淺談如何提升教師個(gè)人魅力與實(shí)現(xiàn)高效課堂

吉林省松原市扶余市第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校 張玉偉

地理學(xué)是一門集自然現(xiàn)象和人文現(xiàn)象于一體的綜合性學(xué)科，其涉及的范圍包含地形、土壤、植被、水文、氣候，工農(nóng)業(yè)、交通、人口等諸多領(lǐng)域。研究范圍廣，實(shí)用性強(qiáng)，對(duì)我們的生產(chǎn)生活乃至社會(huì)的發(fā)展都有重大的指導(dǎo)意義。但在授課中我們往往發(fā)現(xiàn)地理學(xué)科容易被學(xué)生認(rèn)為是偏難的一科，從而產(chǎn)生恐懼心理。這源于諸多方面，比如，某些版本教材將難易位次的布局上缺乏合理性；而且有些教材往往表述性、結(jié)論性的內(nèi)容過多，從而使地理知識(shí)變得枯燥乏味，無法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么如何改變這種現(xiàn)狀呢？下面我就談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、提升教師個(gè)人魅力

1.教師要有思想

教師在學(xué)生中的作用就如航海中的舵手，要正確致命方向舵手必須要心中有數(shù)，每位教師都有自己的想法和教學(xué)方式，而在教育教學(xué)過程中我們必須要完善自己的思想。從事教育教學(xué)之處，自己內(nèi)心的想法很簡單：就認(rèn)為“師者傳道授業(yè)解惑也”，把學(xué)生教會(huì)，學(xué)生成績高，把自己融入到學(xué)生中去即可。但漸漸發(fā)現(xiàn)這些還不夠，教師真正要做的是，把所教內(nèi)容和學(xué)生的生活結(jié)合起來，讓學(xué)生學(xué)會(huì)本學(xué)科知識(shí)，更重要的是將本學(xué)科體現(xiàn)的思想灌輸給學(xué)生，讓他們學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自然，認(rèn)識(shí)世界，學(xué)會(huì)做事，更重要的是學(xué)會(huì)做人。

2.教師要有親近感

既然把教師比作是“人類靈魂的工程師”，那么教師首先得能夠走入學(xué)生的心靈，善于洞察學(xué)生的思想。在歷年的教學(xué)生涯中，我們不難發(fā)現(xiàn)“問題”學(xué)生越來越多，面對(duì)學(xué)生們的個(gè)性，我們往往覺得無從下手其實(shí)他們都是一個(gè)個(gè)普通的學(xué)生而已，只不過在他的身上多了些讓人思考的空間，這點(diǎn)需要教師給予更多的耐心與思考。學(xué)生每天接觸最多的除了同學(xué)就是老師，所以教師一定要善于關(guān)注學(xué)生情感上細(xì)微的變化，例如：課堂上老師給的一個(gè)贊許的評(píng)價(jià)，一個(gè)默認(rèn)的點(diǎn)頭，甚至是一個(gè)善意的眼神都會(huì)在學(xué)生幼小的心靈上激起波瀾，從而促進(jìn)他的前進(jìn)。所以學(xué)生主動(dòng)和學(xué)生溝通往往會(huì)洞察學(xué)生更多的想法，通過交流則會(huì)拉近彼此的距離。做他們生活和學(xué)習(xí)上的“朋友”。

3.教師要有分寸

很多中學(xué)生都喜歡模仿，崇拜偶像，學(xué)生的活動(dòng)范圍比較小，所以教師有的時(shí)候就成為了學(xué)生模仿崇拜的對(duì)象。特別是年輕教師，由于年齡相差不多，共同語言也比較多，所以有些教師與學(xué)生走的很近，甚至有些還能“稱兄道弟”，其實(shí)這種現(xiàn)象，表面上是學(xué)生很喜歡你，很親近你。其實(shí)學(xué)生是在找一個(gè)避風(fēng)港和能夠傾訴眾多苦悶的對(duì)象，一旦矛盾出現(xiàn)，學(xué)生不會(huì)顧及教師的尊嚴(yán)，因?yàn)橹敖處煹耐?yán)就沒得體現(xiàn)。所以在與學(xué)生相處的過程中，要盡量做到松弛有度，既要關(guān)心學(xué)生，又要保持教師的威嚴(yán)，這樣才能保持教師的尊嚴(yán)。

4.教師要有廣博的知識(shí)

