學(xué)者與學(xué)報(bào)

* 吳一鳴，華東政法大學(xué)副教授，碩士生導(dǎo)師。本文系作者于2015年6月25日在《華東政法大學(xué)學(xué)報(bào)》百期慶祝座談會(huì)上的總結(jié)發(fā)言。

非常榮幸能有機(jī)會(huì)做總結(jié)發(fā)言。我一直在糾結(jié)該以何種立場來做這個(gè)總結(jié)，是站在與會(huì)者的角度對(duì)大家的發(fā)言進(jìn)行梳理，還是作為一名責(zé)任編輯站在學(xué)報(bào)的角度來做一個(gè)總結(jié)？上午李老師在致辭中為這次會(huì)議定下了“年輕、溫馨、平等”的基調(diào)后，我頓時(shí)感到了釋然，我突然意識(shí)到其實(shí)并不存在立場的區(qū)分，今天沒有你們和我們，有的只是一個(gè)學(xué)術(shù)共同體。

今天在座的許多人都與學(xué)報(bào)有著千絲萬縷的關(guān)系。譬如上午朱芒老師說，《學(xué)報(bào)》創(chuàng)刊的那一年正是他重新回到華政的那一年；譬如林彥教授、解錕博士，他們都在各自的工作崗位取得了卓著的成績，而以前都曾擔(dān)任學(xué)報(bào)的編輯；王沛老師和我在上午聊到，當(dāng)他第一次聽到學(xué)報(bào)時(shí)，才讀大二，而我當(dāng)時(shí)正在法院工作，他當(dāng)時(shí)的第一反應(yīng)是有一天要在那里發(fā)一篇文章，我的第一反應(yīng)是要讓單位給我訂一份學(xué)報(bào)，而今天我們坐在一起紀(jì)念學(xué)報(bào)百期。還有，在座的很多老師都是學(xué)報(bào)的資深作者，譬如宋華琳教授，他在學(xué)術(shù)生涯的每一個(gè)重要階段都在學(xué)報(bào)發(fā)過文章；王帥一老師雖然據(jù)他自己說找不出和學(xué)報(bào)的聯(lián)系，今天也還是找到了一個(gè)理由來學(xué)報(bào)串個(gè)門；還有，今天一直有很多學(xué)者借著發(fā)言的機(jī)會(huì)在不遺余力的推薦他們期刊的微信公眾號(hào)，這種完全不拿自己當(dāng)外人的做法，當(dāng)然是學(xué)報(bào)所歡迎的，另外也讓我再次意識(shí)到，立場的區(qū)分實(shí)在是毫無必要。

今天與其說我們?cè)诩o(jì)念學(xué)報(bào)百期，不如說是在紀(jì)念作為這個(gè)學(xué)術(shù)共同體成員的學(xué)者和期刊，彼此間不斷加深理解與認(rèn)同的過程。這一點(diǎn)已經(jīng)在學(xué)報(bào)的工作中體現(xiàn)了出來，許多作者在學(xué)報(bào)發(fā)表文章后，受邀成為了學(xué)報(bào)的審稿人，這一群體的人數(shù)業(yè)已過百。這一令人欣慰的現(xiàn)象，來自于彼此的努力與誠意。

從期刊的角度，比如說章劍生教授主持的《公法研究》愿意拿出很大的篇幅發(fā)表優(yōu)秀碩士論文，劉剛老師談到《中外法學(xué)》也發(fā)了很多博士生的文章，蘇建軍老師也表示其所在期刊發(fā)文不看身份，這種支持青年學(xué)者成長的態(tài)度，也是學(xué)報(bào)一直堅(jiān)持的。雖然王申老師表示了一定程度的質(zhì)疑，但我想這只是表述的分歧。學(xué)術(shù)期刊對(duì)于年輕學(xué)者的支持并不是說要因?yàn)樗麄兊纳矸荻o予特別優(yōu)待，而是要避免因?yàn)閷W(xué)術(shù)地位或?qū)W術(shù)影響等這些文章以外的因素?cái)D壓了年輕學(xué)者的空間。根據(jù)陳越峰老師提到的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，在實(shí)行完全的雙向匿名審稿后，最終通過審稿的文章有70%來自年輕學(xué)者。所以，支持年輕學(xué)者，恰恰是要淡化身份。

而從學(xué)者的角度，陸宇峰老師的“把好文章投給學(xué)報(bào)”的呼吁就是一種直白的誠意表述。收到高質(zhì)量的投稿，是包括學(xué)報(bào)在內(nèi)的所有學(xué)術(shù)期刊的愿望，而且事實(shí)上這是一個(gè)雙向成長的過程。當(dāng)然，下午劉松山老師直接將作者定位為“弱勢群體”，使得后續(xù)發(fā)言的幾位老師不自覺地把自己歸入了弱勢群體。但是，不瞞大家，我曾向今天在座的幾位學(xué)者多次當(dāng)面約稿，至今尚未成功。如果說愿望不能馬上實(shí)現(xiàn)就是弱勢群體，那么我想我們學(xué)報(bào)也是?？赡芎芏嗟牟焕斫饩蛠碜詼贤ú怀浞郑热缛A師大學(xué)報(bào)的周萍老師說她們也發(fā)法學(xué)文章，也非常希望收到高質(zhì)量的稿源，很多老師未必注意到這一點(diǎn)。現(xiàn)在我們有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)可以交流溝通，是非常有意義的，這也是我們學(xué)報(bào)百期紀(jì)念活動(dòng)給我們的一個(gè)啟示。

當(dāng)然，我們的學(xué)術(shù)共同體還面臨著各種各樣的評(píng)價(jià)和束縛，但正如徐永康等老師們?cè)趯W(xué)報(bào)初創(chuàng)期面臨稿源短缺一樣，一代人總會(huì)有一代人的困境，關(guān)鍵是我們不能放棄自身的努力。就像何勤華校長在今年的畢業(yè)典禮上說的，在中國的法治化進(jìn)程過程中，我們?nèi)A政的法律人從來都不是法治的圍觀者。同樣，在學(xué)術(shù)生態(tài)健康發(fā)展的過程中，我們學(xué)術(shù)共同體的每一個(gè)人也一樣不會(huì)是旁觀者，將來我們會(huì)迎來學(xué)報(bào)的二百期或三百期，相信那時(shí)候的人們一定會(huì)像我們今天感謝我們的前人那樣感謝我們的堅(jiān)持和努力！