適應(yīng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)需要 探索藥學(xué)本科實(shí)習(xí)改革

李啟照,張國(guó)升

（安徽新華學(xué)院 藥學(xué)院，安徽 合肥 230088）

為適應(yīng)應(yīng)用型本科高等教育教學(xué)的改革需要，抓好實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作，使學(xué)生的后期就業(yè)與實(shí)習(xí)工作有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，充分利用生產(chǎn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)驗(yàn)證、鞏固和深化所學(xué)理論知識(shí)，掌握專業(yè)基本技能，擬對(duì)藥學(xué)院本科實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)模式改革的探索實(shí)踐，不斷完善新的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式.

1 實(shí)施藥學(xué)本科專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革的必要性

藥學(xué)專業(yè)培養(yǎng)的是具有較強(qiáng)實(shí)踐能力、良好職業(yè)素養(yǎng)和較強(qiáng)的崗位適應(yīng)性，為臨床藥學(xué)、藥品生產(chǎn)、藥品檢驗(yàn)、制劑等藥學(xué)工作崗位第一線服務(wù)的技能型、應(yīng)用型高級(jí)專門人才.藥學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工作是教學(xué)過(guò)程的一個(gè)重要環(huán)節(jié),是理論聯(lián)系實(shí)際,鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力的重要過(guò)程,是培養(yǎng)學(xué)生分析解決問(wèn)題的重要手段,是增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用能力、獨(dú)立工作能力、適應(yīng)社會(huì)能力的重要方式.藥學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)主要安排在制藥企業(yè)、醫(yī)藥商業(yè)、藥房醫(yī)藥公司、藥品檢驗(yàn)、藥物研發(fā)、藥政管理等部門從事生產(chǎn)技術(shù)、科學(xué)研究和業(yè)務(wù)管理等.如何更好的安排藥學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)為后期就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).校企合作共同培養(yǎng)，以完成應(yīng)用型人才培養(yǎng)任務(wù)為主線，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)的藥學(xué)專門人才與企業(yè)崗位對(duì)接，使培養(yǎng)的學(xué)生走出校門后能更快勝任工作崗位，這就要求我們培養(yǎng)的學(xué)生為基礎(chǔ)扎實(shí)、綜合素質(zhì)高、應(yīng)用能力強(qiáng)，具有創(chuàng)新精神和開(kāi)拓意識(shí)的新型應(yīng)用型人才.目前我們新建本科高校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式現(xiàn)狀難以達(dá)到這一目標(biāo)要求.因此將“以提高綜合實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)技能為主線的教育教學(xué)改革”應(yīng)用于藥學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的教學(xué)之中，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義.人才培養(yǎng)質(zhì)量與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教育改革密不可分，學(xué)生的應(yīng)用能力實(shí)踐操作能力已成為新建本科高校普遍面臨的挑戰(zhàn)和亟待解決的問(wèn)題.因此，只有通過(guò)強(qiáng)化實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革，提高學(xué)生實(shí)際應(yīng)用操作技術(shù)水平的能力，才能解決好面臨的實(shí)際問(wèn)題，才能提高藥學(xué)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量及就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力.人才培養(yǎng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，其效果質(zhì)量直接影響到學(xué)生對(duì)藥學(xué)理論的理解程度以及實(shí)際操作能力的掌握.對(duì)于培養(yǎng)藥學(xué)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能、分析解決問(wèn)題和應(yīng)用能力提高具有重要作用.改進(jìn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式，提高實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)質(zhì)量，對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能應(yīng)用型人才尤為重要.

