高校散打教學(xué)現(xiàn)狀分析

□陳其玉（長(zhǎng)春建筑學(xué)院吉林長(zhǎng)春130000）

高校散打教學(xué)現(xiàn)狀分析

□陳其玉（長(zhǎng)春建筑學(xué)院吉林長(zhǎng)春130000）

散打，也稱作散手，它是具有中國(guó)特色的傳統(tǒng)武術(shù)文化，具有體育性、對(duì)抗性、民族性的特點(diǎn)。在高校中廣泛開(kāi)展散打課程，不僅可以提高身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔，永不言棄的思想品格，還可以弘揚(yáng)武術(shù)精神，繼承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)的傳統(tǒng)文化。散打運(yùn)動(dòng)因其特有的優(yōu)點(diǎn)被各地高校所接受，各高校紛紛開(kāi)設(shè)散打課程，以此來(lái)適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)對(duì)于人才的需要。

散打武術(shù)精神師資力量教學(xué)模式

由于散打運(yùn)動(dòng)本身所具有的獨(dú)特健身與運(yùn)動(dòng)價(jià)值，且對(duì)高校學(xué)生的素質(zhì)教育和終身體育鍛煉起到積極作用，深受大學(xué)生喜愛(ài)。本文主要通過(guò)對(duì)當(dāng)前高校的散打教學(xué)課程的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，找出當(dāng)前高校散打教學(xué)存在的問(wèn)題，同時(shí)，再根據(jù)相應(yīng)的理論和文獻(xiàn)提出相應(yīng)的解決措施，為今后高校散打教學(xué)的發(fā)展提供理論上的指導(dǎo)。

1、當(dāng)前高校散打教學(xué)現(xiàn)狀

散打課程是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)性較強(qiáng)、健身價(jià)值比較大的運(yùn)動(dòng)，各地高校紛紛開(kāi)展該課程以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生的身體健康狀況的發(fā)展。散打運(yùn)動(dòng)具有健身的特點(diǎn)，但也存在一定的危險(xiǎn)性，從散打課程發(fā)展至今，當(dāng)前高校散打教學(xué)呈現(xiàn)以下情況：

1.1、高校散打教學(xué)發(fā)展比較迅速

由于散打本身固有的特點(diǎn)，既能強(qiáng)身健體，又能提高學(xué)生的意志力，所以各地各高校紛紛開(kāi)展散打課程。促進(jìn)了散打課程的迅速發(fā)展。同時(shí)，由于當(dāng)前我國(guó)青少年的身體素質(zhì)整體偏低，無(wú)論是學(xué)校還是家長(zhǎng)都主張學(xué)習(xí)散打，這也促進(jìn)了高校散打教學(xué)的發(fā)展。

1.2、高校散打課程的教學(xué)地位尷尬

雖然說(shuō)散打有諸多好處，但是由于散打具有一定的傷害性和危險(xiǎn)性，所以，高校在設(shè)置散打課程的時(shí)候也只是作為一種特殊的選修課，并不是在所有的同學(xué)中開(kāi)展，為此，高校散打教學(xué)處于比較尷尬的位置，既想發(fā)展散打，但是又受與規(guī)定的限制。

2、高校散打教學(xué)存在的問(wèn)題

高校散打教學(xué)在高校中雖然發(fā)展迅速，但是，由于其自身的特點(diǎn)和客觀環(huán)境的影響，也使高校散打教學(xué)的問(wèn)題日益突出。

2.1、高校散打教學(xué)模式單一

當(dāng)前存在與高校散打教學(xué)中最大的問(wèn)題之一就是教學(xué)模式過(guò)于單一化，教學(xué)的手段也比較落后。教師示范，學(xué)生學(xué)習(xí)是當(dāng)前高校散打教學(xué)的主要模式。由于此種教學(xué)模式的限制，學(xué)生只能被動(dòng)的學(xué)習(xí)，而缺少主動(dòng)性的發(fā)揮。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中缺少主動(dòng)性，學(xué)習(xí)的狀況自然也就一般。如何改變當(dāng)前單一的教學(xué)模式是高校散打教學(xué)今后發(fā)展的主要任務(wù)之一。

