“中國夢”引領(lǐng)下的大學(xué)生社會責(zé)任感教育研究

王豪杰

王豪杰/鄭州大學(xué)體育學(xué)院講師，在讀碩士（河南鄭州450044）。

目前，推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)中國夢，是整個(gè)中華民族的共同愿望。大學(xué)生屬于社會的中堅(jiān)力量，其社會責(zé)任感直接影響著中華民族的復(fù)興。因此，在“中國夢”的引領(lǐng)下做好對大學(xué)生社會責(zé)任感的教育工作，不僅是提升大學(xué)生素質(zhì)水平的客觀需求，也是建設(shè)現(xiàn)代化的重要途徑。

一、“中國夢”與“社會責(zé)任感”的內(nèi)涵

（一）“中國夢”的內(nèi)涵

“中國夢”的提出始于2012年。在2013年十二屆全國人大會議上，習(xí)近平總書記提出了“中國夢”，其內(nèi)涵包括“人民幸福、民族振興、國家富強(qiáng)”三個(gè)方面。

（二）社會責(zé)任感的內(nèi)涵

“社會責(zé)任感”是社會發(fā)展過程中，個(gè)人基于對國家、社會的熱愛，將自己價(jià)值觀與理想結(jié)合起來的人文情懷。對大學(xué)生而言，其社會責(zé)任感是他們在特定歷史環(huán)境，為了促進(jìn)社會發(fā)展而自覺履行相關(guān)義務(wù)的人格素養(yǎng)。這種社會責(zé)任感不僅是對集體和國家，還包括自己、他人、家庭等。

二、大學(xué)生承擔(dān)社會責(zé)任感現(xiàn)狀

從大的格局來看，大學(xué)生積極向上、努力拼搏、熱愛公益、關(guān)心人民，關(guān)心國家前途安危，有一定的民族自豪感，尤其是在重大事件上，可以與政府保持一致。但是，由于不良價(jià)值觀的侵蝕，其社會責(zé)任感尚有缺失，表現(xiàn)在以下方面。

（一）只注重自我，價(jià)值觀存在偏差

大學(xué)生往往只從自我角度思考問題，以“自己的利益”為中心，缺乏社會意識和集體意識，一旦自己的利益與社會利益、集體利益出現(xiàn)沖突，只注重保護(hù)自己的利益，忽視社會利益和集體利益，這從國家推出的扶貧政策中可窺見一斑。國家鼓勵(lì)大學(xué)生到基層、到西部，但是，調(diào)查數(shù)據(jù)表明，大學(xué)生畢業(yè)后，大部分人不會到基層、到西部去“吃苦”，多選擇北上廣深等一線城市，或者選擇報(bào)考公務(wù)員。

（二）行為失范，缺乏必備的社會公德

社會公德是人的社會責(zé)任感、文明禮貌與道德素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。大部分學(xué)生具有較高的社會公德意識，但插隊(duì)、亂扔垃圾等行為依然存在，從這些方面來看，我國大學(xué)生道德素養(yǎng)還不足以支撐“中國夢”的實(shí)現(xiàn)。

（三）重視前途，忽視社會理想

理想是人們對于目標(biāo)的追求與向往，也是國家前進(jìn)的原動力。目前，中華民族的共同理想是實(shí)現(xiàn)人民幸福、民族振興、國家富強(qiáng)。但一些大學(xué)生在制定目標(biāo)時(shí)，往往將重點(diǎn)放在自己的前途上，只關(guān)注個(gè)人的幸福與理想。他們沒有意識到自己是社會中的一分子，需要為社會、國家和集體貢獻(xiàn)自己的力量，往往只考慮自己的前途，未將自己的前途與民族利益、國家發(fā)展結(jié)合起來，對于理想的認(rèn)識不全面。即使部分大學(xué)生能意識到自己的社會責(zé)任，但是往往處理不好自我利益與社會責(zé)任之間的關(guān)系。

三、從“中國夢”角度引領(lǐng)大學(xué)生社會責(zé)任感教育的必要性

大學(xué)生的社會責(zé)任感是自覺服務(wù)社會的意識，大學(xué)生社會責(zé)任感的培養(yǎng)應(yīng)隨著社會的發(fā)展而變化，需要及時(shí)融入時(shí)代元素?！爸袊鴫簟笔菚r(shí)代精神的表現(xiàn)，從“中國夢”角度引領(lǐng)大學(xué)生社會責(zé)任教育十分有益。

（一）是國家發(fā)展的客觀需求

從我國國情來看，實(shí)現(xiàn)“五位一體”格局是完成中國夢的重要內(nèi)容。隨著國家綜合實(shí)力的提高，社會轉(zhuǎn)型階段中存在的矛盾也開始凸顯出來，要想從根本上解決這些矛盾，必須培養(yǎng)大量的綜合性人才。因此，必須注重大學(xué)生社會責(zé)任感的培育。

（二）是保障人民幸福的重要途徑

在開放的社會環(huán)境下，大學(xué)生追求實(shí)現(xiàn)自我理想，他們困惑的是自我價(jià)值與社會價(jià)值的融合。要想真正實(shí)現(xiàn)“中國夢”，關(guān)鍵在每一個(gè)社會成員。要實(shí)現(xiàn)人民幸福，要將大學(xué)生的“自我價(jià)值”與“民族夢”“國家夢”有機(jī)結(jié)合起來，引導(dǎo)每一位大學(xué)生樹立起服務(wù)社會的意識，主動學(xué)習(xí)，正確處理個(gè)人理想與國家發(fā)展的關(guān)系，主動深入社會，關(guān)愛人民，與民眾共同完成偉大的“中國夢”。

