人文素質(zhì)教育在高校健美操教學(xué)中的應(yīng)用研究

段金霞

（河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué) 體育部，河南 鄭州 450002）

隨著我國(guó)高校教育體制的不斷改革，高校中的健美操教學(xué)是學(xué)校最具代表性的體育課程，有很大的實(shí)用價(jià)值.其不但是力量和形體美的相互融合，而且在很大程度上起到了強(qiáng)身健體的效果，具有較高的藝術(shù)欣賞性，給學(xué)生提供了很大的發(fā)展平臺(tái)，深受很多學(xué)生的喜歡.健美操教學(xué)能夠很好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文素質(zhì)教育，為人文素質(zhì)教育環(huán)節(jié)的建立打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ).所以，把人文素質(zhì)教育融入到健美操教學(xué)當(dāng)中提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是非常有意義的，且有很高的應(yīng)用價(jià)值.

1 人文素質(zhì)教育

從國(guó)家推行人文素質(zhì)教育以來(lái)，教育有了很大改變.素質(zhì)教育的主要目的就是培養(yǎng)應(yīng)用型人才，使學(xué)生通過(guò)對(duì)知識(shí)的了解產(chǎn)生自己獨(dú)特的想法.把先人留下的人文精髓采用學(xué)習(xí)的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶，使學(xué)生形成自己的人格和修養(yǎng).通過(guò)教學(xué)方法把人文知識(shí)和精神轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的行為思想和個(gè)人素質(zhì)，是人文素質(zhì)教育最大的成功動(dòng)力和目標(biāo).

通過(guò)人文素質(zhì)教育使人們更清楚的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)自己，人文素質(zhì)教育是用以人為本的態(tài)度和科學(xué)思想把人文文化轉(zhuǎn)變?yōu)槿藘?nèi)心美好的修養(yǎng)，以及對(duì)自己生命價(jià)值的肯定，從而完善自身的人格.

2 高校健美操教學(xué)現(xiàn)狀

普通教育模式通過(guò)發(fā)展逐漸延伸形成了高等院校教育，但是兩者的教育方式不同，高等職業(yè)院校主要側(cè)重于專項(xiàng)技能，忽略了對(duì)學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)，這種狀況也包括一些中職院校.很多中職院校在健美操教學(xué)中有很多學(xué)習(xí)上的弊端，比如，動(dòng)作不到位、害羞心理和身體協(xié)調(diào)性比較差等，最重要的一點(diǎn)就是大部分學(xué)生缺少人文素質(zhì)對(duì)其的支持.所以，通過(guò)提高學(xué)生的人文素質(zhì)，使健美操教學(xué)充滿人文素質(zhì)氛圍，能夠很好的解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題.對(duì)于我國(guó)高校健美操的這種教學(xué)現(xiàn)狀需要結(jié)合我國(guó)健美操的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行合理的分析，對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的具體問(wèn)題有針對(duì)性的進(jìn)行解決，同時(shí)優(yōu)化教學(xué)方法能夠大大提高學(xué)生的人文素質(zhì)，對(duì)健美操教學(xué)的改進(jìn)有很大的幫助.

3 高校健美操教學(xué)應(yīng)用人文素質(zhì)教育的優(yōu)勢(shì)

3.1 完善智力發(fā)展過(guò)程、提高審美能力

高校是知識(shí)匯聚和散發(fā)的聚集地，學(xué)生自身的人文素質(zhì)很大程度上將會(huì)影響到自身在社會(huì)中的發(fā)展，所以，院校需要積極培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì).由于健美操教學(xué)在內(nèi)容上有很大的感染性和導(dǎo)向性，和人文素質(zhì)的融合有很大的促進(jìn)作用和教育性，所以完全可以通過(guò)兩者的相互結(jié)合使健美操教學(xué)在人文素質(zhì)的影響下更上一個(gè)層次，讓學(xué)生在鍛煉身體的同時(shí)素質(zhì)也不斷提高.我國(guó)偉大的教育家蔡元培先生在對(duì)體育的評(píng)價(jià)中認(rèn)為很多體育項(xiàng)目有大量的美育因素，完全可以實(shí)施美育.健美操和其他的體育項(xiàng)目有很大的區(qū)別，柔美和力量的結(jié)合是健美操最大的魅力和亮點(diǎn)，使學(xué)生在教學(xué)中能夠獲得更多的情感體驗(yàn)，提高對(duì)事物的審美能力和鑒賞能力.