2.2、高校專業(yè)散打教師少，缺少專業(yè)師資力量

要想充分發(fā)揮散打運(yùn)動(dòng)的特殊作用，就需要專業(yè)的老師進(jìn)行專業(yè)的教學(xué)。只有這樣才能起到一定的作用。但當(dāng)前高校散打教學(xué)的師資力量薄弱，散打教師的學(xué)歷低，技術(shù)差，甚至年齡過(guò)大，性別差異過(guò)大。教師是學(xué)生引導(dǎo)者，教師教學(xué)質(zhì)量的好壞直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)興趣。因此如何改變高校散打教學(xué)師資力量薄弱的問(wèn)題，是今后高校散打教學(xué)改革的主要方向之一。

2.3、對(duì)散打文化傳播力度小

從當(dāng)前的整體來(lái)看，在高校的散打教學(xué)中，大部分教師缺少對(duì)散打的文化教育，作為散打教師，并沒(méi)有將散打的真正運(yùn)動(dòng)精神進(jìn)行傳播和弘揚(yáng)。教師在教學(xué)過(guò)程中，只是對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作上的指導(dǎo)，并沒(méi)有將散打的精神很好的向?qū)W生傳播。散打是中國(guó)武術(shù)的一種，中國(guó)的傳統(tǒng)武術(shù)講究的是武德。很顯然，教師對(duì)于學(xué)生的武德培養(yǎng)并不盡人意。所以散打運(yùn)動(dòng)要想在高校真正開(kāi)展，就必須加強(qiáng)散打的文化教育，培養(yǎng)學(xué)生人文修養(yǎng)。

2.4、教學(xué)手段較為單一

學(xué)生普遍反映教師應(yīng)該對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改革，課程中不再是單純的教與學(xué)。散打的教學(xué)課堂應(yīng)該是富于朝氣的、積極的、豐富多彩的，但是很多學(xué)生感覺(jué)課堂上很枯燥，在學(xué)習(xí)前是十分有興趣的，但是在學(xué)習(xí)后就失去了原有的興趣。所以教師在課堂上要改進(jìn)教法，不僅要提高自身的水平，還要讓學(xué)生積極的參與到課堂中，只有將課上得有聲有色，學(xué)生才能被吸引到其中，學(xué)生不僅能夠提高興趣，也能夠提高個(gè)人技術(shù)水平，進(jìn)而教師才能高質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。

2.5、缺少教學(xué)設(shè)施

場(chǎng)地設(shè)施是保證體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，盡管有些學(xué)校能夠保證散打教學(xué)課程的開(kāi)展，但通常設(shè)施條件簡(jiǎn)陋，多是地板之上，容易導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)受傷，并且諸多的技術(shù)動(dòng)作仍欠規(guī)范性，致使危險(xiǎn)性出現(xiàn)的頻率升高。另外，散打所學(xué)的教學(xué)器械的缺失，也是影響的重要因素。散打作為對(duì)抗性較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，實(shí)戰(zhàn)是提升運(yùn)動(dòng)技術(shù)的必要途徑，但是相應(yīng)的護(hù)具與器材的缺乏，讓很多這類的課程內(nèi)容，教師不敢于安排，這讓教學(xué)效果大打了折扣。

3、解決高校散打教學(xué)問(wèn)題的策略

從整體來(lái)看，散打運(yùn)動(dòng)對(duì)于大學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉、意志力的培養(yǎng)具有重大的作用。所以高校不能因噎廢食，不能因?yàn)樯⒋蜻\(yùn)動(dòng)的缺點(diǎn)就不發(fā)展、不開(kāi)設(shè)散打運(yùn)動(dòng)，如果上述的問(wèn)題可以得到解決，那么散打運(yùn)動(dòng)就可以真正的成為高校的專業(yè)課程。要想解決上述問(wèn)題，具體可以從下面幾個(gè)方面入手：

3.1、對(duì)高校散打教學(xué)模式進(jìn)行改革，解決單一教學(xué)模式

要想使散打運(yùn)動(dòng)成為各地高校的專業(yè)特色課程，就必須解決單一的教學(xué)模式。首先可以改變和完善散打教材的內(nèi)容和編寫(xiě)，使教材內(nèi)容既要包括專業(yè)的指導(dǎo)，也要包括散打文化。同時(shí)還要請(qǐng)專業(yè)人員對(duì)教材進(jìn)行審評(píng)。只要有了專業(yè)的完善的教材指導(dǎo)，單一的教學(xué)模式才能得到解決，才能使學(xué)生的散打動(dòng)作和散打文化得到雙向的培養(yǎng)。