2 高校藥學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

實(shí)踐教學(xué)在很多新建本科高校的教學(xué)理念中處于輔助地位.實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工作由于實(shí)習(xí)基地條件限制、實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)不足、專業(yè)與實(shí)習(xí)崗位對(duì)口問(wèn)題、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師不足等條件影響，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)很難按照專業(yè)人才培養(yǎng)方案教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真執(zhí)行.集中表現(xiàn)在：實(shí)習(xí)形式單一，實(shí)習(xí)內(nèi)容簡(jiǎn)單，實(shí)習(xí)過(guò)程監(jiān)控不力.實(shí)習(xí)效果很難保證.實(shí)習(xí)安排基本流行與形式，學(xué)生不能深入企業(yè)生產(chǎn)一線.加之實(shí)習(xí)基地嚴(yán)重不足，多缺乏長(zhǎng)期、穩(wěn)定、專業(yè)對(duì)口的實(shí)習(xí)基地.校企合作停留在表面，很難深層次合作.實(shí)習(xí)時(shí)間安排不合理.實(shí)習(xí)時(shí)間一般只安排6—8周，實(shí)習(xí)時(shí)間過(guò)短不足以讓學(xué)生充分適應(yīng)藥學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)要求，實(shí)習(xí)的結(jié)果難以滿足專業(yè)培養(yǎng)需要.由于涉及到經(jīng)濟(jì)效益及生產(chǎn)安全等問(wèn)題，企業(yè)也不愿接收學(xué)生實(shí)習(xí).學(xué)校實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，制約了實(shí)習(xí)企業(yè)的選擇，也無(wú)法保證實(shí)習(xí)的時(shí)間和實(shí)習(xí)內(nèi)容的深入.實(shí)習(xí)效果得不到保證，影響實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量的提高.實(shí)習(xí)方式亟待改革，傳統(tǒng)的實(shí)習(xí)模式是由學(xué)校統(tǒng)一安排，實(shí)習(xí)內(nèi)容、地點(diǎn)、時(shí)間都是固定的.尤其是畢業(yè)實(shí)習(xí)，由于就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈加劇，導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)與就業(yè)發(fā)生沖突，分配的畢業(yè)實(shí)習(xí)單位與就業(yè)單位不統(tǒng)一，學(xué)生精力不集中、不穩(wěn)定.造成企業(yè)、校方、學(xué)生三方不滿意.因此隨著高等教育改革的深入，傳統(tǒng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)模式很難適應(yīng)新形勢(shì)下應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求.不利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題的能力；為此我們應(yīng)對(duì)藥學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)進(jìn)行一系列改革與探索.只有這樣，才能全面提高實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量.適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，更好地做好新時(shí)期的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理工作.

3 加強(qiáng)藥學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)改革，適應(yīng)新時(shí)期人才培養(yǎng)需要

3.1 加強(qiáng)實(shí)習(xí)組織管理，規(guī)范實(shí)習(xí)教學(xué)過(guò)程

為提高實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量，我們?cè)谥贫ㄈ瞬排囵B(yǎng)方案就注重學(xué)生前期知識(shí)的積累，注重學(xué)生前期在校學(xué)習(xí)期間的課程設(shè)置、實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)安排.為完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)重視實(shí)習(xí)前專業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)備，在學(xué)校學(xué)習(xí)期間根據(jù)實(shí)習(xí)內(nèi)容實(shí)習(xí)形式的變化，對(duì)實(shí)習(xí)中所運(yùn)用到的基本理論及相關(guān)技術(shù)做好充分的實(shí)習(xí)準(zhǔn)備，合理開(kāi)設(shè)相關(guān)實(shí)驗(yàn)課程，學(xué)生自己必須在實(shí)習(xí)前就做好相關(guān)專業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)備，珍惜每一次實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)，認(rèn)真做好每一次實(shí)驗(yàn)，有意識(shí)的鍛煉自己的實(shí)驗(yàn)操作技能，以便更好的完成后期的實(shí)習(xí)內(nèi)容.為提高實(shí)習(xí)質(zhì)量需要建立完善的管理制度加以保證.在實(shí)習(xí)過(guò)程中規(guī)范實(shí)習(xí)管理，建立健全包括實(shí)習(xí)大綱、實(shí)習(xí)方案、實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)、實(shí)習(xí)日記和實(shí)習(xí)報(bào)告、實(shí)習(xí)總結(jié)、實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定辦法等規(guī)范統(tǒng)一的實(shí)習(xí)管理文件.通過(guò)實(shí)習(xí)管理制度的規(guī)范化，使得在實(shí)習(xí)過(guò)程中有章可循，為提高實(shí)習(xí)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ).為提高實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的實(shí)習(xí)積極性，積極宣傳認(rèn)真做好實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備動(dòng)員工作：開(kāi)實(shí)習(xí)動(dòng)員會(huì)認(rèn)真講解實(shí)習(xí)的必要性和重要性，使實(shí)習(xí)學(xué)生端正態(tài)度，明確實(shí)習(xí)目標(biāo)充分了解實(shí)習(xí)的意義、目的和要求，了解實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容、對(duì)象和基本方法，積極主動(dòng)地去完成實(shí)習(xí)任務(wù).將所學(xué)知識(shí)很好用于生產(chǎn)實(shí)踐中，有目的性地參與到實(shí)習(xí)中，在實(shí)習(xí)中鍛煉自己各方面能力.

