新形勢下高校學(xué)生黨支部建設(shè)研究──基于“階梯黨支部”模式

新形勢下高校學(xué)生黨支部建設(shè)研究──基于“階梯黨支部”模式

孫皎皎

摘要：沈陽藥科大學(xué)工商管理學(xué)院黨委積極探索新形勢下黨的組織工作新模式，開展了由教工黨員、研究生黨員、高年級學(xué)生黨員和新生黨員、積極分子共同組成的臨時黨支部“階梯黨支部”共建活動。本文以問卷調(diào)查結(jié)果為基礎(chǔ)，結(jié)合高校學(xué)生工作實(shí)際，全面探討“階梯黨支部”共建成效，剖析現(xiàn)象背后的深層次原因，提出解決對策。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生黨員；培養(yǎng)教育模式；先鋒模范作用；“階梯黨支部”建設(shè)

中圖分類號：G47 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

“階梯黨支部”是由教工黨員、研究生黨員、高年級學(xué)生黨員和新生黨員、積極分子共同組成的臨時黨支部，以解決黨組織活動中存在的問題、增強(qiáng)黨組織活力為重點(diǎn)，同時發(fā)揮教工黨員、高年級黨員的先鋒模范作用，使低年級學(xué)生黨員及積極分子得到最大程度的培養(yǎng)與幫助。本研究以沈陽藥科大學(xué)工商管理學(xué)院為例，在2013年10月的前期調(diào)查及2014年10月的后期反饋中，發(fā)放了前期與后期兩份不同的調(diào)查問卷，其中教工黨員50份、學(xué)生黨員200份、學(xué)生群眾500份，有效問卷90.2%，基本能夠反映“階梯黨支部”的共建現(xiàn)狀。

一、“階梯黨支部”共建現(xiàn)狀

(一)學(xué)生黨員發(fā)展工作扎實(shí)，但學(xué)生黨員培養(yǎng)教育模式亟待改進(jìn)

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生黨員發(fā)展工作扎實(shí)，基層黨建工作在支部中得到有效落實(shí)。關(guān)于入黨積極性，98.8%的學(xué)生表示自己迫切希望加入黨組織；關(guān)于入黨動機(jī)，96.7%的學(xué)生黨員表示自己是出于對理想信念的追求或是尋求政治上的歸屬；關(guān)于加入黨組織對自身的要求，94.6%的學(xué)生黨員表示需要思想、學(xué)習(xí)、工作都好，同學(xué)認(rèn)可擁護(hù)，或是能團(tuán)結(jié)群眾、樂于助人，受群眾歡迎；關(guān)于入黨后對學(xué)生黨員的培養(yǎng)教育，52%的人表示部分學(xué)生黨員入黨后不再嚴(yán)格要求自己，學(xué)生黨員反映加入黨組織后對自身的完善不足，19.7%的人認(rèn)為學(xué)生黨員在入黨后更加嚴(yán)格要求自己，發(fā)揮了學(xué)生黨員的作用，42.9%的人認(rèn)為能繼續(xù)按黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，37.5%的人認(rèn)為學(xué)生黨員在入黨后放松了要求，影響了黨員形象，或是組織上入了黨，行為上退了黨?？梢?，對學(xué)生黨員的培養(yǎng)教育工作有所缺失，基層黨員的培養(yǎng)教育模式需要改進(jìn)。

(二)學(xué)生黨員先鋒模范作用發(fā)揮不夠

學(xué)生黨員的主流反映了當(dāng)代青年蓬勃向上的精神面貌，但調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生認(rèn)為學(xué)生黨員沒有發(fā)揮其應(yīng)有的先鋒模范作用。42.1%的學(xué)生不了解身邊的學(xué)生黨員，44.3%的學(xué)生表示沒有受到過學(xué)生黨員的幫助，僅有47.6%的學(xué)生及46.1%的教工黨員認(rèn)為學(xué)生黨員起到先鋒模范作用。可見學(xué)生黨員沒有深入群眾，沒有發(fā)揮其應(yīng)有的模范和表率作用，在群眾中沒有留下突出的印象。

