區(qū)域經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型背景下的高職英語定位探究

□徐 輝 徐 波

一、上海市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)分析

區(qū)域經(jīng)濟(jì)即經(jīng)濟(jì)區(qū)域的經(jīng)濟(jì)，區(qū)域經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的核心是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整與升級(jí)。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)換升級(jí)促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的較快增長，區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整。作為中國城市的中心，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整一直是上海經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要方面。20 世紀(jì)末，雖然上海經(jīng)濟(jì)增長迅速，但基本上是以大規(guī)模投資、土地開發(fā)和土地置換、工業(yè)項(xiàng)目開發(fā)和利用、引進(jìn)外資、新建投資，以及新上馬的項(xiàng)目等方式進(jìn)行的。但是，僅僅在21 世紀(jì)初期，隨著長三角地區(qū)的制造業(yè)接受國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，成為世界工廠和加工基地，上海為其提供了大量的對(duì)外服務(wù)，特別是生產(chǎn)性服務(wù)，如技術(shù)服務(wù)、咨詢、中介和現(xiàn)代物流等。同時(shí)，隨著國際服務(wù)業(yè)轉(zhuǎn)移的興起，特別是發(fā)達(dá)國家大量的服務(wù)外包，上海成為國際服務(wù)業(yè)轉(zhuǎn)移的國際城市之一，越來越多的跨國服務(wù)公司進(jìn)入上海，極大地推動(dòng)了上海服務(wù)業(yè)的發(fā)展。僅從2007年1、2月的投資情況看，服務(wù)業(yè)固定資產(chǎn)投資迅速增長，高于制造業(yè)，意味著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)出現(xiàn)了新的變化。2008年上海市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)得到了合理調(diào)整，第一產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)總值占總生產(chǎn)總值的比例急劇下降，而現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和先進(jìn)制造業(yè)迅猛發(fā)展，形成了二、三產(chǎn)業(yè)共同推動(dòng)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步增長的格局。專家預(yù)計(jì)，到2020年，上海將形成以服務(wù)業(yè)為主的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。響應(yīng)中央?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展戰(zhàn)略，上海肩負(fù)著建設(shè)“一個(gè)龍頭，四個(gè)中心”的歷史重任，在城市產(chǎn)業(yè)發(fā)展的方向以及新一輪產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略選擇過程中，正致力于成為亞太地區(qū)和西太平洋地區(qū)的國際經(jīng)濟(jì)、金融、貿(mào)易和航運(yùn)中心。

二、區(qū)域經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型與高職英語教學(xué)定位的關(guān)系

從上海市產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)實(shí)質(zhì)來看，新一輪產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整是以提升國際競(jìng)爭力為首要目標(biāo)。這將促使外語教育在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級(jí)中扮演著重要角色，需要積極開發(fā)人力資源，大范圍、大幅度地提高勞動(dòng)者的外語水平。英語在印度的普及就是佐證。2000年12月9日《參考消息》刊登了題為“軟件:印度為何領(lǐng)先中國”的文章。文章分析說，印度在尖端技術(shù)領(lǐng)域能超過中國取得成功的原因之一是英語在印度的普及。新加坡經(jīng)濟(jì)騰飛，是因?yàn)樨瀼亍敖逃浜辖?jīng)濟(jì)發(fā)展”的總方針。對(duì)于英文的使用，李光耀曾這樣分析:“只要世界繼續(xù)以經(jīng)濟(jì)為主導(dǎo)，只要美國還能在創(chuàng)新科技領(lǐng)域中保持領(lǐng)先的地位，那么歐盟也好，日本或中國也罷，相信誰也取代不了美國當(dāng)今所擁有的超凡地位”?？梢哉f新加坡的語言教育是推進(jìn)新加坡強(qiáng)國的重要因素。不僅如此，德、英、美、日等國都認(rèn)為職業(yè)關(guān)鍵能力包含外語的溝通和運(yùn)用能力，都重視外語能力在職業(yè)發(fā)展中的重要作用。國外如此，國內(nèi)例子也不勝枚舉。許多企業(yè)如上海集裝箱碼頭有限公司都認(rèn)為技術(shù)員工的英語水平非常重要。英語不僅直接關(guān)系到公司的發(fā)展，而且也對(duì)員工的提升空間有重要的影響。由此可見，英語水平對(duì)一個(gè)人、一個(gè)地區(qū)乃至一個(gè)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響是不容忽視的。上海市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型持續(xù)加快、第三產(chǎn)業(yè)成為主流，為高職英語教育科學(xué)轉(zhuǎn)型與快速發(fā)展?fàn)幦×讼劝l(fā)優(yōu)勢(shì)和比較優(yōu)勢(shì)，為高職英語教育的發(fā)展贏得了極為有利的外部發(fā)展空間。這就要求上海市高職英語教育的層次必須與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段同步;教育的趨勢(shì)必須與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程相融合;教育的目標(biāo)必須與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型預(yù)期相一致。高職英語教育應(yīng)該符和目前本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)、并為未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供語言基礎(chǔ)和語言保障，是發(fā)展高端、新興高科技產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)。

