圣·?？颂K佩里的《小王子》敘事視角解析

周昌浩

一、《小王子》敘事內(nèi)容梳理

1.故事綜述。小說(shuō)中的主人公是來(lái)自B-612星球的小王子。故事主要以第一人稱(chēng)敘事，不過(guò)書(shū)中飛行員也多次復(fù)述小王子的奇幻旅行故事。事情發(fā)生在6 年前，飛行員因飛機(jī)故障，不得不迫降在位于非洲的世界上最大的撒哈拉沙漠。在劫后余生的幾天中，飛行員遇見(jiàn)了從神秘太空造訪地球的小王子。6 年后，飛行員講述了他邂逅小王子的奇遇。

2.內(nèi)容分析。小說(shuō)的敘述者是個(gè)飛行員，在故事的開(kāi)端，他就開(kāi)誠(chéng)布公地跟讀者說(shuō)，在大人世界里，想找到一個(gè)說(shuō)話(huà)投機(jī)的人幾乎是件不可能的事，因?yàn)榇笕藗兌继v實(shí)際了。接下來(lái)，飛行員敘述了6 年前由于飛機(jī)故障，緊急迫降在撒哈拉沙漠，繼而偶遇小王子的離奇故事。神秘的小王子來(lái)自遙遠(yuǎn)宇宙中的另一個(gè)星球。飛行員講了小王子及曾經(jīng)鐘愛(ài)的一朵花的事情，那是一朵生長(zhǎng)在小王子居住星球的花。

小王子到底是為什么悲傷地離開(kāi)了自己生活的星球呢?造訪地球之前，他又流浪著去過(guò)哪些星球呢?飛行員似乎以轉(zhuǎn)述的方式，告訴了我們小王子在宇宙繁星中的歷險(xiǎn):他遇見(jiàn)了喜愛(ài)發(fā)號(hào)施令的國(guó)王、酒鬼、醉心于計(jì)算的商人、周而復(fù)始工作的點(diǎn)燈人、愛(ài)虛榮的人、狐貍、地理學(xué)家、扳道工、商販、玫瑰園以及故事的敘述者飛行員本人。

小王子和飛行員兩人在沙漠中經(jīng)歷的一切，造就了一段難能可貴的情意。這并不是一個(gè)有完美結(jié)局的故事，就像風(fēng)無(wú)法停留在一處一樣，小王子終究是要離開(kāi)這個(gè)不屬于他的地球，飛行員因此悲傷地i 流下了眼淚。秉承著對(duì)記憶的懷念，飛行員為了他親愛(ài)的小王子，講述了這個(gè)故事。

二、《小王子》中多變的人物，不同的敘事

飛行員，小說(shuō)的主要敘述者:6 年前在撒哈拉沙漠的那次故障。我的發(fā)動(dòng)機(jī)壞了，但我身邊既沒(méi)有機(jī)械師，也沒(méi)有乘客，我只好獨(dú)自嘗試完成這個(gè)困難的維修工作，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)生死攸關(guān)的問(wèn)題。我的水勉強(qiáng)夠喝一個(gè)星期。第一個(gè)晚上，我就睡在遠(yuǎn)離人煙幾千里幾千里外的沙漠上。［1］從這一段譯文中可以看出，因?yàn)樘幱诨臒o(wú)人煙的大沙漠，周?chē)孙w行員以外，空無(wú)一人，所以故事的敘述者只能是飛行員本人了。不過(guò)，這里存在一個(gè)問(wèn)題，作者圣·?？诵跖謇锉救说穆殬I(yè)也是飛行員，與書(shū)中人物的職業(yè)重疊，所以說(shuō)書(shū)中的這個(gè)飛行員會(huì)不會(huì)就是作者本人呢?會(huì)不會(huì)是作者自己親身經(jīng)歷的故事呢?鑒于作者已經(jīng)離開(kāi)了我們，所以這個(gè)神秘的問(wèn)題最后也沒(méi)有確鑿的答案。

小王子，小說(shuō)的主要敘述者:所以我睜圓了眼睛，驚訝地看著突然出現(xiàn)在眼前的小家伙。別忘了我當(dāng)時(shí)可是在遠(yuǎn)離人煙幾千里幾千里外的地方。但眼前的小家伙看起來(lái)不像是迷了路，也沒(méi)有累得要死，渴得要死，怕得要死。他一點(diǎn)也不像一個(gè)在遠(yuǎn)離人煙幾千里外的沙漠里走丟的孩子。［2］同樣是在小說(shuō)中的第二章，作為作品中的另外一位主人公小王子以驚艷的方式登場(chǎng)了。

初讀小說(shuō)，會(huì)認(rèn)為飛行員與小王子是這部作品的主要人物?？墒?，后來(lái)又相繼出現(xiàn)了花、國(guó)王、小狐貍、商人等。他們身份各異、居住在不同星球，都有各自的故事。在人物的變換中，在故事的起承轉(zhuǎn)合中，小說(shuō)呈現(xiàn)的不僅僅是飛行員口中的世界，也有每個(gè)人物自己述說(shuō)的世界。

