從小培養(yǎng)孩子抗挫折的能力

湖北省公安縣黃山頭鎮(zhèn)中心幼兒園 丁令玉

增強(qiáng)抗挫折能力，是一個(gè)古老的話(huà)題。兩千多年前孟夫子就說(shuō)過(guò)：“天之將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，增益其所不能……”孟老夫子的這一名句之所以千古傳誦，就是因?yàn)樗沂玖巳瞬懦砷L(zhǎng)的規(guī)律：經(jīng)受過(guò)大的挫折磨難的人才會(huì)有大的作為。

現(xiàn)代社會(huì)各領(lǐng)域各行業(yè)之間競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，對(duì)人才的要求上升到了前所未有的新高度，人們愈加認(rèn)識(shí)到抗挫折能力的重要，要讓孩子經(jīng)受磨難，承受壓力。外國(guó)有的學(xué)校，甚至把學(xué)生送入孤島，老師們離去，讓學(xué)生學(xué)會(huì)死里逃生。許多教育專(zhuān)家發(fā)表真知灼見(jiàn)，論證“抗挫折能力”“磨難教育”“死里逃生教育”等能力訓(xùn)練的必要性。湖南電視臺(tái)的《變形計(jì)》《爸爸去哪兒》《寶貝，對(duì)不起》等勵(lì)志電視，無(wú)不給家長(zhǎng)、同齡孩子以強(qiáng)烈的震撼和觸及心靈的激烈碰撞。不少家庭把幾代人積聚的財(cái)富和積淀的人生感悟，完全復(fù)制或提早設(shè)計(jì)到孩子的生命旅程里，結(jié)果使得一些孩子不思進(jìn)取的自私自利思想急速膨脹，最后導(dǎo)致孩子性情冷漠、唯我獨(dú)尊、人格障礙、人性扭曲，釀成人間悲劇現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，幾代人滿(mǎn)腹的希望和滿(mǎn)載家族理想的寄托變成泡影。殊不知生活的海洋越廣闊，風(fēng)浪就越大；成功的機(jī)遇越多，受挫折的次數(shù)也越多。所以，我們從小就需培養(yǎng)孩子抗挫折的能力。怎么培養(yǎng)呢？

第一，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到，抗挫折能力的強(qiáng)弱，決定人一生成就的大小。一個(gè)人的成長(zhǎng)歷程中會(huì)經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次挫折，你長(zhǎng)大后想成為一個(gè)有作為的人，必定要有很強(qiáng)的抗挫折能力。為了讓孩子具有抗挫折能力，從培養(yǎng)孩子意志力做起。譬如早上或晚間，培養(yǎng)孩子鍛煉身體的習(xí)慣?，F(xiàn)在的孩子大多嬌生慣養(yǎng)，勤于動(dòng)嘴，貧于動(dòng)腿，跑不了幾步就氣喘吁吁，熱汗直冒，因而不愿參加體育鍛煉，這也使他難于經(jīng)受挫折。故此，應(yīng)有意識(shí)地多磨練他，每天早晨起來(lái)，督促他堅(jiān)持跑步，幾十米，幾百米，不要心疼他。星期天，節(jié)假日，同他一起去遠(yuǎn)足，去爬山，在奔跑攀登中鍛煉他抗挫折的能力。爺爺奶奶帶孩子居多，可以發(fā)揮爺爺下象棋的特長(zhǎng)，還可以和孫子下棋，特別是下殘局，不要故意認(rèn)輸，這才有利于增強(qiáng)孩子抗挫折的能力。

第二，把學(xué)習(xí)、生活中的一些挫折當(dāng)成機(jī)遇。當(dāng)成什么機(jī)遇呢？當(dāng)成磨練自己意志的機(jī)遇，當(dāng)成增長(zhǎng)自己能力的機(jī)遇。挫折能鍛煉一個(gè)人，也能斷送一個(gè)人。先看一個(gè)美國(guó)老太太摩西奶奶學(xué)畫(huà)畫(huà)的故事：一天，她的曾孫女問(wèn)她，我可以像曾祖母一樣開(kāi)始繪畫(huà)嗎？現(xiàn)在開(kāi)始還來(lái)得及嗎？摩西鼓勵(lì)曾孫女說(shuō)，任何人都可以作畫(huà)，任何年齡的人都可以作畫(huà)。不喜歡作畫(huà)的人，也可以選擇寫(xiě)作、歌唱或是舞蹈等，重要的是找準(zhǔn)自己喜歡事并愿意為之心甘情愿地終身付出時(shí)間和精力。

第三，教育孩子在挫折面前，要滿(mǎn)懷必勝的信心。這里要說(shuō)一個(gè)面對(duì)挫折不退反進(jìn)的典型——左宗棠，他絕對(duì)算是大器晚成。1875年，左宗棠揮師收復(fù)新疆，盡管面臨種種困難：內(nèi)有錢(qián)糧的不足，外有李鴻章的掣肘，這一年，左宗棠已經(jīng)63歲了，在當(dāng)時(shí)已經(jīng)算年紀(jì)很大了，官也做得很大，足以激流勇退、安享晚年。但他努力拯救國(guó)家危局，當(dāng)時(shí)賦詩(shī)一首：“壯士長(zhǎng)歌，不復(fù)以出塞為苦，老懷益壯，差堪告慰”。意思是說(shuō)我雖然年紀(jì)很大了，但我還不老，我要對(duì)天高歌，老當(dāng)益壯，越戰(zhàn)越猛。

歷史往往選擇左宗棠這樣的人：不搖擺，不退縮，不為自己所爭(zhēng)，不假裝以退隱來(lái)要挾，只是矢志完成自己的使命。他們往往被視為缺乏智慧，不懂圓通，不留后路。但恰恰是他們，被歷史選擇，又創(chuàng)造歷史。面對(duì)挫折，決不退縮，決不半途而廢，而應(yīng)該千方百計(jì)去尋求新的解決問(wèn)題的途徑，這對(duì)我們今天教育孩子仍具有指導(dǎo)意義。

第四，建議多給孩子一些“逆向關(guān)懷”。 所謂“逆向關(guān)懷”是指要讓孩子多體驗(yàn)?zāi)婢车淖枇?，從而走向成熟和?jiān)強(qiáng)。1920年，美國(guó)一個(gè)年僅11歲的男孩在踢足球時(shí)踢碎了鄰居的玻璃，人家索賠12.5美元。當(dāng)時(shí)12.5美元可以買(mǎi)125只下蛋的母雞，闖了禍的男孩向父親承認(rèn)錯(cuò)后，父親讓他對(duì)自己說(shuō)：對(duì)過(guò)失負(fù)責(zé)?？伤麤](méi)錢(qián)，父親說(shuō)，錢(qián)我可以先借給你，但一年后還我。

從此，這個(gè)男孩就開(kāi)始了艱苦的打工生活。半年后,他終于還給了父親12.5美元，這個(gè)男孩就是后來(lái)成為美國(guó)總統(tǒng)的里根。他父親的所作所為是為了讓他懂得：犯了錯(cuò)就該勇于承擔(dān)后果，而不逃避，也不推卸責(zé)任。

我們不妨讓孩子多體驗(yàn)一下受挫后，怎樣去應(yīng)對(duì)并最終解決。要讓孩子成為優(yōu)秀者，應(yīng)先從做一個(gè)有責(zé)任心的人開(kāi)始。培養(yǎng)孩子的抗挫折能力，當(dāng)然是趁孩子年齡小時(shí)，效果更好，但現(xiàn)在培養(yǎng)總比不培養(yǎng)強(qiáng)得多。