高校校園建筑隱性建設(shè)功能作用探討

陸 峰

（東北石油大學(xué)，黑龍江 大慶 163000）

高校建筑工程是實現(xiàn)校園建設(shè)的基本場所，也是校園精神文化建設(shè)的重要載體.特別是在建筑群體布局上、校園景觀設(shè)計上，其蘊藏的深刻的內(nèi)涵及價值，都是一個大學(xué)整體文化的有機組成部分，也是影響師生情感和品格以及熏陶獨特文化氣質(zhì)的一個相當(dāng)微妙而現(xiàn)實的因素.因此，積極挖掘和探索校園建筑的隱性建設(shè)功能，并從校園建筑的基本結(jié)構(gòu)，以及功能上來承載其使命，發(fā)揮其積極的角色就顯得尤為重要.

1 高校校園建筑的文化內(nèi)涵

一座建筑是由其內(nèi)部結(jié)構(gòu)及功能所呈現(xiàn)的，而對于建筑藝術(shù)來說，則是通過建筑物及其構(gòu)筑物的綜合表現(xiàn)來形成.一個時代的建筑與其特色是相互聯(lián)系的，人類文化世界里，對建筑所蘊藏的文化內(nèi)涵一直是社會物質(zhì)文明和精神文明的重要內(nèi)容.建筑是有文化的，其所彰顯的精神特質(zhì)及價值對于人的身心具有重要的塑造作用.建筑是以外部輪廓及內(nèi)涵空間為統(tǒng)一體的，既有物質(zhì)空間，又是文化載體.建筑文化是通過價值的本質(zhì)特征來體現(xiàn)，如環(huán)境設(shè)計的文化、背景文化，以及建構(gòu)的發(fā)展空間技術(shù)等，所有這些文化都是融合了社會意識形態(tài)及技術(shù)規(guī)范準(zhǔn)則等，并通過人的思維方式及審美趣味來進(jìn)行感知和反映.所以，對于建筑文化所存在的歷史積累與延續(xù)，都與設(shè)計者的思想眼光息息相關(guān).如法國學(xué)者雨果說道“人類沒有任何一種重要思想不被建筑藝術(shù)寫在石頭上……人類全部思想，在這本大書和它的紀(jì)念碑上都有其光輝的一頁”.高校校園文化建設(shè)中，對于校園建筑的文化功能既有普遍性又有特殊性.不同的環(huán)境設(shè)計所營造的建筑風(fēng)格是不同的，對建筑文化所反映的意蘊也是存在差異的.當(dāng)前對于校園建筑來說，如一些雕塑、紀(jì)念性雕像、以及一些碑刻等建筑構(gòu)件，通常是以校園文化精神為承載體，并從中來隱喻特定的設(shè)計理念和思路，如果在校園文化及校園建筑風(fēng)格的配比及搭建中注重環(huán)境的多元結(jié)合，則難以發(fā)揮建筑結(jié)構(gòu)的整體性特征.因此，從建筑工程所傳達(dá)的文化底蘊及建設(shè)功能上，積極地從建筑結(jié)構(gòu)的布局及協(xié)調(diào)上，以象征、抽象等方式來融鑄文化，并從中來體現(xiàn)校園的意境及意蘊.具體來說，高校建筑工程在文化及建設(shè)功能傳達(dá)上，應(yīng)該注重四點：一是注重整體性及歷史性，尤其是校園文脈的傳承；二是要注重設(shè)施的現(xiàn)代化及功能的合理化，能夠提升便捷性；三是材料使用樸實、高雅、大方；四是充分利用自然特色，注重天人合一的哲學(xué)構(gòu)思.

2 高校校園建筑工程所蘊藏的建設(shè)功能

2.1 校園建筑工程的文化功能

文化是需要傳承的，對于校園建筑工程來說，既要從物質(zhì)性上體現(xiàn)文化，又要從精神性上蘊涵文化，而對于建筑工程文化的建設(shè)功能，則是利用建筑物的使用功能，通過特定的設(shè)計手法和應(yīng)用思路，在特定條件下來表現(xiàn)出建筑所特有的精神意象.對于建筑文化的精神性，則是建筑結(jié)構(gòu)所承載的形式美，對人所產(chǎn)生的積極的精神情緒的改善功能，如利用建筑結(jié)構(gòu)的形式美來增強校園的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)理人的環(huán)境情緒，增強對人的情感熏陶與愉悅等.建筑工程所記載的建筑史，以及對時代文化的記錄，則是通過其橫向而寬廣的歲月歷程來表現(xiàn)，并在縱橫交織中形成建筑工程的獨特個性及審美情趣.對于校園建筑工程所蘊藏的文化性，還需要從物質(zhì)環(huán)境中來滲透，依托物質(zhì)環(huán)境來滲透校園的精神文化，從而達(dá)到物質(zhì)性與精神性的統(tǒng)一.如對于某校園建筑工程來說，其獨特的吸引力及表現(xiàn)力，能夠從形式美學(xué)上給人帶來精神、品格、涵養(yǎng)的升華，從而營造出神圣的藝術(shù)氛圍.如對藝術(shù)韻律的展現(xiàn)，對科技文化的表達(dá)，對大學(xué)價值的傳遞等.這些個性鮮明的建筑物或標(biāo)志物，能夠從文化的感染力上發(fā)揮育人功能.如北大校院的博雅塔、未名湖、圖書館，清華大學(xué)的荷塘月色等，其精神內(nèi)涵所展現(xiàn)的影響力已經(jīng)超越了自身的物質(zhì)意義.

