高職院校學生學風建設與實現(xiàn)路徑探析
——以浙江金融職業(yè)學院為例

陳小臘，許　杰（浙江金融職業(yè)學院，浙江 杭州310018）

高職院校學生學風建設與實現(xiàn)路徑探析
——以浙江金融職業(yè)學院為例

陳小臘，許杰
（浙江金融職業(yè)學院，浙江 杭州310018）

學風建設是高校建設的永恒話題，學風建設對于學校發(fā)展和人才培養(yǎng)具有非常重要的意義。當前高職院校的學風存在一些突出問題，解決高職院校學風問題的關鍵在于采取行之有效的方法和措施。在對高職院校學風存在問題原因分析的基礎上，文章提出了相應解決對策。

高職院校；學風建設；問題；對策

學風建設是治校的基礎，是學校培養(yǎng)人才的關鍵舉措，學風的好壞是衡量學校辦學水平高低的重要標志。學風的優(yōu)劣也能反映一個學校學生的精神風貌，好的學風激勵人，催人奮進；差的學風使人頹廢，帶來諸多不良影響，學風建設的好壞關系到學校人才培養(yǎng)的成敗。面對當前高職院校學生學風存在的一些問題，如何更好地推進學風建設是值得深思的問題。

1　高職院校學風存在的問題

筆者通過查閱資料，發(fā)放調(diào)查問卷，走訪學生，了解高職學生的學風問題。

1.1學習態(tài)度不端正，學習紀律松弛

學生經(jīng)過高考進入到大學學習，高中的高壓的學習環(huán)境不復存在，老師和家長督促減少了很多，同時，社會上仍然存在“讀書無用論”的聲音，這樣導致許多學生開始放任自流。部分學生抱著混文憑的心態(tài)，上課遲到、早退、甚至曠課，即使去上課，也是去聊天、玩手機、看看課外書。課余時間，整日待在宿舍上網(wǎng)、打游戲。臨近考試，突擊復習一下，甚至有些學生鋌而走險去抄襲、作弊?？傊?，學會吃喝玩樂和享受的學生多了，吃苦耐勞和努力奮斗的學生少了。

1.2熱衷業(yè)余生活和社會活動，忽視專業(yè)和技能學習

高職學生思想活躍、活潑好動，他們對業(yè)余文化娛樂生活抱有極大的熱情，經(jīng)常去參加各種課余活動，卻對枯燥的專業(yè)理論學習、技能練習和各種學術(shù)活動提不起興趣。部分學生認為大學生活就是提高能力和積累人脈，而把能力僅僅局限在社交能力、工作能力、協(xié)調(diào)能力等，認為大部分專業(yè)課程對于找工作沒太大的作用。這種學習態(tài)度導致學生考試成績不及格的現(xiàn)象嚴重，荒廢了學業(yè)。走向社會后，部分學生因?qū)I(yè)技能學習不扎實，不能很好地勝任工作崗位，以致用人單位對學校的人才培養(yǎng)質(zhì)量不滿意。

1.3心理素質(zhì)和承受能力較差，難以處理各種關系

當前大學新生以90后為主，雖然學生成熟較早，但心理承受能力較弱。他們大多數(shù)是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)，個性突出，習慣以自我為中心。他們從小生活條件優(yōu)越，沒吃過什么苦，加上社會閱歷不足，對一些問題認識不清楚、想不明白，導致心理承受能力和抗挫折能力很差。據(jù)調(diào)查顯示，當代大學生不同程度地存在心理問題、人際交往問題、感情問題和生活問題，如果這些問題處理不好，會進一步影響他們的學習。

1.4師資、教風、校風和課程建設等對學風產(chǎn)生一定影響

“所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。”高職院校的師資隊伍沒有本科院校雄厚，存在師資短缺的問題。雖然師資力量和學風二者之間沒有必然聯(lián)系，但是影響也是不可忽視的。教師的教風直接影響學生的學風，一些教師教學方法簡單，照本宣科，很難提高學生學習積極性。課程建設滯后性進一步影響了學風，部分院校課程中的理論知識陳舊，操作技能落后，影響學生學習知識的興趣。此外，校風于學風有著潛移默化的作用，好的校風使學生如沐春風，給學生以熏陶，反過來學生也會對學校文化給予支持、認同。

