讓農(nóng)村初中政教成為“情趣教育”

廣西壯族自治區(qū)賀州市富川縣新華中學(xué) 蔣志強(qiáng)

初中政教工作主要就是學(xué)校的德育工作，也是素質(zhì)教育的重要組成部分，在學(xué)校教育中起著舉足輕重的作用。但素質(zhì)教育對德育工作提出了更高的要求，使農(nóng)村中學(xué)德育工作面臨新的挑戰(zhàn)。我曾擔(dān)任班主任的多年，政教主任十一年，有過成功的喜悅，有過桃李芬芳、吐香遍野的快慰，也有過煞費(fèi)苦心、無能為力的慷慨。但我卻深深體會到：選擇了教師職業(yè)，當(dāng)上了政教主任，意味著全校師生對我信念，承擔(dān)重任，在中層領(lǐng)導(dǎo)的崗位上無私奉獻(xiàn)我的青春，讓青春的夢想綻放光芒。

一、設(shè)情激趣，讓學(xué)生“感”動

當(dāng)前農(nóng)村一些初中學(xué)?！爸怯谝?，分?jǐn)?shù)掛帥”為目的，因而淡化德育工作。針對這一現(xiàn)象，怎樣抓好農(nóng)村初中的政教工作，必須引起我們教育工作者的高度重視。我曾經(jīng)經(jīng)有過一個這樣的學(xué)生，他的父母離異，判給了父親撫養(yǎng)，可是父親是個沒有穩(wěn)定職業(yè)，整天到處游蕩，天天都是賭錢，對他的關(guān)懷可想而知。小小的年紀(jì)經(jīng)常是他一個在家吃著涼涼的飯菜，有時甚至餓著肚子。家里沒人看管，漸漸地他也成了一個到處游蕩的人。在學(xué)校散漫不愛進(jìn)教室，曠課，不服從管理，上網(wǎng)、打架、偷竊更是經(jīng)常發(fā)生。在老師的眼里他是一個地地道道的壞學(xué)生。針對他的問題，我觀察了一段時間，多次找他父親交談過?？偨Y(jié)下來他最大的問題就是缺少愛護(hù)，缺乏家庭溫暖。但是他的自尊心卻非常強(qiáng)，也很敏感，平常你看著他的眼睛，有點(diǎn)像膽小的小兔一樣躲閃著你；可是他發(fā)火的時候眼睛里卻有著兇光，令人恐懼。對于他的管理，我采用的是經(jīng)常性的若無其事的投去眼光，讓他感覺到我在關(guān)注他，但是又不是很特別的關(guān)注。但是生活上一有機(jī)會我就倍加呵護(hù)，因為他比一般的學(xué)生更需要關(guān)懷。一次，天氣很冷，他感冒了，跟我請假要出去買藥，可是他穿的很單薄。我對他說，外邊太冷了，我去給你買。他低下頭說，不用。我讓他回到教室，我打電話給他父親幫送衣服，他卻只管自己賭錢，什么也不理。于是我回自己家找了衣服，順便買了藥回來，當(dāng)我拿著藥跟衣服給他的時候，我看到了這個堅強(qiáng)孩子的眼里閃著淚花。趁熱打鐵，我對他說，你跟我孩子一樣大，在學(xué)校我就是家人，有什么事以后跟我說，我能做到的，知道了嗎？這時，他的淚終于流了下來，我也流了下來。從此以后，他一點(diǎn)點(diǎn)的變了，課堂是再也不搗亂了，既使學(xué)不會，他也不再喧鬧，不再搗亂了，打架、上網(wǎng)基本很少再做了，只要我是說的話，無論如何他都聽。老師同學(xué)都說他最聽你的話了，他人也變了，真的變得比以前好多了。

二、教育方法，讓學(xué)生“觸”動

方法得當(dāng)，事半功倍。班主任是學(xué)校德育工作的骨干，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的人生觀，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)和文明習(xí)慣，教學(xué)生學(xué)會做人。班主任應(yīng)從生活中多關(guān)心學(xué)生，體貼學(xué)生，想辦法解決學(xué)生生活上的困難。如學(xué)生生病后，總能把學(xué)生的冷暖掛在心頭，與班上的同學(xué)一道照顧他，使學(xué)生能感受到老師的關(guān)心，班集體的溫暖。作為一名教育工作者，不管是父母還是教師應(yīng)該掌握一定的教育方法，因為教育方法是教育的客觀規(guī)律和原則的反映和具體體現(xiàn)，正確地運(yùn)用各種教育方法，對提高教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)教育目的，完成教育任務(wù)具有重要的意義，這樣才能夠使學(xué)生從心靈得到“觸”動。

