只問(wèn)耕耘 莫問(wèn)收獲

山西省祁縣第四中學(xué)校 楊麗媛

最近一個(gè)剛畢業(yè)的學(xué)生在微信上問(wèn)了我這樣一個(gè)問(wèn)題——老師，你帶班主任那么長(zhǎng)時(shí)間，最滿意的是哪個(gè)班？

細(xì)細(xì)想來(lái)，“鐵打的營(yíng)盤，流水的兵;鐵打的校園，流水的青春”。其實(shí)，每一屆學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的！

回首這些年走過(guò)的工作道路，雖然學(xué)生在不停的變換，但有幾個(gè)教育小故事卻一直穿插在我的班主任工作當(dāng)中。

一位母親與三次家長(zhǎng)會(huì)

自從第一次讀到這個(gè)故事之后，每一屆學(xué)生的第一次家長(zhǎng)會(huì)，我總會(huì)和家長(zhǎng)分享這個(gè)故事。故事的內(nèi)容大致是這樣的。

這是一位失去丈夫的普通母親在孩子上學(xué)時(shí)，三次參加家長(zhǎng)會(huì)的經(jīng)歷。

第一次，幼兒園的老師說(shuō)：“你的孩子可能有多動(dòng)癥，在板凳上連三分鐘也坐不了。你最好帶他上醫(yī)院看看。”回家的路上，孩子問(wèn)她：老師說(shuō)了些什么？她告訴兒子：“老師表?yè)P(yáng)了你，說(shuō)寶寶原來(lái)在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，因?yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了。那天晚上，兒子破天荒吃了兩碗飯。

第二次，小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)上，老師說(shuō)：“全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排第49名，我們懷疑他智力上有障礙，你最好帶他去醫(yī)院查查。”回家的路上，她流了淚，然而回到家，對(duì)坐在桌前的兒子說(shuō)：“老師對(duì)你充滿信心，老師說(shuō)了，你并不是一個(gè)壞孩子，只要能細(xì)心些，會(huì)趕上你的同桌，這次你的同桌考了21名?！闭f(shuō)話時(shí)，她發(fā)現(xiàn)兒子暗淡的眼神一下子充滿了光亮，沮喪的臉舒展開(kāi)來(lái)，她甚至還發(fā)現(xiàn)，兒子溫順得讓她吃驚，好像突然長(zhǎng)大了許多。

第二天上學(xué)，兒子比平時(shí)去得都早。

第三次，初中開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，媽媽直到結(jié)束都沒(méi)有聽(tīng)到老師點(diǎn)她的名字，臨別去問(wèn)老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績(jī)，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)。”她懷著驚喜的心情走出校門，她發(fā)現(xiàn)兒子在等她，她扶著兒子的肩膀，心里有一種說(shuō)不出的甜蜜。她告訴兒子：“班主任對(duì)你非常滿意，她說(shuō)了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)?！?/p>

就是這樣，兒子在媽媽的鼓勵(lì)下成長(zhǎng)著。

高考結(jié)束后，這位同學(xué)被清華大學(xué)第一批錄取，兒子跑到自己的房間大哭起來(lái)，邊哭邊對(duì)跟過(guò)來(lái)的媽媽說(shuō)：“媽媽，我一直知道我不是一個(gè)聰明的孩子，是您......”

我想告訴家長(zhǎng)的就是——成功的家庭教育，成就成功的學(xué)校教育！

因此，個(gè)人認(rèn)為班主任工作路上第一步就是調(diào)動(dòng)來(lái)自家長(zhǎng)的、積極的支持。

牽著蝸牛去散步

還讀到過(guò)一位臺(tái)灣作家的文章《牽一只蝸牛去散步》：

上帝給我一個(gè)任務(wù)，叫我牽一只蝸牛去散步。我不能走太快，蝸牛已經(jīng)盡力爬，為何每次總是那么一點(diǎn)點(diǎn)？

我催它，我唬它，我責(zé)備它，蝸牛用抱歉的眼光看著我，仿佛說(shuō)：「人家已經(jīng)盡力了呀！」

我拉它，我扯它，甚至想踢它，蝸牛受了傷，它流著汗，喘著氣，往前爬······

真奇怪，為什么上帝叫我牽一只蝸牛去散步？

「上帝?。槭裁矗俊?/p>

天上一片安靜。

「唉！也許上帝抓蝸牛去了！」

好吧！松手了！

反正上帝不管了，我還管什么？讓蝸牛往前爬，我在后面生悶氣。咦？我聞到花香，原來(lái)這邊還有個(gè)花園，我感到微風(fēng)，原來(lái)夜里的微風(fēng)這么溫柔。慢著！我還聽(tīng)到了蟲(chóng)鳴。