(三)基層黨組織缺少凝聚力，戰(zhàn)斗堡壘作用發(fā)揮一般

各基層黨支部缺少交流，教工黨支部和學(xué)生黨支部之間、高年級學(xué)生黨支部和低年級學(xué)生黨支部之間存在傳統(tǒng)界限和各自建設(shè)的問題，黨組織活動形式單一、內(nèi)容單調(diào)、吸引力不強(qiáng)。關(guān)于當(dāng)前黨建工作最突出的問題，52.6%的人表示開展組織活動缺乏有效平臺和載體，缺少吸引力和凝聚力。對基層黨組織發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用的評價，40.1%的人選擇了一般,32.9%的人選擇了不滿意。

二、“階梯黨支部”共建活動是改善現(xiàn)狀的有效策略

(一)進(jìn)行入黨啟蒙教育

組織“階梯黨支部”成員如學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)、高年級優(yōu)秀學(xué)生黨員，以學(xué)生黨員對應(yīng)積極分子及普通群眾的方式，開展入黨啟蒙教育的相關(guān)活動，包括專題教育會、主題班團(tuán)會、觀影、一對一交流等，幫助學(xué)生樹立正確的指導(dǎo)思想，端正入黨動機(jī)，鼓勵他們積極向黨組織靠攏。

(二)組織專業(yè)學(xué)習(xí)指導(dǎo)

組織教工對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，如專業(yè)教育宣講會、各級專業(yè)賽事訓(xùn)練指導(dǎo)、專業(yè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目指導(dǎo)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)講座等，滿足學(xué)生成長需要，增加師生交流，有針對性地開展輔導(dǎo)工作。藥科大學(xué)“階梯黨支部”2012級成員與2013級學(xué)習(xí)困難學(xué)生結(jié)對子，成立學(xué)習(xí)小組，指導(dǎo)與幫助其專業(yè)學(xué)習(xí)?！半A梯黨支部”中的研究生、高年級成員對低年級學(xué)生開展“以我之力，助你前行”主題活動，如考研、就業(yè)、英語四六級考試、OFFICE軟件使用等，一對一指導(dǎo)，幫助低年級學(xué)生提升能力素質(zhì)，完善個人技能。

(三)開展調(diào)研與服務(wù)實(shí)踐

開展如 “當(dāng)代大學(xué)生如何踐行自身職責(zé)問題”的調(diào)研活動，分校園、社會、政府三部分，以調(diào)研走訪的形式，引領(lǐng)學(xué)生走出校園，開闊視野。在服務(wù)實(shí)踐方面，到敬老院、鄉(xiāng)村小學(xué)、“陽光之家”殘障療養(yǎng)中心等地開展志愿者服務(wù)活動，強(qiáng)化了當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)有的社會責(zé)任感，激勵他們?yōu)樯鐣暙I(xiàn)自己的力量。組織“階梯黨支部”成員積極踐行校院黨委的號召，開展“光盤行動”“誠信校園”“舊衣物文具書籍義賣義捐”“長征路上公益行”等活動，充分發(fā)揮黨員的模范先鋒帶頭作用，傳播正能量，踐行中國夢。

(四)組織政治理論學(xué)習(xí)

“階梯黨支部”秉承“打開門辦活動，多渠道學(xué)理論”的原則，由支部成員牽頭，鼓勵各層次學(xué)生參與策劃及組織實(shí)施工作，充分發(fā)揮其主體作用，以主人翁的態(tài)度對待政治理論學(xué)習(xí)，使思想政治教育的各項(xiàng)功能發(fā)揮實(shí)際作用，收到實(shí)效。如“聚焦熱點(diǎn)，提升三觀”主題活動，模擬聯(lián)合國辯論的形式對當(dāng)下國際熱點(diǎn)問題、我國周邊關(guān)系及外交政策進(jìn)行討論，學(xué)習(xí)、了解黨和國家的各種政策，宣傳現(xiàn)在社會及校園的正能量；“遍行中華大地，重溫黨建歷程”主題活動；超級辨·辯·變—黨的十八屆三中全會精神學(xué)習(xí)會；“小視角，大世界—點(diǎn)面看兩會”；“關(guān)注時事，胸懷祖國”—社會熱點(diǎn)討論；“學(xué)黨史、歌黨恩、頌黨魂”主題活動；“紅色映像”—深入學(xué)習(xí)《踐行群眾路線的好榜樣》等，這些主題鮮明、形式多樣的活動，不僅使支部成員受教育、得提高，更在廣大群眾中受到關(guān)注與好評，使基層黨支部建設(shè)的影響力、感染力大大增強(qiáng)。

