策劃=王湘蓉 石家麗 版式=劉一 一

編者按：

一位美國校長曾說過,“不要忘記教師是什么樣，做一個永遠想當(dāng)教師的校長”。這句話道出了“校長”這一角色的價值取向，同時，它也有一層潛在的含義——校長不應(yīng)遠離課堂。

曾幾何時，我們堅信課堂是連接教師和學(xué)生的重要紐帶，但有部分校長卻與課堂漸行漸遠；曾幾何時，我們期待校長以教師領(lǐng)導(dǎo)力作為治理能力的核心，但在不少學(xué)校,聽評課只是督查和訓(xùn)示；曾幾何時，我們認(rèn)可校長“推門聽課”的做法，但這卻是許多教師加以詬病的行為……

都說課堂是教育的主陣地，也是教師的一畝三分田，那么，校長如何通過課堂發(fā)現(xiàn)教師、發(fā)現(xiàn)學(xué)生呢？也許只有校長真正走進課堂，真正參與到課堂中的時候，校長才能在教育教學(xué)管理、教師隊伍管理、行政管理、后勤管理等紛繁復(fù)雜的事務(wù)中勝任“一校之長”。

校長究竟應(yīng)該如何走進課堂，如何聽課、評課、研究和指導(dǎo)課堂？本期我們邀請了校長和教師代表談?wù)勊麄兊乃伎肌?/p>