“成長(zhǎng)故事中”的感恩教育

重慶市巫山縣田家小學(xué) 何時(shí)松

我是一個(gè)特別容易感動(dòng)的人。當(dāng)想到“感恩”二字，一股熱流會(huì)沖擊大腦迅速流遍全身。當(dāng)聽(tīng)老一輩講起他們年輕時(shí)的經(jīng)歷，我會(huì)敬仰他們?cè)谄D苦平凡生活中的積極樂(lè)觀精神，為他們對(duì)現(xiàn)代幸福生活的感恩溢于言表而感動(dòng)！我會(huì)為大自然給小草強(qiáng)勁的生命力而感動(dòng)，會(huì)為漫山遍野怒放的野花感動(dòng)、會(huì)為嚴(yán)寒中的不屈的松柏感動(dòng)、會(huì)為傲雪怒放的臘梅感動(dòng)。從事教育事業(yè)這么多年，我經(jīng)常為學(xué)生而感動(dòng):學(xué)生演講時(shí)那鏗鏘有力的話語(yǔ)、藝術(shù)節(jié)舞臺(tái)上那出神入化的表演、募捐活動(dòng)中充滿愛(ài)心慷慨的舉動(dòng)、課堂上的創(chuàng)造性思辨讓我感動(dòng)。那莫名的涌動(dòng)，讓我淚花飛灑。每次感動(dòng)過(guò)后我就想：為什么我激動(dòng)？除了本能外，更多的來(lái)自教育，體驗(yàn)和感悟。

時(shí)代變遷，下一代人不會(huì)為吃一頓香噴噴的米飯而感動(dòng)了！不會(huì)衣不遮體，挨凍受餓而為一件新衣動(dòng)容！大多在溫室里，在遮陽(yáng)傘下，撒嬌索要他們的愛(ài)好！這不能責(zé)怪孩子們，是國(guó)家富強(qiáng)了，家庭富裕了，更多的家長(zhǎng)樂(lè)于奉獻(xiàn)，愿意拼命撐起大傘隨孩子奔走。久之，孩子們覺(jué)得一切是應(yīng)該的。他們不屑于感動(dòng)，甚至于只言片語(yǔ)的感恩也難見(jiàn)。有些家長(zhǎng)暗自想：我們雖然不求回報(bào)，但孩子應(yīng)該有的感恩的情感情緒哪里去了？課堂上，老師引導(dǎo)學(xué)生講述感恩的故事，除了根據(jù)老師提供的一些素材依葫蘆畫(huà)瓢外，就默默了！探究原因：他們經(jīng)歷沒(méi)有忍饑挨餓、風(fēng)吹雨淋，沒(méi)有經(jīng)歷挫折，如何來(lái)的體驗(yàn)，沒(méi)有體驗(yàn)如何有感悟呢？

也許當(dāng)代我們應(yīng)該做的是：加強(qiáng)教育影響學(xué)生、傳輸經(jīng)驗(yàn)感染學(xué)生、營(yíng)造環(huán)境刺激學(xué)生，逐步培養(yǎng)學(xué)生感恩的情感。為此，我在引導(dǎo)四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文口語(yǔ)交際課時(shí)特意做了嘗試。

一、播放2008年汶川地震中感人故事片段

提出問(wèn)題讓學(xué)生思考：當(dāng)危險(xiǎn)來(lái)了周圍的人會(huì)怎么樣？你會(huì)怎么樣？母親為什么有這樣強(qiáng)大的力量保護(hù)孩子？

第一，播放2008年汶川地震中感人的故事片段，重點(diǎn)播救援人員刨開(kāi)廢墟發(fā)現(xiàn)一位母親雙手撐墻，自己死了，兩個(gè)孩子活著的片段（配樂(lè)《感恩的心》）。

第二，小組討論（鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)真話、實(shí)話），教師做指導(dǎo)。

第三，交流匯報(bào)。

生甲：危險(xiǎn)來(lái)時(shí)大家一定很害怕，我也怕，我會(huì)想怎么逃生。

師：這位同學(xué)講了真心話，我們要學(xué)習(xí)他敢講真話。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這位母親為什么有這樣強(qiáng)大的力量？

生乙：是偉大的母愛(ài)。

生丙：愛(ài)的力量真大。

生丁：我們應(yīng)該感謝父母！

（當(dāng)孩子們看到這場(chǎng)面，聽(tīng)著配樂(lè)，有的感動(dòng)得熱淚盈眶）

師：同學(xué)們說(shuō)的好，我們應(yīng)該感恩父母的愛(ài)，那么世上除了母愛(ài)，還有哪些愛(ài)值得感恩呢？

學(xué)生搶答：親人對(duì)我們的愛(ài)、黨和政府對(duì)我們的愛(ài)、老師對(duì)我們的愛(ài)、同學(xué)對(duì)我們的愛(ài)等等。

