應(yīng)用型本科院校牽頭組建職教集團(tuán)的優(yōu)勢(shì)分析與反思
——以武漢商學(xué)院組建湖北省酒店管理職業(yè)教育集團(tuán)為例

劉 萌 薛兵旺

（武漢商學(xué)院,湖北 武漢 430056）

應(yīng)用型本科院校牽頭組建職教集團(tuán)的優(yōu)勢(shì)分析與反思
——以武漢商學(xué)院組建湖北省酒店管理職業(yè)教育集團(tuán)為例

劉 萌 薛兵旺

（武漢商學(xué)院,湖北 武漢 430056）

大力推進(jìn)應(yīng)用型本科教育的改革與發(fā)展，建立地方應(yīng)用技術(shù)大學(xué)，是國(guó)家對(duì)應(yīng)用型本科院校教育改革提出的迫切要求。應(yīng)用型本科教育改革的途徑多種多樣，由應(yīng)用型本科院校牽頭組建職業(yè)教育集團(tuán)，吸收知名的企業(yè)、優(yōu)秀的高職和中職學(xué)校加入職業(yè)教育集團(tuán)，使應(yīng)用型本科院校具有更強(qiáng)的職業(yè)性、技術(shù)性和應(yīng)用型的元素，實(shí)現(xiàn)地方本科院校向應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的快速轉(zhuǎn)型，也不失為一條有效的改革途徑。武漢商學(xué)院牽頭組建湖北省酒店管理職業(yè)教育集團(tuán)，實(shí)現(xiàn)了校企深度合作與校企雙贏的成效，邁開了向應(yīng)用技術(shù)大學(xué)建設(shè)的穩(wěn)健步伐。

應(yīng)用技術(shù)大學(xué)；職業(yè)教育集團(tuán)；校企合作；校企雙贏

應(yīng)用型本科教育改革的途徑多種多樣，由應(yīng)用型本科院校牽頭組建職業(yè)教育集團(tuán)，吸收知名的企業(yè)、優(yōu)秀的高職和中職學(xué)校加入職業(yè)教育集團(tuán)，使應(yīng)用型本科院校具有更強(qiáng)的職業(yè)性、技術(shù)性和應(yīng)用型的要素，實(shí)現(xiàn)地方本科院校向應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的快速轉(zhuǎn)型，也不失為一條有效的改革途徑。筆者結(jié)合武漢商學(xué)院牽頭組建湖北省酒店管理職業(yè)教育集團(tuán)的成功經(jīng)驗(yàn)，就應(yīng)用技術(shù)大學(xué)牽頭組建職業(yè)教育集團(tuán)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合、校企合作的技術(shù)技能型人才培養(yǎng)談點(diǎn)淺見。

一、優(yōu)勢(shì)分析

縱觀全國(guó)各地組建的職教集團(tuán)，一般都是由政府（或行業(yè)）主導(dǎo)，由高職院校尤其是示范性高職院校牽頭組建的多，由應(yīng)用技術(shù)大學(xué)牽頭組建的少。由高職院校牽頭組建引領(lǐng)職業(yè)教育發(fā)展的功能具有一定優(yōu)勢(shì)，但其引導(dǎo)性與感召力尚未得到充分彰顯，客觀原因主要在于辦學(xué)層次的局限及集團(tuán)內(nèi)部的利益訴求不同的影響；主觀原因則在于高職院校對(duì)發(fā)揮自身應(yīng)有的引領(lǐng)功能尚無(wú)足夠的自信和戰(zhàn)略思維的考量。如果探討由應(yīng)用技術(shù)大學(xué)牽頭組建職業(yè)教育集團(tuán)，就會(huì)克服此類問題的發(fā)生。

（一）形成較為完備的應(yīng)用技術(shù)大學(xué)聯(lián)盟體系優(yōu)勢(shì)

應(yīng)用技術(shù)大學(xué)聯(lián)盟只是不同地區(qū)之間的應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的橫向聯(lián)合，沒有縱向的深入與融通。如果應(yīng)用技術(shù)大學(xué)牽頭組建職業(yè)教育集團(tuán)，就會(huì)形成立體的、交叉式、較為完備的應(yīng)用技術(shù)大學(xué)聯(lián)盟體系，應(yīng)用技術(shù)大學(xué)聯(lián)盟的作用將會(huì)以乘數(shù)效應(yīng)放大。