我看到滿天的星斗多亮麗！

咦？我以前怎么沒(méi)有這般細(xì)膩的體會(huì)？

我忽然想起來(lái)了，莫非我錯(cuò)了？

是上帝叫一只蝸牛牽我去散步。

讀到這里時(shí)，我突然明白——教育學(xué)生不就像牽著一只蝸牛在散步嗎？

和孩子們一起走過(guò)他們的青春歲月，雖然也有被氣瘋和失去耐心的時(shí)候，然而，孩子卻在不知不覺(jué)中向我們展示了生命中最初最美好的一面。孩子的眼光是率真的，孩子的視角是獨(dú)特的，作為班主任的我們不妨放慢腳步，把自己主觀的想法放在一邊，陪著孩子們靜靜體味生活的滋味，傾聽(tīng)孩子內(nèi)心聲音在俗世的回響，給自己留一點(diǎn)時(shí)間，這其中成就的，何止是孩子們？

所以，個(gè)人認(rèn)為班主任工作路上第二要緊的就是慢下腳步、蹲下身、耐下心和孩子們一起看世界！

曾經(jīng)遇到過(guò)這樣一個(gè)學(xué)生，那是在第五中學(xué)的時(shí)候，初二年級(jí)剛開(kāi)學(xué)，班里就被安排進(jìn)來(lái)一個(gè)男生。我當(dāng)時(shí)的第一反應(yīng)就是：縣直中學(xué)、好學(xué)校、中途、到農(nóng)村中學(xué)……指定不是什么好學(xué)生！在之后和家長(zhǎng)的溝通中也充分證實(shí)了我的直覺(jué)?？墒?，擺在我面前的不是他是什么樣的學(xué)生，而是我該怎么辦的問(wèn)題。

當(dāng)然，中間的過(guò)程相信所有的班主任都會(huì)經(jīng)歷過(guò)，我就不再贅述。

直到現(xiàn)在，每年這個(gè)學(xué)生都會(huì)去看我，每次聊起他的初中生活，他總會(huì)提到：楊老師，我放學(xué)后在校門口抽煙。我感覺(jué)到你肯定看見(jiàn)了，你也一定是看見(jiàn)了。你怎么就不說(shuō)我呢？想起這些情景，我說(shuō)：你看到我時(shí)，要么把煙快速的彈掉；要么嫻熟的將煙一翻藏在手心里。我就明白你已經(jīng)意識(shí)到自己的錯(cuò)了。誰(shuí)不犯錯(cuò)？知錯(cuò)改了就行，我再說(shuō)還有什么必要呢？

現(xiàn)在這個(gè)學(xué)生已經(jīng)是一所體育學(xué)院大三的學(xué)生，班里的班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、進(jìn)了學(xué)生會(huì)、入了黨。

看著他的成長(zhǎng)，我更明白了——當(dāng)了班主任，我是幸運(yùn)的，幸運(yùn)的被上帝選中，讓一只蝸牛牽我去散步，欣賞了一路的風(fēng)景！

在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)里讀到這樣一句話，“沒(méi)有定性的學(xué)生，只有發(fā)展中的學(xué)生?！边@是課改提出的新的評(píng)價(jià)理念和指導(dǎo)思想。講的就是教育要以人為本，要尊重學(xué)生個(gè)體的差異。

相信當(dāng)我們插上愛(ài)的翅膀，一定可以描繪出更加絢爛奪目的人生畫卷！

最后就以學(xué)生的一個(gè)提問(wèn)結(jié)束吧——老師您失敗過(guò)嗎，當(dāng)班主任?

我想說(shuō)：只問(wèn)耕耘，莫問(wèn)收獲；你若盛開(kāi)，清風(fēng)自來(lái)！