3.2 塑造良好的個(gè)性心理品質(zhì)

良好的體育運(yùn)動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下可以形成健康的人格，散發(fā)自身的人格魅力.通過(guò)健美操教學(xué)可以使學(xué)生成為對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)、有擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀實(shí)用型人才，與此同時(shí)還可以通過(guò)教學(xué)內(nèi)容教會(huì)學(xué)生面對(duì)挫折和困難時(shí)要用積極的態(tài)度去應(yīng)對(duì)，使其素質(zhì)得到全面的提升.將人文素質(zhì)教育融入到健美操教學(xué)中能夠在提高學(xué)生人文素質(zhì)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生健康心理的和美好品質(zhì)，使自身的個(gè)性散發(fā)出無(wú)限魅力.

3.3 促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的社會(huì)化

從社會(huì)化的角度分析健美操教學(xué)，它是社會(huì)發(fā)展的一種形象化模擬.健美操教學(xué)中，教學(xué)也要注重學(xué)生個(gè)體社會(huì)化的培養(yǎng)，逐漸引導(dǎo)學(xué)生向社會(huì)化轉(zhuǎn)變.通過(guò)教學(xué)指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力.

4 人文素質(zhì)教育在高校健美操教學(xué)中的應(yīng)用

4.1 人文素質(zhì)教育體系的應(yīng)用

教學(xué)體系的完善主要是課程內(nèi)容的優(yōu)化和調(diào)整，可以通過(guò)院校中教學(xué)環(huán)境和學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)有針對(duì)性的進(jìn)行課程的調(diào)整，比如以選修的方式把人文素質(zhì)教育放到教學(xué)中來(lái)，這在很大程度上能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，使課程富于時(shí)效性和時(shí)代性，有利于人文素質(zhì)教學(xué)體系的完善.教學(xué)內(nèi)容設(shè)置方面必須要保證健美操教學(xué)內(nèi)容的合理性和綜合性，要利用教學(xué)結(jié)構(gòu)突出知識(shí)重點(diǎn).教學(xué)體系的建立還應(yīng)優(yōu)化師生之間的有效互動(dòng)環(huán)節(jié)和教學(xué)創(chuàng)新模式的發(fā)展.教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以學(xué)生為主體，教學(xué)中突出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以達(dá)到增強(qiáng)身體和心理素質(zhì)的效果，只有這樣的教學(xué)內(nèi)容才能構(gòu)建完善的教學(xué)體系，既能增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)又提高了學(xué)生的綜合能力和審美觀念，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展.

科學(xué)合理的健美操教學(xué)內(nèi)容包括以下幾點(diǎn)：1教學(xué)理論.健美操教學(xué)理論在健美操實(shí)踐中有非常重要的意義，對(duì)健美操的指導(dǎo)作用顯而易見(jiàn).健美操理論能夠更加直觀的對(duì)教學(xué)特點(diǎn)和步驟進(jìn)行講解，使學(xué)生通過(guò)思想的認(rèn)識(shí)來(lái)提高對(duì)實(shí)踐教學(xué)的理解，在具備基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上能夠?qū)?shí)踐教學(xué)進(jìn)行更好的掌握和應(yīng)用；2 制定教學(xué)目標(biāo).教學(xué)目標(biāo)必須要適應(yīng)現(xiàn)代高校的教學(xué)特點(diǎn).在進(jìn)行目標(biāo)制定時(shí)可以把目標(biāo)進(jìn)行不同層次的細(xì)化；3 實(shí)踐內(nèi)容.在對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行掌握的基礎(chǔ)上，還需要對(duì)健美操中的動(dòng)作教學(xué)進(jìn)行不斷強(qiáng)化.為之后的舞蹈動(dòng)作打下良好的基礎(chǔ)，在此實(shí)踐內(nèi)容中還可以培養(yǎng)學(xué)生舞蹈創(chuàng)新能力.