師：同學(xué)們回答得太好了，下面老師為你們?cè)僦v一個(gè)動(dòng)人得故事。

二、講述張莉莉老師的故事

第一，老師動(dòng)情地講述（配樂(lè)《愛(ài)的奉獻(xiàn)》）。

第二，提問(wèn)：張老師不怕被車撞嗎？張老師為什么要跑去推開(kāi)學(xué)生？你想對(duì)張老師說(shuō)些什么？

生：張老師在危險(xiǎn)面前首先想到救學(xué)生。

生：張老師關(guān)愛(ài)學(xué)生，我們?yōu)樗袆?dòng)。

生：我想對(duì)張老師說(shuō)：“張老師，你用生命、用身體換來(lái)幾個(gè)同學(xué)的安全。我們感恩老師的大愛(ài)，以后要向您學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)幫助他人，關(guān)愛(ài)需要我們的人?！?/p>

三、學(xué)生集體交流

第一，師：大家沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)危險(xiǎn)，但在成長(zhǎng)的過(guò)程中也會(huì)有感人的故事。比如父母為你們的成長(zhǎng)、學(xué)生幫助你、老師培育你們等等。下面分小組講講自己成長(zhǎng)中感人的故事好嗎？

第二，小組討論。

第三，集體交流。龔君寶同學(xué)首先站起來(lái)：”我7歲那年，有一天生病了，開(kāi)始我忍著沒(méi)告訴父母，到晚上十點(diǎn)多，發(fā)高燒十分難受，母親知道后嚇得哭了，父親急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，我家離醫(yī)院比較遠(yuǎn)，他們不顧天黑把我背到醫(yī)院，守候我一整夜。我感動(dòng)了，我應(yīng)該感謝父母的養(yǎng)育之恩！“（我知道他講得是事實(shí)，而且講述時(shí)略顯激動(dòng)，全班學(xué)生默默聽(tīng)著他的講述，一陣靜寂后，我才回味過(guò)來(lái)。）我激動(dòng)得提議：為該同學(xué)知道感恩而鼓掌、為養(yǎng)育我們的父母鼓掌。教室里掌聲雷動(dòng)，學(xué)生激情高昂。

接下來(lái)，馮丹同學(xué)站起來(lái)，她臉漲得通紅，清澈的眼里略顯羞澀：“老師，我想說(shuō)感謝您！”她的話音里稍微有些顫抖。我一愣，平日里我在學(xué)生面前總是注重威嚴(yán)，學(xué)生見(jiàn)面敬禮也是禮節(jié)性的，沒(méi)想到她會(huì)在課堂上對(duì)我說(shuō)謝謝！我立刻面帶微笑點(diǎn)點(diǎn)頭，并向投去她鼓勵(lì)的眼神。‘’老師，剛轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)到這個(gè)班級(jí)，我怕學(xué)生欺負(fù)我，我上課怕回答問(wèn)題，擔(dān)心被人笑話，是您耐心地教我，微笑著鼓勵(lì)我，我的學(xué)習(xí)成績(jī)才這么好…”說(shuō)著說(shuō)著就哽咽起來(lái)，大聲哭泣著。有些學(xué)生詫異了，看看她后把眼神投向我，這時(shí)，我一股激流直撞腦門(mén)流遍全身，淚花迸出眼眶，不自然地扭頭背向幾十雙眼睛。為了及時(shí)控制課堂，我用迅速拭去眼淚，轉(zhuǎn)向?qū)W生：“感謝馮丹同學(xué)，我收獲了感動(dòng)，同時(shí)我為你們的進(jìn)步而感動(dòng)、為你們快樂(lè)成長(zhǎng)感動(dòng)、為富有靈氣的你們感動(dòng)！因?yàn)楹湍銈冊(cè)谝黄饘W(xué)習(xí)，我很幸福。我愛(ài)你們！”話音剛落，立刻想起掌聲。

四、課堂小結(jié)

草木為了感激春的到來(lái)而吐露新芽；鮮花為了感激夏的到來(lái)競(jìng)相開(kāi)放；碩果為了感激秋的到來(lái)掛滿枝頭；雪花為了感激冬的到來(lái)把大地母親銀裝素裹。自然界尚且如此感恩，人更應(yīng)該具有感恩之心。會(huì)感恩的人，才懂得珍惜；會(huì)珍惜的人，才能夠快樂(lè)！同學(xué)們，拿起筆記錄你成長(zhǎng)中的感恩故事。為讓人們感恩，行動(dòng)起來(lái)吧！

（這一刻，永遠(yuǎn)銘刻在我腦海里。這堂課我收獲了學(xué)生的感恩之情，更收獲了學(xué)生涌動(dòng)的感恩浪潮帶給我的欣喜，我為一顆顆萌動(dòng)的幼小心靈而感動(dòng)?。?/p>