2.2 校園建筑工程的激勵功能

對于高校校園任何一項建筑工程都賦予了深刻的科技含量，并通過精神品行來傳播其思想內(nèi)涵.諸如大學(xué)校園里的雕塑、各主要功能建筑，鑲嵌校訓(xùn)的建筑空間，以及文化亭廊等都是文化標(biāo)識的重要載體，也是激勵學(xué)生奮發(fā)向上、求真創(chuàng)新的有效思想動力.如浙江大學(xué)的竺可楨雕像，其對學(xué)子的激勵功能增強了校園文化的積極價值.另外，對于大學(xué)校園內(nèi)的體育館、寬大的平臺，超強的穩(wěn)定性結(jié)構(gòu)，以一種雄渾的力量來折射出建筑的剛勁與挺拔；學(xué)校內(nèi)的教學(xué)了歐，蜿蜒的姿態(tài)，貫通的長廊，既要從便捷性上滿足師生的學(xué)習(xí)需要，更要從建筑物所彰顯的優(yōu)越感、自豪感來強化師生的內(nèi)心，激活師生的向上氣質(zhì).

2.3 校園建筑工程的引導(dǎo)功能

從高校校園建設(shè)來看，校園群體建筑文化具有顯著的規(guī)劃特征，尤其是在群體建筑布局上，既要滿足校園建筑自身的使用功能，還要能夠從文化環(huán)境的構(gòu)建上彰顯精神氛圍.面對一排排整齊的建筑群，其顯著的秩序感能夠激發(fā)學(xué)生對科學(xué)文化的向往，也能夠從建筑群中體會到校園建筑的凝聚力和感染力，從而樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)，肩負(fù)其為祖國勇做棟梁的決心.另外，從校園建筑群的特色文化渲染上，還能夠從適當(dāng)?shù)纳始皫缀谓Y(jié)構(gòu)中發(fā)揮引導(dǎo)作用.

2.4 校園建筑工程的審美功能

建筑審美是通過建筑形式美來傳遞，其美感主要有建筑物的總體輪廓、建筑物內(nèi)部各結(jié)構(gòu)的比例、建筑物所體現(xiàn)的對稱性及均衡性，以及建筑物外在色彩、質(zhì)感及裝飾性等方面.總的來看，建筑物的輪廓能夠彰顯建筑的總體風(fēng)格，并從中來表達(dá)壯闊、華麗、宏偉及秀麗等等，并由此與周邊環(huán)境構(gòu)成統(tǒng)一的建筑景觀.建筑物的美感具有正向性，積極的美感不僅可以創(chuàng)造美的環(huán)境，還能從建筑作品的美感上來賦予人的精神愉悅，從而打動人的內(nèi)在心理，創(chuàng)造美的享受.這種美感對于拓寬學(xué)生的視野，增強學(xué)生的科學(xué)精神，尤其是在心智的啟迪，情操的陶冶上發(fā)揮重要作用.如當(dāng)前高校各建筑群在建設(shè)上賦予了時代精神，將生態(tài)建筑與環(huán)境、人文進(jìn)行全面結(jié)合，以體現(xiàn)建筑工程的科學(xué)與人、科學(xué)與環(huán)境的和諧.

2.5 校園建筑工程的人文建設(shè)功能

人文性是大學(xué)校園建筑環(huán)境設(shè)計的重要內(nèi)容，也是提升大學(xué)生道德水平的重要硬件支撐.在高校建筑工程環(huán)境設(shè)計上，人是設(shè)計的主體，也是對環(huán)境認(rèn)知、審美的主體，在體現(xiàn)環(huán)境對人的審美意義上，環(huán)境所賦予的持久的身心感受將有助于提升學(xué)生的審美情趣，調(diào)節(jié)學(xué)生的行為舉止.也就是說，校園建筑工程的人文性是滿足人與建筑、人與歷史、人與校園進(jìn)行對話和交流的優(yōu)勢載體，從而促進(jìn)學(xué)生的全面健康成長.