（二）引領(lǐng)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)辦學(xué)理念創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)

由應(yīng)用技術(shù)大學(xué)牽頭組建職教集團(tuán)，可以帶頭更新辦學(xué)理念、辦學(xué)思路，扎實(shí)推進(jìn)校企深度合作。應(yīng)用技術(shù)大學(xué)可以充分依托職教集團(tuán)平臺(tái)，加強(qiáng)與成員單位的深度合作，形成“共建共贏、互利共贏、共通共享、共管共育”的立體化辦學(xué)體系，可以充分利用應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的優(yōu)質(zhì)資源，與知名、優(yōu)質(zhì)企業(yè)合作共建“校中廠”、“廠中?！保粯?gòu)建資源共享、文化共通、技術(shù)人才互聘互兼等機(jī)制，從而實(shí)現(xiàn)由粗放性應(yīng)用型本科向應(yīng)用技術(shù)大學(xué)辦學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步提升人才培養(yǎng)和社會(huì)服務(wù)能力水平。

（三）引領(lǐng)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)管理機(jī)制的提新優(yōu)勢(shì)

應(yīng)用技術(shù)大學(xué)通過組建職教集團(tuán)，建立學(xué)校與地方政府、行業(yè)企業(yè)、職業(yè)院校的辦學(xué)、合作育人、過程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)的合作辦學(xué)機(jī)制。按照優(yōu)先合作、互惠互利、共同發(fā)展的原則，實(shí)現(xiàn)職教集團(tuán)各成員優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互利共贏；以建立企業(yè)實(shí)習(xí)基地、為企業(yè)培訓(xùn)員工、幫助企業(yè)申報(bào)課題或參與企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)等服務(wù)項(xiàng)目，以“雙向參與、雙向服務(wù)、雙向受益”為原則，制定董事（理事）會(huì)章程以及董事（理事）會(huì)決策、監(jiān)督、評(píng)價(jià)等運(yùn)行機(jī)制，保障職教集團(tuán)可持續(xù)發(fā)展；應(yīng)用技術(shù)大學(xué)可以整合校企合作資源，制定校企合作規(guī)劃，對(duì)校企合作活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、組織、評(píng)價(jià)，監(jiān)督落實(shí)。由董事單位推薦合適人選，建立校企合作專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，加強(qiáng)校企合作的業(yè)務(wù)研究與理論探索，在人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)與課程改革、產(chǎn)學(xué)研合作等方面形成合力。

應(yīng)用技術(shù)大學(xué)可以依托職教集團(tuán)運(yùn)作模式，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校內(nèi)部管理體制機(jī)制的改革創(chuàng)新，重心下移，激發(fā)二級(jí)院系自主辦學(xué)的活力，提高辦學(xué)效益。通過管理體制機(jī)制的創(chuàng)新，進(jìn)一步推進(jìn)由單一主體辦學(xué)向合作辦學(xué)機(jī)制轉(zhuǎn)變。

（四）引領(lǐng)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)人才培養(yǎng)體系的配套優(yōu)勢(shì)

應(yīng)用技術(shù)大學(xué)依托職教集團(tuán)，在人才培養(yǎng)上發(fā)揮著上聯(lián)企業(yè)，下通高中職學(xué)校的獨(dú)特作用，引領(lǐng)應(yīng)用型高技能人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)與行業(yè)企業(yè)人才培養(yǎng)的無(wú)縫對(duì)接。在集團(tuán)中應(yīng)用技術(shù)大學(xué)可以主動(dòng)選擇有較大規(guī)模、生產(chǎn)裝備先進(jìn)、技術(shù)力量雄厚、管理科學(xué)規(guī)范、企業(yè)文化氛圍好的董事單位，重點(diǎn)建設(shè)一批聯(lián)系緊密、合作共贏的校外實(shí)踐教學(xué)基地，以滿足學(xué)生綜合實(shí)踐教育的需要；通過制定集團(tuán)董事會(huì)章程，明確董事單位接受學(xué)生實(shí)踐教育、教師掛職鍛煉、職工返校培訓(xùn)的長(zhǎng)效機(jī)制，保障實(shí)踐教學(xué)體系的完備。職教集團(tuán)內(nèi)部的各成員學(xué)校，可以根據(jù)不同的辦學(xué)定位，發(fā)揮不同的作用。應(yīng)用型本科教育重點(diǎn)培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型人才，還可以探索高端技能型專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)制度。職教集團(tuán)內(nèi)部的應(yīng)用技術(shù)大學(xué)之間可實(shí)現(xiàn)學(xué)分互認(rèn)制度、人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)估保障體系和資源共建共享機(jī)制，實(shí)現(xiàn)各類層次、類型的職業(yè)技能人才培養(yǎng)的高效對(duì)接。