三、《小王子》敘事視角的轉(zhuǎn)換

從敘事學(xué)角度看，《小王子》相對(duì)于傳統(tǒng)文本最大的變化就是敘事視角的轉(zhuǎn)換。例如，La narratologie，ces dernières années，qui s’est de plus en plus affirmée comme une pratique interdisciplinaire est la science qui étudie les techniques et les structures narratives mises en ?uvre dans les textes littéraires.D’après Genette，dans la majorité des romans，les 3 points de vue coexistent en alternance et s’inscrivent donc dans la focalisation variable(zéro):la focalisation se déplace d’un personnage à un autre ou est indéterminable.Ainsi le rapport entre le texte et le lecteur diffère de celui de la perception.［3］在故事的開(kāi)頭，把飛行員作為一個(gè)主要的敘事視角，這樣，整個(gè)故事就與飛行員產(chǎn)生了必然的聯(lián)系。所有的一切都在他的注視下發(fā)生，時(shí)而飛行員還充當(dāng)了作者的角色。例如，畢竟我不喜歡別人漫不經(jīng)心地讀我的書(shū)。說(shuō)起這些往事，我心里特別難受。我朋友帶著他的綿羊離開(kāi)已經(jīng)有6 年了。我現(xiàn)在之所以試著去描繪他，就是為了不忘記他。忘記一個(gè)朋友是件可悲的事情。［4］對(duì)于故事的鋪陳和發(fā)展，適時(shí)地表述一下自己內(nèi)心的感受，會(huì)增強(qiáng)故事的情感色彩和生動(dòng)效果。

多年后他成了一名飛行員，在一次執(zhí)行任務(wù)中不幸墜機(jī)到了撒哈拉大沙漠，繼而遇見(jiàn)了小王子。這里筆鋒一換，視角也跟著斗轉(zhuǎn)星移。小王子從遙遠(yuǎn)的星球而來(lái)，初到地球，在他的眼中，世間多姿多彩，有好多弄不明白也搞不懂的事情和現(xiàn)象。例如，Chacun des moments de la lecture est une dialectique de protention et de rétention:entre un horizon de futur vide qui doit être rempli et un horizon déjà fait mais qui ne cesse de s’estomper，de sorte que grace au point de vue mobile du lecteur，les deux horizons internes du texte ne cessent de s’ouvrir pour se fondre l’un dans l’autre.［5］誠(chéng)然，小王子是一個(gè)小孩子，小孩子對(duì)于未知的事情總是充滿(mǎn)好奇心，于是他決定開(kāi)始探究這個(gè)世界。就在這個(gè)時(shí)候，狐貍出現(xiàn)了?！澳愫谩?，狐貍說(shuō)?！澳愫谩?，小王子禮貌地回答著，一邊轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，但什么也沒(méi)瞧見(jiàn)。“我在這里”，那聲音說(shuō)，“在蘋(píng)果樹(shù)下”……“你是誰(shuí)”?小王子問(wèn)，“你很漂亮”……“我是一只狐貍”。狐貍說(shuō)?！皝?lái)跟我一起玩吧”，小王子提議道，“我很不開(kāi)心”……“我不能和你玩”，狐貍說(shuō)，“我還沒(méi)有被馴養(yǎng)”。［6］小王子不清楚原來(lái)要馴養(yǎng)過(guò)之后，才能跟小狐貍玩耍。飛行員此時(shí)在作品中的敘事功能就顯得不那么重要了。這里主要是小王子跟小狐貍的對(duì)話(huà)交替進(jìn)行，進(jìn)而達(dá)到推進(jìn)故事情節(jié)、促進(jìn)故事發(fā)展的作用。所以，在讀者看來(lái)，視角并不是一成不變地停留在某一個(gè)人物身上的:一開(kāi)始是飛行員，后來(lái)是小王子，到這里又轉(zhuǎn)換成了小狐貍。

在傳統(tǒng)的敘事學(xué)上，敘事視角只是為敘述故事提供一個(gè)角度，讓讀者很好地進(jìn)入故事中。而敘事視角的轉(zhuǎn)換則是讓讀者在同一個(gè)故事中，以不同的視角來(lái)感受整個(gè)故事的發(fā)展。每個(gè)人物的眼中都有一個(gè)故事，每個(gè)人物的背后都有一個(gè)世界，讀者可以專(zhuān)注于這個(gè)，也可以對(duì)另一個(gè)感興趣。敘事視角推動(dòng)著情節(jié)的發(fā)展，而多變的視角讓故事情節(jié)在結(jié)構(gòu)上變得更加豐富?！缎⊥踝印分?，敘事視角轉(zhuǎn)而又轉(zhuǎn)。不同于其他十八世紀(jì)的法國(guó)小說(shuō)，作者圣·埃克絮佩里對(duì)其小說(shuō)進(jìn)行了顛覆，對(duì)《小王子》在敘事角度上采用了多人物敘事，逐層變換的手段。本文通過(guò)對(duì)《小王子》敘事視角及轉(zhuǎn)換的分析，希望為對(duì)這部作品感興趣的讀者提供有益的參考。

［1］安托萬(wàn)·德·圣埃克絮佩里，小王子［M］.黃葒譯，北京:作家出版社，2008:6.

［2］同上.

［3］Gérard Genette.Figure III.［M］.黃葒譯，Edition Du Seui:作家出版社，2008:15.

［5］Wolfgang Iser.L'acte de lecture.Edition Routledge＆Kegan Paul Ltd，1978:109.

［6］安托萬(wàn)·德·圣?？诵跖謇?小王子［M］.李思譯，北京:外文出版社，2006:158.