4.2 教學(xué)方式和合作精神在教學(xué)中的應(yīng)用

傳統(tǒng)式健美操教學(xué)主要由教師進(jìn)行動(dòng)作的示范，學(xué)生跟著教師的示范做動(dòng)作，不斷重復(fù)，直到學(xué)生熟練為止.這種方式使得師生的交流比較少，學(xué)生對(duì)某些動(dòng)作很容易產(chǎn)生誤解導(dǎo)致錯(cuò)誤動(dòng)作的出現(xiàn)；課堂的氣氛也比較壓抑，沒(méi)有太多的交流.健美操教學(xué)不但要提升學(xué)生心理素質(zhì)，而且還要培養(yǎng)學(xué)生完美的體型和健康的體魄.所以，在教學(xué)中，教師應(yīng)改變傳統(tǒng)式教學(xué)方式，采用適合新課堂的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，可以應(yīng)用自主學(xué)習(xí)方法，增加師生之間有效的交流和合作.自主學(xué)習(xí)教學(xué)不但能夠培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)動(dòng)作時(shí)的創(chuàng)新能力，而且還可以通過(guò)師生之間和學(xué)生之間的合作來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的意志力，比如在教學(xué)中教師可以把部分課堂時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)，通過(guò)小組比賽的形式把單一的動(dòng)作進(jìn)行擴(kuò)展和創(chuàng)新，每個(gè)小組創(chuàng)新之后進(jìn)行表演，之后由教師和學(xué)生對(duì)每個(gè)小組的動(dòng)作創(chuàng)新進(jìn)行評(píng)價(jià).這樣的教學(xué)方式和氛圍能夠使每一位學(xué)生充分發(fā)揮自身的優(yōu)點(diǎn)和對(duì)創(chuàng)作的熱情.在進(jìn)行自主性教學(xué)時(shí)不論是實(shí)踐學(xué)習(xí)還是理論學(xué)習(xí)，都要有一個(gè)良好的合作氛圍，要通過(guò)師生之間的通力協(xié)作，形成一種長(zhǎng)期的良性循環(huán)，使整個(gè)團(tuán)隊(duì)更加和諧.

4.3 基本功和學(xué)生意志品質(zhì)

健美操體操運(yùn)動(dòng)的主要作用是健身和培養(yǎng)心性，健美操不但內(nèi)容豐富，而且形式多種多樣有很高的欣賞性，對(duì)身體的柔韌度有一定的要求.在健美操教學(xué)中教師要注重學(xué)生柔韌性的培養(yǎng)，課堂中加強(qiáng)學(xué)生基本功的練習(xí)，對(duì)不熟練的地方要反復(fù)練習(xí)，教師要不斷對(duì)學(xué)生給予鼓勵(lì)，鼓勵(lì)他們?cè)诰毩?xí)中要堅(jiān)持不懈.教師要嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的每一個(gè)動(dòng)作，隊(duì)形也要有嚴(yán)格的規(guī)范.對(duì)一些基礎(chǔ)性并且動(dòng)作頻率較多的基本功，比如步伐和姿勢(shì)等，教師在嚴(yán)格規(guī)范動(dòng)作的基礎(chǔ)上還要要求學(xué)生進(jìn)行反復(fù)練習(xí).隊(duì)形在教學(xué)中也是非常重要的，在日常教學(xué)中教師還要加強(qiáng)隊(duì)形的創(chuàng)新.

結(jié)束語(yǔ)

目前我國(guó)高等院校中體育教育呈現(xiàn)出了一種職業(yè)化和社會(huì)化的發(fā)展趨勢(shì)，高校在發(fā)展健美操教學(xué)中應(yīng)當(dāng)從不同角度出發(fā)，對(duì)體操項(xiàng)目進(jìn)行大力的開(kāi)發(fā)，保證體育課程能夠和現(xiàn)代不斷發(fā)展的社會(huì)形勢(shì)相互融合，為祖國(guó)培養(yǎng)出更多的體操人才.

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