二、做法與成效

湖北省酒店管理職業(yè)教育集團(tuán)是經(jīng)湖北省教育廳批準(zhǔn)，以武漢商學(xué)院為牽頭單位，以開設(shè)旅游與酒店管理專業(yè)的應(yīng)用型本科院校、職業(yè)院校、行業(yè)協(xié)會(huì)、酒店企業(yè)為主體，以人才培養(yǎng)為核心，以旅游與酒店管理專業(yè)建設(shè)和人才服務(wù)為紐帶，以自愿、平等、互惠、互利為原則組成的地域性、契約式校企聯(lián)合體與利益共同體。目前參加酒店管理職教集團(tuán)的單位有70家，其中本科院校3所、高職院校26所，中職院校3所，酒店餐飲企業(yè)38家。

（一）籌建湖北省酒店管理職業(yè)教育集團(tuán)

2012年上半年，在湖北省教育廳的大力支持和指導(dǎo)下，武漢商學(xué)院聯(lián)合3所本科院校、26所高職院校，3所中職院校，38家酒店企業(yè)，成立了職教集團(tuán)籌建的工作機(jī)構(gòu)和工作組，擬定職教集團(tuán)籌建方案、職教集團(tuán)章程及相關(guān)制度。2012年9月至2012年10月，武漢商學(xué)院牽頭召開協(xié)調(diào)會(huì)議，商討成立湖北省酒店管理職業(yè)教育集團(tuán)有關(guān)事宜。協(xié)商確定集團(tuán)顧問、理事長(zhǎng)、常務(wù)理事長(zhǎng)、副理事長(zhǎng)、秘書長(zhǎng)、理事建議名單，報(bào)湖北省教育廳審批。

2012年12月12日，湖北省教育廳正式下文批準(zhǔn)組建湖北省酒店管理職業(yè)教育集團(tuán)。2012年12月28日，在武漢商學(xué)院召開了湖北省酒店管理職業(yè)教育集團(tuán)成立大會(huì)，并成功主辦了湖北省旅游與酒店管理發(fā)展論壇的專題研討會(huì)。來(lái)自70家會(huì)員單位的領(lǐng)導(dǎo)、專家、教師和企業(yè)家參加了成立大會(huì)和研討會(huì)。與會(huì)代表對(duì)湖北省旅游與酒店管理發(fā)展的熱點(diǎn)問題進(jìn)行了研討，受到業(yè)界和與會(huì)人員的好評(píng)。

（二）成立機(jī)構(gòu)，開展職教活動(dòng)

1.職教集團(tuán)成立了三個(gè)內(nèi)部機(jī)構(gòu)，成立了酒店管理專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、職教集團(tuán)培訓(xùn)部，職教集團(tuán)人力資源與就業(yè)部。

2.聯(lián)合湖北省職教學(xué)會(huì)旅游管理教學(xué)工作委員會(huì)，主辦了“湖北省旅游與酒店管理專業(yè)教學(xué)改革與創(chuàng)新”研討會(huì)。邀請(qǐng)全國(guó)知名的3位專家作專題報(bào)告演講，與會(huì)人員對(duì)湖北省旅游與酒店管理專業(yè)教學(xué)改革與創(chuàng)新進(jìn)行研討。