（三）是促進(jìn)民族振興的有效支撐

實(shí)現(xiàn)民族振興是“中國夢”的永恒主題。在近代，促進(jìn)國家發(fā)展、追求民族解放是社會精英追逐的崇高使命，而榜樣往往能夠?qū)Υ髮W(xué)生起到有效的引領(lǐng)作用。革命先烈的理想、信念激勵(lì)著一代代的學(xué)生投入國家建設(shè)中。但是，在新的社會思潮下，大學(xué)生的思想觀念表現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢，他們失去了信念與理想的支撐，失去了奮斗的方向。為了實(shí)現(xiàn)民族振興夢，必須讓學(xué)生深刻意識到自己的使命責(zé)任。

四、在“中國夢”引領(lǐng)下大學(xué)生社會責(zé)任感教育的建議

（一）提升大學(xué)生對社會責(zé)任感的認(rèn)知

大學(xué)生對社會責(zé)任感的認(rèn)知程度直接影響著他們的行為。為了提升大學(xué)生的社會責(zé)任感，必須提升他們對于社會責(zé)任感的認(rèn)知。社會責(zé)任感具有客觀性特征，而認(rèn)知?jiǎng)t屬于主觀的范疇，對社會責(zé)任感的認(rèn)知是大學(xué)生責(zé)任行為、責(zé)任信念的驅(qū)動力，要幫助大學(xué)生樹立正確的“三觀”。

（二）開展多樣化的實(shí)踐活動

大學(xué)生的社會責(zé)任感不是局限在主觀范疇內(nèi)，而是更注重實(shí)踐，多樣、合理的社會實(shí)踐可以磨練大學(xué)生的品格與意志，提升他們的社會責(zé)任感。為此，高?？梢越M織青年志愿者活動、社區(qū)服務(wù)活動、下鄉(xiāng)活動。大學(xué)生只有在實(shí)踐活動中承擔(dān)起自己的社會責(zé)任，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，才能夠獲取成就感，繼而踐行自己的社會責(zé)任。

（三）注重感恩教育，提升大學(xué)生對社會責(zé)任的情感

如果大學(xué)生僅對社會責(zé)任的認(rèn)知局限在理論層面上，就毫無價(jià)值。為此，要注重感恩教育，讓大學(xué)生將自己的理論認(rèn)識轉(zhuǎn)化為情感認(rèn)識，并積極履行。在開展感恩教育時(shí)，要讓大學(xué)生意識到，感恩不僅是感謝父母的養(yǎng)育之恩，更要報(bào)答社會、報(bào)效國家。近年來，國家在招生、助學(xué)、捐助上予以高校巨大支持，高?？梢砸源藶槌霭l(fā)點(diǎn)，對大學(xué)生開展感恩教育，提升每一位學(xué)生的感恩意識。

（四）發(fā)揮榜樣的力量，提升學(xué)生的社會責(zé)任感

社會責(zé)任感體現(xiàn)在大學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)中，其行動是理論的外在表現(xiàn)，也是培養(yǎng)大學(xué)生社會責(zé)任感的根本宗旨。實(shí)踐證實(shí)，榜樣往往有無窮的力量。在開展社會責(zé)任感教育活動中，教師要注意發(fā)揮榜樣的力量，引導(dǎo)大學(xué)生模仿榜樣，主動承擔(dān)起社會責(zé)任，矯正存在偏差的社會行為。在這一過程中，可以發(fā)揮輔導(dǎo)員與教師的作用，讓大學(xué)生感覺榜樣并非遙不可及，就在自己的身邊。

（五）注重意志訓(xùn)練，培養(yǎng)大學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志

意志訓(xùn)練是促使大學(xué)生踐行社會責(zé)任感的有效途徑，否則，即便大學(xué)生對社會責(zé)任感產(chǎn)生認(rèn)知，卻沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志來執(zhí)行，那么是無法將社會責(zé)任感落到實(shí)處的。一旦大學(xué)生的個(gè)人利益和國家利益、社會利益發(fā)生沖突，他們往往會動搖、徘徊，最后選擇了個(gè)人利益，背棄了自己的信念，因此，需要強(qiáng)化對大學(xué)生意志的訓(xùn)練，從各類實(shí)踐活動中磨礪其意志，培養(yǎng)積極、樂觀、向上的精神。

總而言之，“中國夢”引領(lǐng)下對大學(xué)生開展社會責(zé)任感教育具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，深化對責(zé)任感的認(rèn)知，積極地將其體現(xiàn)在自己的行為中。同時(shí)，還要促進(jìn)大學(xué)生意志、行為、信念、情感、認(rèn)知的全方位發(fā)展，提升他們的愛國意識和民族意識，深刻理解“中國夢”的精髓，做一個(gè)對社會有益的人。

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[3]朱磊．將“中國夢”融入大學(xué)生社會責(zé)任感教育的思考[J]．學(xué)校黨建與思想教育，2014（5）．