三、平等和諧，使學(xué)生“樂”動

平等和諧的師生關(guān)系，能使師生雙方體驗到愉快的感覺，提高教育教學(xué)效率。這就要求每一位政教主任和班主任積極主動的參與一些活動當(dāng)中去，與學(xué)生一起活動，同學(xué)生打成一片，減少距離感。為學(xué)生創(chuàng)造更多的自我展示空間，實現(xiàn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。例如，班里面選班委，以往帶班，班委會的人選都是由學(xué)習(xí)稍為好點(diǎn)的學(xué)生做班干部，這樣對一些想擔(dān)任班干部的同學(xué)是一個打擊。于是我安排了一次班務(wù)課讓每個同學(xué)都進(jìn)行自我介紹，談一談進(jìn)入中學(xué)后自己看到新學(xué)校、新老師和新同學(xué)的感受以及為班里同學(xué)服務(wù)的設(shè)想。這樣，就為同學(xué)們相互了解開了個好頭，也鍛煉了他們的自我表達(dá)能力。兩個星期后，我班進(jìn)行了一次別開生面的競選活動。通過自薦，班委會很快就建立起來了，比我預(yù)想的結(jié)果要好。

四、因材施教，使學(xué)生“好”動

在素質(zhì)教育中，更了解到學(xué)生個別差異的重要性。所以教育的方法也不能千篇一律，必須要因人而異，隨機(jī)應(yīng)變，講究策略，實施因材施教的教育原則。我看過一則故事《老禪師的育人技巧》：古代有位老禪師，有一天晚上在禪院里散步，看見院墻邊有一張椅子，他立即明白了有位出家人違反寺規(guī)翻墻出去了。老禪師也不聲張，靜靜地走到墻邊，移開椅子，就地蹲下。不到半個時辰，果真聽到墻外一陣響動。一位小和尚翻墻而入，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進(jìn)了院子。當(dāng)他雙腳著地時，才發(fā)覺剛才自己踏上的不是椅子，而是自己的師傅。小和尚頓時驚慌失措，張口結(jié)舌，只得站在原地，等待師傅的責(zé)備和處罰。出乎小和尚意料的是，師傅并沒有厲聲責(zé)備他，只是以很平靜的語調(diào)說：“夜深天涼，快去多穿一件衣服吧?！倍眠@樣的教育方法后，我學(xué)到了很多經(jīng)驗。有一次我發(fā)現(xiàn)學(xué)校的圍墻被搞成一個洞口，我試想到底是哪些同學(xué)所為，于是第二天晚上我默默地在圍墻偏避處等候，等待奇跡的發(fā)生。凌晨十二點(diǎn)四十分鐘從不遠(yuǎn)處聽到幾名學(xué)生講話聲，離洞口處越來越近，等他們越過洞口忽然呈現(xiàn)我面前的那一刻，他們驚慌失措。我只問了三名學(xué)生的姓名，然后帶他們回宿舍睡覺去了。第二天早上晨練，不料只見那三位學(xué)生拉著翻斗車從正在建教師宿舍樓的工地往昨晚那個圍墻洞口處去，用磚頭和混凝土正在補(bǔ)洞。趁早操集會的機(jī)會，跟全體同學(xué)說明白這一事情，還特意分析了這三名學(xué)生的錯誤舉動，也表揚(yáng)了他們知錯就改。原本是等做過早操后把他們喊去辦公室，不料我的想象還主動去補(bǔ)。從此，學(xué)校的圍墻再也沒有破爛了，爬圍墻的學(xué)生也沒了。只要堅定我的教育理念，用切合實際的方法教育他們，相信學(xué)生也會樂于接受，也會是從知錯就改中尋求一種“好”動。

總之，學(xué)校政教管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形式和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使學(xué)校的德育工作不斷躍上新臺階。初中學(xué)校的政教工作就會從“情趣教育”中呈現(xiàn)出來。