3.舉辦了“湖北省酒店管理專業(yè)理實(shí)一體化教學(xué)師資培訓(xùn)班”。

4.組織集團(tuán)內(nèi)各高校的學(xué)生專場(chǎng)就業(yè)現(xiàn)場(chǎng)推薦會(huì)。

5.與企業(yè)深度合作，開辦了多個(gè)訂單班。

6.召開了2013年年會(huì)，部署了湖北省酒店管理職業(yè)教育集團(tuán)2014年工作。

7.組織了集團(tuán)內(nèi)330名大學(xué)生參加青島世界園藝博覽會(huì)的服務(wù)與管理工作。

（三）實(shí)現(xiàn)了校企深度融合和校企雙贏

武漢商學(xué)院牽頭組建酒店管理職教集團(tuán)，至少在以下幾個(gè)方面實(shí)現(xiàn)了多贏的局面：

1.教育集團(tuán)每年開展行業(yè)人才調(diào)研，撰寫專業(yè)人才調(diào)研報(bào)告，指導(dǎo)集團(tuán)內(nèi)的32所學(xué)校的辦學(xué)和38家企業(yè)的用工，避免了以往每個(gè)學(xué)校和單個(gè)企業(yè)都去搞人才調(diào)研造成的人力物力的浪費(fèi)。我們與武漢市旅游局聯(lián)合開展旅游市場(chǎng)的調(diào)研工作，由武漢市旅游局給予專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持，分月、分季度開展武漢市旅游市場(chǎng)的專項(xiàng)調(diào)查，年終匯總成武漢市旅游市場(chǎng)的抽樣調(diào)查報(bào)告。每年的《武漢市旅游市場(chǎng)抽樣調(diào)查報(bào)告》被政府稱為“武漢旅游白皮書”，各類調(diào)研數(shù)據(jù)被政府采用，作為政府決策的重要參考。

2.組建酒店管理專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，指導(dǎo)集團(tuán)內(nèi)的32所學(xué)校的專業(yè)教學(xué)和38家企業(yè)的人力資源培訓(xùn)。專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)指導(dǎo)旅游酒店專業(yè)和專業(yè)方向設(shè)置、課程體系改革和教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，從而深化校企合作的力度，努力培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)發(fā)展需要的應(yīng)用型和高技能型專門人才。

3.教育集團(tuán)建立和完善內(nèi)部的組織結(jié)構(gòu)，積極探討中職與高職、高職與應(yīng)用本科的有效銜接。完善中職直通高職”、“高職3+2與應(yīng)用本科對(duì)接”的人才培養(yǎng)方案，積極鼓勵(lì)集團(tuán)內(nèi)的中職學(xué)生報(bào)考集團(tuán)內(nèi)的高職，集團(tuán)內(nèi)的高職學(xué)生積極報(bào)考集團(tuán)內(nèi)的本科學(xué)校。充分發(fā)揮專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)作用，研究和探討課程體系建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，架設(shè)人才培養(yǎng)的“立交橋”。

4.建立共享機(jī)制，整合優(yōu)勢(shì)資源，實(shí)現(xiàn)集團(tuán)內(nèi)教學(xué)資源的有效利用。組建集團(tuán)教師與專家資源庫(kù)，建立教師到企業(yè)掛職鍛煉或培訓(xùn)，企業(yè)技師和專家到學(xué)校兼職任教的“校企互通、雙向流動(dòng)”機(jī)制，探索將研究成果轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)效益的有效途徑。實(shí)施集團(tuán)內(nèi)高職對(duì)口幫扶中職計(jì)劃，應(yīng)用型本科院校對(duì)口幫扶高職職計(jì)劃。

5.成立職教集團(tuán)人力資源與就業(yè)部，搭建畢業(yè)生就業(yè)平臺(tái)，打造學(xué)生在集團(tuán)內(nèi)企業(yè)實(shí)習(xí)與就業(yè)的直通車。建立集團(tuán)內(nèi)企業(yè)優(yōu)先選擇實(shí)習(xí)生和畢業(yè)生的制度，構(gòu)建集團(tuán)學(xué)生就業(yè)信息網(wǎng)，提升就業(yè)服務(wù)水平，實(shí)現(xiàn)了校企深度融合和校企學(xué)三贏。

6.職教集團(tuán)成立培訓(xùn)部，推進(jìn)崗位培訓(xùn)和技能鑒定。充分利用集團(tuán)內(nèi)實(shí)踐基地，設(shè)立國(guó)家職業(yè)技能鑒定中心，開展技能鑒定，為學(xué)生順利通過職業(yè)資格考試創(chuàng)造條件；為集團(tuán)企業(yè)成員構(gòu)建酒店管理人力資源庫(kù)，提高酒店管理人員素質(zhì)，增強(qiáng)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