3 在推進(jìn)高校建筑工程建設(shè)功能的舉措和對策

3.1 注重科學(xué)規(guī)劃，強化設(shè)計中的可持續(xù)發(fā)展

對于高校建筑工程在設(shè)計及規(guī)劃上，應(yīng)該堅持可持續(xù)發(fā)展策略，能夠從建筑空間及環(huán)境保護(hù)上做到統(tǒng)一，既要考慮建筑結(jié)構(gòu)的使用功能，還要從建筑區(qū)域整體發(fā)展上保持和諧性.如對于大學(xué)城等項目建設(shè)及規(guī)劃時，要遵循科學(xué)發(fā)展觀理念，對建筑工程設(shè)計進(jìn)行全面科學(xué)論證，充分考慮到建筑工程的使用使命及文化精神，能夠從決策上把握正確.作為區(qū)域重點建設(shè)規(guī)劃項目，對于建筑群的構(gòu)思與實施都要從社會發(fā)展的漸進(jìn)性上加以體現(xiàn)，避免太宏偉的藍(lán)圖超越自身的發(fā)展實際，以造成不必要的浪費和對環(huán)境的影響.

3.2 重視校園建筑工程的使用功能，適當(dāng)發(fā)揮建設(shè)功能

對于建筑工程的使用功能是首要任務(wù)，也是校園建筑工程設(shè)計的基本出發(fā)點.建筑工程與人文文化之間的關(guān)系是特殊的，既要從建筑中體現(xiàn)人文，又要從人文中構(gòu)設(shè)建筑.對于高校建筑工程建設(shè)與設(shè)計，其使用功能是基本的，也是正確解讀校園建筑工程文化意義的前提.因此，對于當(dāng)前人文思想持續(xù)發(fā)展的今天，某些高校建筑規(guī)劃過分強調(diào)規(guī)模及投資，在人文性不強的條件下，簡單的、缺乏科學(xué)論證的建筑規(guī)劃不僅帶來了資源的浪費，還對其建設(shè)功能的意義帶來了抑制.教學(xué)科研建筑工程是由其作用和使用價值來決定的，對于高校建筑工程發(fā)展中的功利主義傾向，如對商業(yè)性建筑設(shè)計理念應(yīng)用到高校建筑規(guī)劃中，使得高校建筑內(nèi)在價值與外在形式缺乏一致性，不利于建筑工程所傳遞的思想引導(dǎo)意義.凸顯建筑工程的地位及作用，從大學(xué)價值整體功能的發(fā)揮上，積極體現(xiàn)其文化功能，傳承優(yōu)秀歷史文化.

3.3 注重對建筑環(huán)境與人文文化的和諧

人文環(huán)境是高校建筑工程設(shè)計的重要體現(xiàn)，也是以人為本理念在設(shè)計中的應(yīng)用.對于高校建筑工程設(shè)計及建設(shè)功能的展現(xiàn)上，要從高校校園文化定位及發(fā)展方向上，引領(lǐng)師生從校園建筑工程中增強審美理解和審美表現(xiàn)，以達(dá)到藝術(shù)美的水準(zhǔn).優(yōu)秀的建筑工程所折射的人文價值，好像是一部立體的詩歌，無聲的繪畫作品，總能給人帶來持久的愉悅之美.因此，在高校建筑工程設(shè)計及文化功能賦予上，更應(yīng)該從建筑學(xué)的審美思想出發(fā)，充分考慮高校自身的文化源流及特色，引入博大精神的文化內(nèi)涵，采用獨特的審美品質(zhì)，鍛造沉穩(wěn)雄健的建筑藝術(shù)特色.

4 結(jié)語

現(xiàn)代建筑學(xué)及建筑功能學(xué)的發(fā)展，對于建筑的建設(shè)功能研究已經(jīng)取得較大成就.高校校園建筑工程設(shè)計上，對于校園建設(shè)功能的體現(xiàn)已經(jīng)越來越廣泛，如自然化風(fēng)格、人情化風(fēng)格、形式美、色彩美、幾何線條美等格局精彩紛呈，也為優(yōu)化校園整體美感做出了有益嘗試.同時，對于環(huán)境心理學(xué)的研究，在校園建筑工程建設(shè)功能上應(yīng)用日益增多，如利用建筑工程與環(huán)境所營造的心理效應(yīng)，新技術(shù)、新觀念所蘊藏的健康設(shè)計理念，都將人與自然、社會實現(xiàn)了統(tǒng)一.當(dāng)前高校發(fā)展正處于關(guān)鍵期，校園擴建工程已經(jīng)成為校園經(jīng)濟(jì)的重要增長點，在推進(jìn)高校建筑工程文化環(huán)境塑造上，要從人的作用來構(gòu)設(shè)積極健康的校園建筑布局，強化校園建筑的文化心理，促進(jìn)高校建筑環(huán)境的科學(xué)設(shè)計，為渲染和培育建筑文化藝術(shù)功能創(chuàng)造條件.

〔1〕潘翔.高校基建項目管理模式優(yōu)選的影響因素分析[J].建筑設(shè)計管理，2009(02).

〔2〕唐喜芬.略論高校校園文化的隱性建設(shè)功能[J].江蘇教育學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué))，2010(11).

〔3〕劉德才.高校校園文化建設(shè)中的問題與對策[J].思想教育研究，2011(08).