三、區(qū)域經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型背景下的高職英語教育定位

(一)根據(jù)上海市區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)，設(shè)置高職英語課程。上海市未來必將過渡到主要發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)。服務(wù)類專業(yè)是面向人的個(gè)性化活動(dòng)，隨著上海經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的轉(zhuǎn)型，對(duì)人的綜合素質(zhì)要求必然會(huì)越來越高?；ヂ?lián)網(wǎng)不斷發(fā)展，未來人們對(duì)高職英語教育的需求必將擺脫工業(yè)時(shí)代只注重技能和服從的培養(yǎng)模式的局面，而對(duì)個(gè)性化的、善于思考的、自我認(rèn)知和探究能力強(qiáng)的人才提出了廣泛需求。應(yīng)該本著素質(zhì)為主的理念來設(shè)置高職英語課程，在教會(huì)學(xué)生“硬”知識(shí)的同時(shí)更要引入“軟”思考，注重思維模式和習(xí)慣的培養(yǎng)，摒棄只重知識(shí)、重崗位、重技能而忽視素質(zhì)的傳統(tǒng)觀念，促進(jìn)學(xué)生的全方位可持續(xù)發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面提高，以適應(yīng)上海經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式轉(zhuǎn)型的需要。

(二)根據(jù)現(xiàn)階段上海市區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際需求，制定高職英語教學(xué)內(nèi)容。基于上海市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，貫徹國家《進(jìn)一步推進(jìn)長江三角洲地區(qū)改革開放和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的指導(dǎo)意見》，未來上海市應(yīng)該大力發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、爭創(chuàng)世界城市，就是國際化大都市。而國際化大都市往往也是全球最重要的高級(jí)制造業(yè)中心和第三產(chǎn)業(yè)的全球結(jié)點(diǎn)。鑒于此，高職英語課程的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該分為兩大實(shí)用體系。一是基于《高等職業(yè)教育英語課程教學(xué)要求》的基礎(chǔ)英語實(shí)用體系，以寬口徑滿足高職英語的基本要求。二是基于目標(biāo)崗位的職業(yè)英語實(shí)用體系(分別是服務(wù)類和制造類)。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)隨著區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不斷更新。在教材的選擇上，根據(jù)學(xué)生不同職業(yè)方向類別對(duì)英語的不同需求，進(jìn)行重點(diǎn)和難點(diǎn)的篩選，做到不同職業(yè)大類的學(xué)生，所應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識(shí)、技能類型和職業(yè)素質(zhì)三大模塊基本相同，但具體內(nèi)容不同。服務(wù)類和英語的關(guān)聯(lián)度相對(duì)于制造類更緊密，所以服務(wù)類專業(yè)高職英語教學(xué)應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)聽說技能的培養(yǎng)，確保學(xué)生在聽說方面質(zhì)的飛躍，最終滿足客戶日益增長的個(gè)性化服務(wù)的需求。而制造類學(xué)生除了應(yīng)掌握日常聽說技能外，更應(yīng)重視常見的信息檢索技術(shù)，學(xué)會(huì)查閱專利文獻(xiàn)、產(chǎn)品資料等，進(jìn)而進(jìn)行編輯、整理和報(bào)告。

(三)根據(jù)上海市區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)，選擇教學(xué)方法。第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵在于高科學(xué)高技術(shù)，而科學(xué)技術(shù)日益更新，高職學(xué)生必須增加適應(yīng)經(jīng)濟(jì)的主動(dòng)性，學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)實(shí)踐。因此，高職英語課程更應(yīng)重視教學(xué)基礎(chǔ)建設(shè)，對(duì)相關(guān)的設(shè)備進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐度耄瑒?chuàng)辦校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室，開展英語課程的實(shí)訓(xùn)，為學(xué)生在模擬職業(yè)環(huán)境內(nèi)應(yīng)用英語職業(yè)技能提供保障。此外，可以利用產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目，組織學(xué)生參加多層次、多元化的英語實(shí)踐活動(dòng)，走出學(xué)校，到相關(guān)企業(yè)、用人單位等校外實(shí)習(xí)基地進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)或課程設(shè)計(jì)等。校外實(shí)習(xí)基地的實(shí)踐活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生技能的鞏固、接觸行業(yè)最前沿技術(shù)信息、加強(qiáng)校企聯(lián)合、促進(jìn)產(chǎn)學(xué)互動(dòng)。另外，還可利用上海的優(yōu)勢(shì)環(huán)境，派學(xué)生以產(chǎn)學(xué)合作的形式赴美國、荷蘭和新加坡等英語普遍使用的國家進(jìn)行包括文化交流、職業(yè)技能培養(yǎng)等多項(xiàng)內(nèi)容的活動(dòng)。大量的實(shí)踐，不僅會(huì)鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)，而且會(huì)發(fā)展他們的能力，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)，成為能夠勝任上海市區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的專門人才。

四、結(jié)語

城市產(chǎn)業(yè)發(fā)展是個(gè)動(dòng)態(tài)的過程。上海市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)必將由現(xiàn)在的第二、三產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展轉(zhuǎn)向以第三產(chǎn)業(yè)為主。高職教育是區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的風(fēng)向標(biāo)。在當(dāng)前上海市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)的大背景下，高職英語教育面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)?？茖W(xué)定位高職英語教育，為產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整以及轉(zhuǎn)型升級(jí)提供人才保證，真正發(fā)揮地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展“助推器”的作用，具有重要的意義。

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