7.職教集團(tuán)探討“校中店、店中?！毙Ｆ笊疃群献髂Ｊ?。集團(tuán)內(nèi)的學(xué)校與武漢荷田大酒店和王朝大酒店簽訂了“校中店、店中校”深度合作協(xié)議，組建了校企合作的教學(xué)理事會(huì)，學(xué)生的全部學(xué)費(fèi)由企業(yè)全額資助，學(xué)生畢業(yè)后到企業(yè)訂單式上崗工作。在全國(guó)率先引入“學(xué)生學(xué)費(fèi)全免，企業(yè)全額資助”的合作辦學(xué)模式，解決貧困生上學(xué)難的問題，使生源的質(zhì)和量都得到了大幅提升。訂單班學(xué)生與王朝大酒店、武漢荷田大酒店等企業(yè)簽訂就業(yè)協(xié)議，學(xué)生學(xué)費(fèi)全免，由企業(yè)全額資助，實(shí)現(xiàn)了“入學(xué)即入職”。學(xué)校解決了貧困生上學(xué)難和學(xué)生就業(yè)率的問題；學(xué)生獲得了企業(yè)學(xué)費(fèi)資助，同時(shí)也獲得就業(yè)崗位；企業(yè)獲得了訂單培養(yǎng)的人才，實(shí)現(xiàn)了三贏。

8.集團(tuán)依托平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，極大地增強(qiáng)了社會(huì)服務(wù)能力。今年我們發(fā)揮集團(tuán)的力量，組織了300多名學(xué)生參加青島園藝博覽會(huì)的禮儀與導(dǎo)覽服務(wù)，受到了社會(huì)各界的好評(píng)。

三、措施與思考

（一）構(gòu)建集團(tuán)內(nèi)校企合作體制，開辦酒店管理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班

推動(dòng)行業(yè)企業(yè)與學(xué)校深度融合，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)與企業(yè)董事長(zhǎng)任會(huì)長(zhǎng)，多家企業(yè)參與其中，學(xué)院與校企同制定《合作理事會(huì)章程》，明確相應(yīng)權(quán)利義務(wù)關(guān)系，充分利用目前構(gòu)建的“酒店職業(yè)教育集團(tuán)”的平臺(tái)，共同推進(jìn)專業(yè)建設(shè)，與紐賓凱國(guó)際酒店管理公司、荷田大酒店、小藍(lán)鯨酒店管理公司等合作企業(yè)共同制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，實(shí)現(xiàn)專業(yè)與行業(yè)企業(yè)崗位對(duì)接；積極與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)專業(yè)課程和教學(xué)資源；疏通企業(yè)專家和技術(shù)能手到高職院校傳經(jīng)授道的渠道，開展集團(tuán)內(nèi)學(xué)校旅游專業(yè)教研活動(dòng)，提高學(xué)校學(xué)生和企業(yè)內(nèi)部員工的技能水平。

（二）與企業(yè)共同開發(fā)課程體系

在3-5年內(nèi)，我們將圍繞應(yīng)用型高級(jí)酒店管理人才的培養(yǎng)，加強(qiáng)課程及教材建設(shè)，主要采用以下措施：

1.基于校企共同制定的人才培養(yǎng)方案，遵循行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和酒店人才的成長(zhǎng)規(guī)律，制定適應(yīng)應(yīng)用型本科酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)的課程體系與計(jì)劃；

2.每年召開專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)和校企合作理事會(huì)會(huì)議，修訂和完善人才培養(yǎng)方案和課程體系；

3.明確課程負(fù)責(zé)人，和企業(yè)經(jīng)理人一起制定課程標(biāo)準(zhǔn)，請(qǐng)企業(yè)人士審定課程大綱、課程考核方案等教學(xué)文件，充分收集酒店企業(yè)素材，編寫課程教案及PPT；

4.課程的開發(fā)和設(shè)計(jì)上圍繞酒店工作需要，一些課程的模塊直接引用企業(yè)的內(nèi)訓(xùn)模塊，使本課程的教學(xué)始終站在行業(yè)前沿的高度。

（三）與企業(yè)共同建設(shè)師資隊(duì)伍

師資隊(duì)伍是人才培養(yǎng)的實(shí)施者，高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是提高辦學(xué)水平和保證辦學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我們可以從有關(guān)業(yè)務(wù)單位引進(jìn)人才或聘請(qǐng)業(yè)務(wù)骨干任兼職教師；還要鼓勵(lì)教師帶薪攻讀碩士、博士學(xué)位，除報(bào)銷學(xué)習(xí)費(fèi)用外，并給予相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)，以提高教師學(xué)歷層次層次與教學(xué)水平。