2　高職院校學風存在問題的原因分析

2.1學生自身的原因

高職院校的生源主要來源于高中學生、技校學生、中職學生，還有退伍士兵。由于受生源質(zhì)量的影響，高職學生素質(zhì)和自控能力相對較弱，自主學習能力較差，還需要班主任、輔導員去督促學習。學生進入大學之后，更加放松學習，自由主義、享樂主義和“讀書無用論”思潮泛濫，甚至一些學生沉迷于網(wǎng)絡游戲而不能自拔，耽誤了學業(yè)，浪費了大好年華。

2.2高校管理的原因

高等教育沖破了以往精英教育的藩籬，逐步走向大眾化，這固然有其進步的一面，但也給高校管理帶來了一定難度。由于教育資源不平衡和師資力量不足，甚至一些高職院校硬件設施和專業(yè)建設與學校擴張規(guī)模不相適應。這在一定程度上制約了學風建設。教風與學風互相影響，教師與學生教學相長，相得益彰。而高職院校對教師疏于管理，一些教師授課方式不當，給學風建設帶來不良影響。另外，課程考核方式存在一些問題，在期末考試時，教師劃定考試重點，學生集中復習一兩周就能應付考試，這在一定程度助長了不良的學風。此外，長期以來，對學生進行“放羊式管理”，雖然這種管理可以培養(yǎng)大學生的獨立精神和自主意識，但對自控能力差的高職學生來說，無疑是放任自流。

2.3各種社會因素的影響

市場經(jīng)濟是我國經(jīng)濟騰飛的強大動力，使我國面貌煥然一新。經(jīng)濟基礎決定上層建筑，經(jīng)濟基礎的變化必然影響到人們的社會信仰。社會大變革時期往往是人們思想最活躍的時期，各種思潮交匯碰撞，一些新的價值觀、人生觀、世界觀逐漸形成。市場經(jīng)濟具有趨利性、競爭性、不確定性等特點，它對“象牙塔”內(nèi)的大學生產(chǎn)生消極影響。大學生的理想信念發(fā)生變化，功利主義、享樂主義、自由主義、虛無主義、個人主義等思潮泛濫，信仰的多元化、非理性化、功利化對學風產(chǎn)生巨大的沖擊。在信息時代，“學得好不如長得好”、“學的好不如嫁得好”、“學得再好不如有個好老爸”等奇談怪論，導致大學生心理失衡，認為這是一個“拼爹拼關系，靠臉蛋吃飯”的時代，這往往成為學生淡“讀書混文憑”、“讀書無用論”思想的根源，影響學風建設。

3　高職院校學風建設的對策

3.1加強和改進學生的理想信念教育，進一步拓寬教育途徑

“思想政治工作是一切工作的生命線”。要解決學風問題，抓好學生的思想政治教育工作。一直以來，浙江金融職業(yè)學院以中共中央國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》和浙江省委省政府《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的實施意見》文件精神為指導，全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本，德育為先，以理想信念教育為核心，以思想道德建設為基礎，以大學生全面發(fā)展為目標，不斷提高大學生思想政治教育工作的科學化水平。

學院不斷改進思想政治理論教育教學，創(chuàng)新教學方式方法，探索行之有效的教育方法和教學模式，不斷增強教學效果。同時，積極探索新的教學考核方法。

學院進一步創(chuàng)新思想政治教育工作的方法，不斷增強學生思想政治教育的針對性和感染力。注重強化實踐教育，堅持組織引導和學生自愿參加相結(jié)合，充分利用好寒暑假，集中開展社會實踐和志愿服務；大力加強校園文化建設，以重大活動、重大事件和重要節(jié)日為契機，深入挖掘思想政治教育資源，廣泛開展特色鮮明的主題教育活動，豐富學生思想政治教育載體；加強和改進學生黨建工作和共青團工作，以黨建帶團建，充分發(fā)揮黨建育人、團建育人的作用。