3.2 加強(qiáng)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師培養(yǎng)，充分發(fā)揮指導(dǎo)教師的作用

實(shí)習(xí)師資隊(duì)伍建設(shè)，是提高實(shí)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵，是實(shí)習(xí)的基礎(chǔ).實(shí)習(xí)教師既是講師，又是工程師.而改善教師素質(zhì)則是全面提高實(shí)習(xí)質(zhì)量的根本.指導(dǎo)教師要耐心地引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生盡快參與到自身的實(shí)習(xí)中，并注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考并解決實(shí)際問(wèn)題的能力.實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)具備扎實(shí)專業(yè)知識(shí)、專業(yè)實(shí)踐能力、管理能力和應(yīng)變能力.實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍應(yīng)是工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，科研能力較強(qiáng)及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的企業(yè)工程技術(shù)人員來(lái)優(yōu)化隊(duì)伍組成，加強(qiáng)實(shí)習(xí)教師到生產(chǎn)一線實(shí)踐鍛煉培養(yǎng)，每年暑假安排專業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師下企業(yè)鍛煉1-2個(gè)月,通過(guò)技術(shù)實(shí)踐教學(xué)和科研活動(dòng)鍛煉，提高實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的實(shí)踐能力、管理能力.為加強(qiáng)實(shí)習(xí)教師培養(yǎng)邀請(qǐng)校外專家做實(shí)習(xí)專題報(bào)告，結(jié)合實(shí)習(xí)過(guò)程分析實(shí)習(xí)中存在的困難和問(wèn)題，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生老師去尋求解決問(wèn)題的方法.通過(guò)與專家的接觸和交流，學(xué)生增加實(shí)踐知識(shí)，又從專家身上感受到藥學(xué)工作者的責(zé)任感和使命感，更加珍惜在校的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，激發(fā)全身心投入實(shí)習(xí)的熱情，從而形成積極思索、敢于創(chuàng)新的良好實(shí)習(xí)氛圍.實(shí)習(xí)實(shí)踐階段實(shí)施帶隊(duì)教師負(fù)責(zé)制，明確帶隊(duì)教師的職責(zé).還要設(shè)立定期檢查制度，著重檢查學(xué)生實(shí)習(xí)日記的記錄情況和學(xué)生在實(shí)習(xí)中存在的困難和問(wèn)題，并采取有效措施給予解決，以保證實(shí)習(xí)按計(jì)劃進(jìn)行.實(shí)習(xí)結(jié)束前，每個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)生都要寫(xiě)出實(shí)習(xí)報(bào)告，每個(gè)指導(dǎo)教師都要寫(xiě)出實(shí)習(xí)總結(jié)，及時(shí)總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，為做好今后的實(shí)習(xí)工作提供依據(jù)，并由實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師組成考核小組依據(jù)成績(jī)?cè)u(píng)定原則，對(duì)每個(gè)學(xué)生做出全面、客觀的評(píng)定.通過(guò)實(shí)習(xí)的組織管理工作進(jìn)一步強(qiáng)化，大大提高實(shí)習(xí)質(zhì)量.

3.3 拓寬實(shí)習(xí)渠道，加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)

實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)意識(shí)，進(jìn)行基本技能訓(xùn)練的不可缺少的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié).實(shí)習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生四年的學(xué)習(xí)效果的驗(yàn)收站，是鍛煉他們的能力的訓(xùn)練場(chǎng)，實(shí)習(xí)基地的建設(shè)與人才培養(yǎng)質(zhì)量密切相關(guān).實(shí)習(xí)基地的選擇既要考慮鞏固基本理論，綜合所學(xué)知識(shí)的需要，又要顧及到實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)影響.因此，樹(shù)立牢固的質(zhì)量意識(shí)，高度重視實(shí)習(xí)基地的質(zhì)量和效果.首先要選好與專業(yè)對(duì)口實(shí)習(xí)基地，建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地，這是實(shí)習(xí)質(zhì)量的重要保證.其次高校與企業(yè)之間應(yīng)相互促進(jìn)、相互補(bǔ)充、共同發(fā)展，建立起一種有效的運(yùn)行機(jī)制，實(shí)現(xiàn)雙贏，共同把教學(xué)實(shí)習(xí)基地建設(shè)好管理好，這是建設(shè)好校外教學(xué)實(shí)習(xí)基地的前提和基礎(chǔ).只有選好與專業(yè)對(duì)口的實(shí)習(xí)基地，建立起校企互助共贏機(jī)制，才能把實(shí)習(xí)基地建設(shè)好，提高實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量.積極創(chuàng)造條件，加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)習(xí)基地建設(shè)同時(shí)重視校內(nèi)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室和多種模擬設(shè)施的建設(shè)，以補(bǔ)充校外實(shí)習(xí)條件的不足.由于在規(guī)模、技術(shù)水平等方面，不能包括社會(huì)生產(chǎn)的全部，為擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，使廣大學(xué)生把課堂理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)緊密有機(jī)結(jié)合起來(lái).可通過(guò)建立校外基地來(lái)彌補(bǔ)校內(nèi)基地的不足.加大對(duì)實(shí)習(xí)基地投入的力度，特別是要加強(qiáng)對(duì)示范性實(shí)習(xí)基地的投入力度，建設(shè)一批示范性的教育實(shí)習(xí)基地；密切與實(shí)習(xí)基地的聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)術(shù)活動(dòng)和課題申報(bào)等方面合作，在學(xué)術(shù)研究方面獲得更大的成績(jī)；建立、完善和規(guī)范實(shí)習(xí)基地的規(guī)章制度，使實(shí)習(xí)基地的建設(shè)朝著科學(xué)化、規(guī)范化的方向發(fā)展.探索靈活、有效的實(shí)習(xí)方式.不斷探索新的合作方式新的實(shí)習(xí)模式.更好地適應(yīng)人才培養(yǎng)需要.