3.2、加強(qiáng)高校的散打師資力量的建設(shè)

高校在開(kāi)設(shè)散打課程的同時(shí)，一定要加強(qiáng)專業(yè)教師的培養(yǎng)。引進(jìn)專業(yè)的散打教師，對(duì)現(xiàn)有的散打教師進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)，從而提高教師的專業(yè)技能。在提高教師水平的同時(shí)，還要注意教師教學(xué)方式的改革，要是教師將現(xiàn)代的教學(xué)方式引用到散打教學(xué)中來(lái)，這樣不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能加強(qiáng)學(xué)生武德的培養(yǎng)。

3.3、高校要加強(qiáng)對(duì)散打運(yùn)動(dòng)的宣傳力度

高校在開(kāi)設(shè)散打課程的同時(shí)，也要加大對(duì)散打運(yùn)動(dòng)的宣傳力度，采用多種渠道如媒體、期刊、報(bào)紙等擴(kuò)大宣傳的范圍。加強(qiáng)散打的文化傳播，使散打運(yùn)動(dòng)深入到學(xué)生的日常生活中，加強(qiáng)學(xué)生的武德培養(yǎng)。要讓學(xué)生明白散打的學(xué)習(xí)并不僅僅是為了強(qiáng)身健體，更是為了弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)武術(shù)精神，使中國(guó)武術(shù)得到傳承和發(fā)展。

3.4、提高各部門的重視程度，強(qiáng)化體育設(shè)施建設(shè)

學(xué)校發(fā)展之中，領(lǐng)導(dǎo)重視是體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展的重要因素之一，項(xiàng)目開(kāi)展的好壞與領(lǐng)導(dǎo)重視的程度有著直接的關(guān)系，對(duì)于項(xiàng)目的支持程度包括場(chǎng)地設(shè)施投放支持力度，都對(duì)于項(xiàng)目本身有著重要的影響。散打運(yùn)動(dòng)本身所需器材簡(jiǎn)單，樣式較少，但是在高校中開(kāi)設(shè)的專門室內(nèi)場(chǎng)地僅有4所，散打運(yùn)動(dòng)所學(xué)的器材，比如拳靶、腳靶、護(hù)具、手套、頭盔等則是嚴(yán)重缺乏，這也成為了限制該運(yùn)動(dòng)進(jìn)一步開(kāi)展的重要因素。要想更好的推到高校散打運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，改變當(dāng)下的現(xiàn)狀，需要我們首先認(rèn)識(shí)到該運(yùn)動(dòng)的價(jià)值意義，并投入適當(dāng)?shù)慕?jīng)費(fèi)，或者可以考慮與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)合作共建場(chǎng)館設(shè)施，并形成社會(huì)企業(yè)共同管理的模式，對(duì)在校師生可以適度實(shí)行價(jià)格合理的有償化服務(wù)，這樣也可以帶動(dòng)周圍社區(qū)居民的體育活動(dòng)，為其帶來(lái)更大的便利，同時(shí)也能夠解決了經(jīng)費(fèi)問(wèn)題，以及場(chǎng)館設(shè)施的維護(hù)與完善，對(duì)全民健身也做出了較大的貢獻(xiàn)。既可以滿足學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)需求，同時(shí)能夠讓更多的學(xué)生了解散打，關(guān)注這方面的運(yùn)動(dòng)。

4、結(jié)束語(yǔ)

武術(shù)散打作為中國(guó)傳統(tǒng)體育的瑰寶和中華武術(shù)的重要組成部分，其特點(diǎn)符合大學(xué)生的身體發(fā)展需要，散打運(yùn)動(dòng)之所以會(huì)深得大學(xué)生的喜愛(ài)，主要原因就是因?yàn)樯⒋虻莫?dú)特優(yōu)勢(shì)。未來(lái)散打運(yùn)動(dòng)必將隨著國(guó)家對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的高度重視和高校散打教育教學(xué)改革的進(jìn)行而得到深入發(fā)展，這對(duì)弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)體育、促進(jìn)散打運(yùn)動(dòng)的普及及提高起到舉足輕重的作用。相信在未來(lái)的高校散打教學(xué)中，將會(huì)把體育與教育體系進(jìn)行有效結(jié)合，構(gòu)建面向未來(lái)、符合社會(huì)發(fā)展的多元化散打教育體制，使散打教育在高校得到更加健康、蓬勃的發(fā)展。

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