談?wù)劤踔袛?shù)學(xué)課堂有效教學(xué)

云南省玉溪市江川縣后衛(wèi)中學(xué) 伏六順

什么樣的教學(xué)是“有效教學(xué)”呢？ 所謂“教學(xué)”，是指由教師引起、維持或促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的所有行為。它的必要條件主要有三個：一是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，因為教學(xué)是在學(xué)生“想學(xué)”的基礎(chǔ)上展開的。二是要讓學(xué)生知道學(xué)什么到學(xué)到什么程度， 學(xué)生只有知道學(xué)了什么以及學(xué)到什么程度， 才會有意識地去主動參與。三是采用易于學(xué)生理解的方式讓學(xué)生聽清楚、 聽明白，為此，需要借助一些技巧，如重復(fù)、深入淺出、抑揚(yáng)頓挫的教學(xué)語言等。所謂“有效”，主要是指通過教師在一段時間教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體的進(jìn)步或發(fā)展。對于初中數(shù)學(xué)這門學(xué)科來說，怎樣才能做到有效教學(xué)呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面入手。

一、培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)課堂感興趣，熱愛數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

興趣是最好的老師，有了興趣學(xué)生就有了學(xué)習(xí)的內(nèi)動力。初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這是提高教學(xué)有效性的途徑之一。而激發(fā)學(xué)生興趣的最佳途徑就是創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境。教學(xué)情境是教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際，將教學(xué)內(nèi)容與數(shù)學(xué)問題有機(jī)的結(jié)合起來，這是開啟學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識的途徑。現(xiàn)在讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，不僅要在課堂上吸引學(xué)生的注意，更要讓學(xué)生了解到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)無處不在，不斷深化數(shù)學(xué)在學(xué)生心中的印象，通過讓學(xué)生體會應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的過程，逐漸培養(yǎng)出對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，不僅要在課堂上吸引學(xué)生的注意，更要讓學(xué)生了解到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)無處不在，不斷深化數(shù)學(xué)在學(xué)生心中的印象，通過讓學(xué)生體會應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的過程，逐漸培養(yǎng)出對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)情境的設(shè)置對吸引學(xué)生興趣、幫助學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)角色、加深學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容理解等，都有重要的作用。而且通過恰當(dāng)、有趣的學(xué)習(xí)情境的設(shè)置，提高學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的興趣，也是教師完善教學(xué)最常用的方法之一。

二、構(gòu)建民主平等的師生關(guān)系

新課程到處充滿著自由的精神，洋溢著民主的氛圍，呼喚著博愛的品格。在建立良好的課堂教學(xué)師生關(guān)系的工作中，教師的理念和行為從一定的意義上說起決定性的作用。要構(gòu)建師生有效互動的初中數(shù)學(xué)課堂，就必須讓師生之間真正地實(shí)現(xiàn)民主平等。新課堂提倡師生平等，是為了讓學(xué)生能與教師、同學(xué)之間互動起來，互動與自由的空間是學(xué)生自主思維、創(chuàng)造性思維的基礎(chǔ)。那么，什么樣的師生關(guān)系才是民主平等的呢？合理的師生平等應(yīng)該是：師生在人格上是平等的，教師尊重學(xué)生、鼓勵學(xué)生，不會因為學(xué)生大膽的質(zhì)疑與創(chuàng)新的思維而“情緒不當(dāng)”；師生在知識上是不平等的，但是是民主的，教師尊重學(xué)生的創(chuàng)新與想法，但是憑借知識的優(yōu)勢，可以客觀地評價學(xué)生的觀點(diǎn)，負(fù)有給出明確解釋的責(zé)任，而學(xué)生敢于大膽發(fā)言、大聲質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新思維。數(shù)學(xué)課堂是一個充滿問題的課堂，是一個深度思維的課堂，沒有平等的師生關(guān)系，就不會有有效的思維及交流，沒有探究和創(chuàng)新，這也就違背了數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特點(diǎn)與發(fā)展規(guī)律。教師要認(rèn)識到學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，沒有學(xué)生的積極參與，教學(xué)效果是不可能提高的．生活中教師要和學(xué)生成為朋友，放下教師的架子，以平等的身份與學(xué)生交流，構(gòu)建新型的師生關(guān)系．同時教師應(yīng)幫助學(xué)困生，尊重、鼓勵他們，對他們?nèi)〉命c(diǎn)滴進(jìn)步給予表揚(yáng)，讓學(xué)生體驗成功的喜悅．只有構(gòu)建良好的師生關(guān)系，營造和諧環(huán)境，才能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