3.2注重學生的習慣養(yǎng)成，培養(yǎng)學生的自律意識

為加強學風建設，浙江金融職業(yè)學院先后開展了“無早餐教室”、“無手機課堂”等活動。在高校，睡懶覺的現(xiàn)象司空見慣，學生因起床較遲，往往來不及吃早餐，帶著早餐進教室的現(xiàn)象十分普通。如果一些學生旁若無人地在教室里吃早餐，勢必影響其他學生專心致志學習，也會影響教師上課的心情。每天早上學院由院、系的學生干部、教師檢查，防止學生把早餐帶進教學樓。

學生上課玩手機的現(xiàn)象也十分普遍。隨著經(jīng)濟社會發(fā)展，手機成了人必備的通訊工具，它給人們帶來便利的同時，也對人們的生活習慣造成了重大的影響，生活中出現(xiàn)了一大批“低頭族”。據(jù)觀察，在課堂，學生經(jīng)常低頭用手機上網(wǎng)、打游戲、刷微博、短信聊天，甚至有人看視頻，這嚴重地影響了課堂教學秩序，影響了課堂教學效果。為了改變這種狀況，學院開展了“無手機課堂”活動，在每個教室配備專門的手機袋，在上課時要求學生把手機放進手機袋。許多教師反映，通過這個活動，學生更專心上課，效果明顯提高。

3.3加強學生干部隊伍建設，提高學生自我管理、自我服務的能力

學生干部是學校黨團組織和班主任、輔導員的左膀右臂，他們是聯(lián)系教師和學生之間的橋梁和紐帶。學生干部隊伍對于加強學生思想政治教育、推動學校管理和促進學風建設等方面的作用不言而喻，學校建成了一支強有力的學生干部隊伍，充分發(fā)揮學生干部和學生組織的自我管理、自我教育和自我服務能力有著十分重要的意義。學生干部與其他學生一起學習、生活和娛樂，他們比教師更加深入學生一線，更能及時了解和搜集學生的動態(tài)信息，供有關部門和學生管理人員作出決策。同時，一些素質(zhì)優(yōu)良的學生干部，對于班級文化、班級組織、班級學風等有著重要的推動作用，他們的工作理念和方式、方法在一定程度上有利于優(yōu)良班風、學風的形成。此外，學生干部是學生的優(yōu)秀代表，學生干部的行為也具有榜樣和示范作用。因此學校務必選拔一批作風優(yōu)良、素質(zhì)過硬的學生干部。

學校還建立了學生干部選拔、聘用、量化考核等制度，也特別重視院系學生會技能部、學風紀檢部、社區(qū)管理部、班主任助理隊伍以及一些協(xié)會、社團等學生組織建設，以發(fā)揮他們在技能練習、學風檢查、寢室文明建設和學科競賽組織等方面的重要作用。

3.4打造強有力育人工作團隊，推進師德師風教風建設

學院十分注重加強學生工作隊伍建設，形成了一支以學校各級黨政干部和共青團干部、思想政治理論課教師、輔導員、班主任和組織委員為骨干力量的工作團隊。同時，學院還建立了一支由專業(yè)教師、兼職教師和素質(zhì)教育教師組成的“三結(jié)合”育人團隊，通過整合三方資源，形成合力，推進教師在學生職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)能力和實踐能力培養(yǎng)中的積極作用。

學院特別重視對青年教師的培養(yǎng)，推出了“青藍工程”項目，對青年教師開展結(jié)對幫扶活動，以促進青年教師提高思想素質(zhì)、教學水平、科研水平。

為了更好地促進教風建設，學院加強督導工作，實行推門聽課制度。學院建立了教評教、教評生、生評教機制，完善了教學評價機制。為發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范引領作用，設立了“金院好課堂”和“金講壇名師”。同時，學院加強“雙師型”師資團隊建設，構(gòu)建與工學結(jié)合教學模式相適應的師資團隊，推進課堂教學改革，構(gòu)建“教學做合一”的人才培養(yǎng)模式。