3.4 樹(shù)立系統(tǒng)完整的概念，建立健全實(shí)習(xí)基地信息庫(kù)

現(xiàn)在的實(shí)習(xí)缺乏系統(tǒng)性，實(shí)習(xí)的全過(guò)程不完整、不系統(tǒng)，而制藥生產(chǎn)藥學(xué)管理是一個(gè)系統(tǒng)工程，是由各環(huán)節(jié)組成的.因此只有在實(shí)習(xí)中注重樹(shù)立系統(tǒng)全面的概念，才能達(dá)到培養(yǎng)其綜合能力的目的.使學(xué)生明確各實(shí)習(xí)過(guò)程的地位及其橫向、縱向聯(lián)系，從而建立起實(shí)習(xí)的整體概念和要求.在實(shí)習(xí)過(guò)程中，有意識(shí)地引導(dǎo)、貫穿基本素質(zhì)教育，使學(xué)生逐步樹(shù)立技術(shù)改革、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、質(zhì)量第一等觀點(diǎn)，從而就把單一化的知識(shí)內(nèi)容、方法、技能組成相對(duì)完整的實(shí)習(xí)教學(xué)體系，為最終達(dá)到培養(yǎng)既具有實(shí)踐工作能力和一定的操作技能，具有良好綜合素質(zhì)的實(shí)習(xí)目的奠定基礎(chǔ).建立健全實(shí)習(xí)信息庫(kù)主要包括實(shí)習(xí)教學(xué)大綱、實(shí)習(xí)方案、實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)、實(shí)習(xí)參考資料和實(shí)習(xí)思考題等.通過(guò)多種有效途徑，逐步建立健全實(shí)習(xí)信息庫(kù)，很好地滿足學(xué)生實(shí)習(xí)的要求.制定切實(shí)可行的實(shí)習(xí)教學(xué)大綱，凡教學(xué)計(jì)劃規(guī)定開(kāi)設(shè)的實(shí)習(xí)均應(yīng)有實(shí)習(xí)教學(xué)大綱，要求在實(shí)習(xí)大綱中針對(duì)實(shí)習(xí)名稱、目的、任務(wù)、內(nèi)容、時(shí)間、及成績(jī)考核等作出具體規(guī)定.在實(shí)習(xí)教學(xué)大綱執(zhí)行過(guò)程中注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，定期修訂，不斷豐富和完善實(shí)習(xí)教學(xué)大綱，不斷改革教學(xué)內(nèi)容與方法.加強(qiáng)實(shí)習(xí)資料實(shí)習(xí)教材的建設(shè).組織校企共同編寫(xiě)適合本地區(qū)本行業(yè)實(shí)情的新教材.反映和落實(shí)教學(xué)內(nèi)容改革成果的主要形式，反映教育思想、教育觀念的轉(zhuǎn)變，反映科技發(fā)展的前沿和動(dòng)向.因此，針對(duì)不同實(shí)習(xí)階段的教學(xué)，建立相互配套的實(shí)習(xí)信息庫(kù)是實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵.全面提高實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量.

總之，高校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、充分運(yùn)用所學(xué)基本知識(shí)，加強(qiáng)動(dòng)手能力訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力、創(chuàng)造能力、獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力，全面提高其綜合素質(zhì)的重要教學(xué)環(huán)節(jié).適應(yīng)應(yīng)用型模式的發(fā)展探索藥學(xué)本科生實(shí)習(xí)改革，改進(jìn)和完善藥學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段，加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)力度，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力為基礎(chǔ)，通過(guò)生產(chǎn)實(shí)習(xí)畢業(yè)實(shí)習(xí)的強(qiáng)化使學(xué)生的動(dòng)手能力有質(zhì)的飛躍，真正做到學(xué)以致用，在實(shí)踐中掌握理論知識(shí)，依托校企聯(lián)合的培養(yǎng)模式培養(yǎng)出一批真正的實(shí)用性藥學(xué)人才.藥學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革應(yīng)從培養(yǎng)應(yīng)用型人才目標(biāo)出發(fā)，以職業(yè)崗位工作為依據(jù)，以提高學(xué)生的專業(yè)技能為根本，結(jié)合行業(yè)、地方和學(xué)生特點(diǎn)確定實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容和方法，才能取得成效，才能使學(xué)生獲得較扎實(shí)的專業(yè)實(shí)踐知識(shí)和操作技能，從真正意義上保證實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量提高.

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