三、老師多鼓勵，學(xué)生知上進(jìn)，構(gòu)建和諧的課堂環(huán)境

老師要想使得上課有效率，就要帶著強(qiáng)烈的感情走進(jìn)教室，做到入課堂則情滿課堂，登上講臺則情溢講臺，達(dá)到開人心智，啟人思維的效果。對課堂偶發(fā)的不良現(xiàn)象不氣惱，對待調(diào)皮的學(xué)生更是如此，不在課堂上大加批評，對待有問題的學(xué)生則是留待課后先指出他們不對之處，再耐心給予講解，用行動與情感去改變他們，從不放棄他們。這樣讓學(xué)生在輕松愉快和諧的師生情感交流中，不知不覺地接受了數(shù)學(xué)知識，完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。

四、有序題組變式訓(xùn)練是高效課堂的有效手段

能力是練出來的!學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就意味著解題。練習(xí)是初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的一個重要組成部分，它不僅有助于學(xué)生對知識的理解，鞏固形成熟練的技能、技巧，而且對學(xué)生智力的發(fā)展和能力提高起著重要作用。練習(xí)之前，先引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課的主要內(nèi)容、主要方法進(jìn)行概括總結(jié)。課堂鞏固練習(xí)要注意以下幾點(diǎn)：第一，教師應(yīng)當(dāng)有意識地分門別類編造一些題組，每一題組解決一個運(yùn)算方法和技巧，這樣從時間上效果上都能起到以一當(dāng)十的作用。第二，練習(xí)要有目的性，要圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行。第三，練習(xí)要及時，使學(xué)生對當(dāng)堂所獲得信息得以強(qiáng)化。第四，練習(xí)要有層次性。它有兩個含義：一是教師要根據(jù)教材本身的邏輯性，以及學(xué)生的認(rèn)知的有序性選擇練習(xí)題，做到由易到難、以簡馭繁，既有坡度又有跨度；二是教師對練習(xí)題的設(shè)計要考慮不同層次學(xué)生的需要，即要使中下生“吃得消”，又要使優(yōu)秀生“吃得飽”。第五，練習(xí)要變式多樣化，為鞏固概念，選編基礎(chǔ)變式題；為糾正差錯選編判斷、選擇題；為拓寬思路，選編多變、多解題等。

五、指導(dǎo)學(xué)生掌握有效學(xué)習(xí)的方法是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的必要條件

教學(xué)活動之前，每位教師不僅要認(rèn)真?zhèn)浜谜n堂教學(xué)的內(nèi)容，更要充分備好如何指導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)去掌握知識的手段和方法，備好如何去調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。實(shí)際上，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情緒完全靠老師來調(diào)動。隨著教學(xué)內(nèi)容的不同，環(huán)境不同，情景不同，學(xué)生接受知識的情緒不同，學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性也不同。在教學(xué)中教師還應(yīng)具有教育機(jī)智，隨時都能指導(dǎo)學(xué)生 進(jìn)行合理有效的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中幫助他們學(xué)會自己管理自己、約束自己，培養(yǎng)他們克服困難的勇氣和信心。備課中，我們還要在提高學(xué)生課堂上的參與的廣度、深度、自覺度上下功夫。 要恰當(dāng)合理的組織教學(xué)，教師要為學(xué)生提供的最貼切的情景材料和保證學(xué)生該用的足夠的時間，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效的學(xué)習(xí)。只有當(dāng)學(xué)生積極投入到學(xué)習(xí)中，我們的教學(xué)才可能實(shí)現(xiàn)有效乃至高效的目標(biāo)。要讓學(xué)生學(xué)習(xí)有效，教師在備課中首先要確保有效，只有有效的教學(xué)方案，才能保證實(shí)施有效的課堂教學(xué)。