學院不斷完善師德師風教育學習機制，通過理論中心組學習、教師政治學習、黨員組織生活會、教研活動等渠道和師德報告會、培訓進修、參觀學習、社會實踐、網(wǎng)上自學等方式強化師德教育，提升教師素養(yǎng)和道德品質(zhì)。學院健全了師德師風考核評價機制和師德師風監(jiān)督、查處、懲戒制度和激勵機制，完善學生評價和輿論監(jiān)督的科學評估機制，并通過師德先進典型宣傳，弘揚高尚的師德師風。

3.5推進校園文化和校園品牌建設，營造良好的學風建設氛圍

經(jīng)過長期的建設和發(fā)展，學院形成了以金融文化、誠信文化和校友文化為核心的“三維文化”育人體系。作為金融類高職院校，以誠信為主題命名校園建筑，校園主干道被命名為誠信大道，在誠信大道入口處還設立了 “人無信不立”的“立”字雕塑，在校園南門和副門分別矗立誠石（實）、信玉（譽）雕塑，等等；構(gòu)建了富有財經(jīng)類專業(yè)特點的人文素質(zhì)與職業(yè)素養(yǎng)公共基礎課、專業(yè)群基礎課程為主的素質(zhì)教育課程體系，彰顯高職財經(jīng)類專業(yè)人才培養(yǎng)特色；在學校開展“反假幣知識宣傳”、“假如我是銀行行長”、誠信考試簽名、“校友話就業(yè)”、“校友話人生”等豐富多彩的文化教育活動。

“千日成長工程”是學院的一個品牌。學生從入學到畢業(yè)1 000天左右的時間經(jīng)過精心設計，學校以“專業(yè)深化、品德優(yōu)化、能力強化、形象美化”為主要內(nèi)容的教育活動，形成一個貫穿大學三年，包含體系課堂學習、課外活動和頂崗實習在內(nèi)的全方位育人。要求學生進行學業(yè)生涯規(guī)劃設計，開展創(chuàng)業(yè)教育、公民素質(zhì)教育和明理教育，引導學生“懂情理、明事理”，強調(diào)“做事先做人”；二年級突出職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)生涯設計，通過職業(yè)禮儀訓練、技能強化提高職業(yè)技能，通過豐富的課堂教學和上機實訓深化專業(yè)知識；三年級以培養(yǎng)行業(yè)“學徒”為目標，上學期開設行業(yè)課和進行訂單式培養(yǎng)，下學期開展頂崗實習和就業(yè)實習，注重學生實踐鍛煉和創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)，提高學生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力。

［1］周建松.高職院校立體化、多方位素質(zhì)教育的研究與實踐——以浙江金融職業(yè)學院為例［J］.高等工程教育研究，2012（5）.

［2］張鵬超.高職院校素質(zhì)教育載體構(gòu)建與學生的“千日成長”［J］.中國職業(yè)技術(shù)教育，2013（16）.

［3］王娟.淺談校園文化對高職院校學風建設的影響［J］.改革與開放.2010（18）.

［4］甘壽國.關于高校學風建設的調(diào)查與分析［J］.高教探索，2009（6）.

［5］劉湘毅.談高校學生干部隊伍建設與學風建設.當代教育論壇，2008（12）.

責任編輯 周丁力

Students’study style construction and implementation in Higher Vocational Colleges——Taking Zhejiang Financial College as an example

CHEN Xiaola，XU Jie
（Zhejiang Financial College，Hangzhou Zhejiang 310018，China）

The construction of the students'study style is the eternal topic and it is very significant for the development and personnel training of the colleges and universities.But now there are some problems needing to solve.The best way is to take effective methods and measures.This article puts forward some corresponding countermeasures based on its problem analysis.

higher vocational colleges；the construction of study style；problem；countermeasure

G618

A

1674-5787（2015）01-0015-04

10.13887/j.cnki.jccee.2015（1）.05

2015-01-03

陳小臘（1984—），男，安徽碭山人，碩士研究生，浙江金融職業(yè)學院助教，主要從事思想政治教育、馬克思主義中國化的政黨政治理論與實踐方面的研究；許杰（1987—）男，河南焦作人，碩士研究生，浙江金融職業(yè)學院助教，主要從事思想政治教育、馬克思主義中國化的政黨政治理論與實踐方面的研究。