一名合格的教師，特別是地理教師，一定要使自己做到博學(xué)多聞。首先，專業(yè)知識(shí)一定要非常扎實(shí)，各類知識(shí)要融會(huì)貫通，舉一反三。另外學(xué)科外的相關(guān)知識(shí)一樣重要，包括政治、軍事、文化、風(fēng)俗等，試想如果在地理課堂上能說幾句不同國家的語言，能將歷史政治知識(shí)融入到課堂中，能隨手畫出各類地理圖像..那將會(huì)給地理課堂增添不少亮點(diǎn)。

二、實(shí)現(xiàn)高效課堂

新課改形式下，對(duì)教師的要求有了進(jìn)一步的提高，不光需要教師能夠把知識(shí)精準(zhǔn)地傳授給學(xué)生，更注意學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，而如今我們高中階段又將面臨即將到來的全國高考改革，那么如何實(shí)現(xiàn)高效課堂，我想這也是我們一直以來研究的重點(diǎn)問題，那么現(xiàn)將如何實(shí)現(xiàn)高效課堂談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

1.把握高考動(dòng)向，設(shè)定教學(xué)目標(biāo)

我們都知道“學(xué)無定法，教無定法”，但是無論怎樣做，都有一個(gè)大的指揮棒在前面那就是——高考。所以實(shí)現(xiàn)高效課堂的前提就是要明確高考動(dòng)向。只有時(shí)常關(guān)注高考動(dòng)向，研讀歷年考綱課標(biāo)甚至是高考真題，我們才能在教學(xué)中有的放矢，才能清晰地認(rèn)識(shí)到這節(jié)課的主干是什么，目的是什么。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定除了高考需求的知識(shí)能力之外，我們還要關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，因?yàn)榈乩韺W(xué)強(qiáng)調(diào)的是一門生活中的地理，要著眼于學(xué)生的終生發(fā)展。

2.多種教學(xué)方式，點(diǎn)燃學(xué)生熱情

在現(xiàn)代教學(xué)過程中，教師要學(xué)會(huì)多種教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，多媒體的使用會(huì)讓抽象的知識(shí)形象化，真實(shí)化。而且地理有其獨(dú)特的教學(xué)方式，那就是地圖法，學(xué)生通過識(shí)圖最后形成腦圖，比起枯燥的文字背誦，識(shí)圖會(huì)更加深刻而且易懂。在解決一些復(fù)雜問題時(shí)，我們還可以制作簡單的教具，例如在晨昏線的講解時(shí)，可以將一根鐵絲固定在地軸兩端點(diǎn)，讓學(xué)生辨識(shí)晨線和昏線，這樣的手工教具學(xué)生會(huì)比看動(dòng)畫圖片更加感興趣。

3.精講精練，講練結(jié)合

傳統(tǒng)的教學(xué)方式，往往是教師“一言堂”的方式先把知識(shí)灌輸給學(xué)生，然后再做題訓(xùn)練，而事實(shí)證明講練結(jié)合的方式更適合學(xué)生接受新知識(shí)。我認(rèn)為有這樣的原因，我們的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，他們渴望成功，渴望被贊許，渴望有成就感，而講練結(jié)合更符合他們的心理特點(diǎn)，教師將理論知識(shí)傳授給學(xué)生，學(xué)生通過練習(xí)把知識(shí)運(yùn)用，這樣同樣也可以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)熱情和興趣。

4.理論聯(lián)系實(shí)際，將地理知識(shí)生活化

一直以來我們強(qiáng)調(diào)的都是生活中的地理，高中地理課堂如果純粹的講解理論知識(shí)，會(huì)非常的枯燥。而且學(xué)生也不會(huì)全神貫注，我們都說興趣是最好的老師，那么興趣來源于哪呢？我想興趣源于生活本身，學(xué)生只有能感到課堂上的理論知識(shí)有用了，貼近生活了，他才會(huì)愿意聽，愿意學(xué)。例如在講解地表形態(tài)時(shí)，本來枯燥的巖石，地形，但如果讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)這里面有生活，效果會(huì)非常好，比如，在野外迷路了，在哪能找到泉水地下水呢？在哪些巖石中能發(fā)現(xiàn)化石？在哪些地方會(huì)發(fā)現(xiàn)煤層等等。這樣將地理知識(shí)生活化，學(xué)生就會(huì)覺得地理學(xué)有所用，從而提高課堂效率。

我們所處的時(shí)代在變，學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)也各不相同，在教學(xué)過程中要做到針對(duì)不同情況，不同學(xué)生而因人而異，有的放矢。而這些需要的是積累與專研，而實(shí)現(xiàn)這些需要我們所有教師共同努力。