三、“階梯黨支部”共建模式的實(shí)踐及效果

(一)創(chuàng)新活動模式，加強(qiáng)對黨員的教育

“階梯黨支部”堅持把學(xué)生黨員的政治修養(yǎng)和思想教育放在首位，通過自學(xué)、互助式指導(dǎo)、專題講座、觀看主題電影、政治理論學(xué)習(xí)專題會等多種靈活的教育方式，有針對性地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，不斷提高學(xué)習(xí)的有效性和積極性，提高黨員的思想理論水平和業(yè)務(wù)工作水平。

(二)強(qiáng)化基層組織，促進(jìn)校園和諧

“階梯黨支部”積極開展組織生活會或創(chuàng)新黨日活動，擴(kuò)大了學(xué)習(xí)的范圍和黨組織的影響力，加強(qiáng)了黨支部與學(xué)生黨員、學(xué)生黨員與普通群眾之間的互動和交流。學(xué)生黨員內(nèi)修政理、外作表率，提升了社會責(zé)任感和使命感，思想上有追求，精神上求境界。各支部的入黨申請人數(shù)都有所增加，增長比率最多的支部達(dá)23%。

(三)增強(qiáng)服務(wù)意識，強(qiáng)化黨員作用

以“階梯黨支部”組織建設(shè)模式下開展的教育實(shí)踐活動中的具體項(xiàng)目為載體，提升黨員的服務(wù)意識和實(shí)踐意識，在黨員中形成了趕、學(xué)、超的良好氛圍，使學(xué)生黨員意識到自己應(yīng)時時處處走在群眾前面，成為群眾的表率和榜樣，應(yīng)密切聯(lián)系群眾，幫助有困難的群眾解決問題，切實(shí)發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用。

四、“階梯黨支部”共建模式特色及應(yīng)用前景

“階梯黨支部”共建模式的特色：首先，能有效、充分地發(fā)揮師生黨員的創(chuàng)意和熱情，緊密結(jié)合學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)、科研實(shí)訓(xùn)、思想教育，充分整合各種資源，使低年級的學(xué)生黨員及積極分子得到最大程度的培養(yǎng)與幫助，不斷提高師生黨員的專業(yè)素質(zhì)和道德修養(yǎng)，達(dá)到教學(xué)相長、師生交融、相互促進(jìn)、共同進(jìn)步的目標(biāo)；其次，設(shè)計共建模式下的教育實(shí)踐活動，使之具有針對性和系統(tǒng)性，可以有的放矢地解決學(xué)生黨支部建設(shè)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，在較短的時間內(nèi)取得較大的成果；最后，共建模式下開展優(yōu)秀教育實(shí)踐活動可以有效提高學(xué)生黨員的思想政治素養(yǎng)、理論知識水平、服務(wù)群眾的意識，尤其是對低年級學(xué)生及積極分子的培養(yǎng)和教育可帶來全面的、持久的幫助。

“階梯黨支部”組織共建教育實(shí)踐活動模式，是將基層黨支部建設(shè)和學(xué)生黨員教育有機(jī)結(jié)合起來，開展活動依托基層黨支部，主體是廣大教工、學(xué)生黨員、積極分子，活動主題明確、結(jié)構(gòu)清晰、監(jiān)督獎評機(jī)制健全、活動項(xiàng)目靈活、影響面廣，具有示范性和可推廣性，無資金、安全等因素限制，不受場地等客觀條件的影響，還能針對學(xué)生黨支部建設(shè)的需求，調(diào)整活動項(xiàng)目的具體內(nèi)容和要求，對思政教育常態(tài)化、長效化具有積極的促進(jìn)和指導(dǎo)作用。

參考文獻(xiàn)：

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責(zé)任編輯：賀正

羅彬香/廣西民族師范學(xué)院圖書館館員(廣西崇左532200)。