（四）與企業(yè)共同建設(shè)實(shí)踐教學(xué)條件

加強(qiáng)與企業(yè)的深度融合，獲取更多合作酒店企業(yè)捐贈(zèng)的設(shè)備和技術(shù)支持，重點(diǎn)做好生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)（實(shí)驗(yàn)）教學(xué)中心的建設(shè)，構(gòu)建集酒店籌建規(guī)劃、布局設(shè)計(jì)、開業(yè)營(yíng)運(yùn)與連鎖經(jīng)營(yíng)為一體的，教學(xué)與科研兼容的綜合型、開放型、設(shè)計(jì)型的省內(nèi)同類高校一流實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心。不斷優(yōu)化實(shí)習(xí)基地的層次和質(zhì)量，加大與國(guó)際酒店企業(yè)的合作力度，境外教學(xué)基地，讓部分學(xué)生能在海外知名國(guó)際連鎖酒店實(shí)習(xí)就業(yè)。加強(qiáng)與實(shí)習(xí)基地的聯(lián)系和溝通，聘請(qǐng)實(shí)習(xí)單位具有中級(jí)以上職務(wù)的專業(yè)技術(shù)人員做兼職實(shí)習(xí)教師，保證實(shí)習(xí)效果。

綜上所述，應(yīng)用型本科教育改革的途徑多種多樣，由應(yīng)用技術(shù)大學(xué)牽頭組建職業(yè)教育集團(tuán)，使應(yīng)用技術(shù)大學(xué)具有更強(qiáng)的適用性、職業(yè)性和應(yīng)用型的要素，實(shí)現(xiàn)地方本科院校向應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的快速轉(zhuǎn)型，是應(yīng)用型本科教育改革的有效途徑。

[1]彭曉東.科學(xué)設(shè)計(jì)教育課程增強(qiáng)職業(yè)教育后勁[A]科學(xué)發(fā)展觀與成人教育創(chuàng)新——2004年中國(guó)成人教育協(xié)會(huì)年會(huì)論文集(Ⅰ)[C].20014年.

[2]何靜,羅小秋,黃炎培.“社會(huì)化、平民化”的職業(yè)教育方針及其現(xiàn)實(shí)意義[A]黃炎培與中國(guó)職業(yè)教育——黃炎培職業(yè)教育思想研究成果集萃[C],2009年.

[3]余祖光.調(diào)動(dòng)辦學(xué)主體積極性,消除供需錯(cuò)位,轉(zhuǎn)化潛在需求——政府對(duì)職業(yè)教育的政策[A]新世紀(jì)：中國(guó)職業(yè)教育發(fā)展對(duì)策研討會(huì)論文集[C],2010年.

[4]袁其玲.論黃炎培職業(yè)教育目的“謀個(gè)性之發(fā)展”[A]黃炎培與中國(guó)職業(yè)教育——黃炎培職業(yè)教育思想研究成果集萃[C]2013年.

責(zé)任編校：饒 敏

AdvantageAnalysisandReflectionsofApplication-orientedUniversities Taking a Lead Organizing Vocational Education Groups———A Case Study of Wuhan Business University Setting up Vocational Education Groups of Hotel Management in Hubei

LIU Meng XUE Bing-wang
(Wuhan Business University,Wuhan,Hubei,430056,China)

It is an urgent press and hope of our country for the application-oriented universities and colleges to work hard on the reform and development so as to set up regional technology institutes.Among the various reforms of application-oriented universities and colleges,it is an efficient one that they take the lead in organizing vocational education groups by taking in famous enterprises and good quality vocational junior and senior schools as their members. Such integration will further emphasize the vocational,technical and applicational features of those application-oriented universities so that they transform into institutes of technology more quickly.Wuhan Business University has achieved a win-win result in the deep cooperation between universities and enterprises by taking the lead in organizing vocational education groups of hotel management in Hubei.It is an important step towards the transformation of institutes of technology.

institute of technology;vocational education groups;cooperation between universities and enterprises;win-win of universities and enterprises.

G649.2

A

2095-7955（2015）02-0083-04

本文為全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃立項(xiàng)項(xiàng)目《高等教育應(yīng)用型人才培養(yǎng)創(chuàng)新研究——基于高等職業(yè)教育與應(yīng)用型本科教育有效銜接的探索》（項(xiàng)目編號(hào)：FIB120451）的階段性成果。

2015-03-22

劉 萌，女，武漢商學(xué)院副院長(zhǎng)，教授，博士。主要研究方向：高等教育管理、女性文學(xué)。