高職院校英語精品課程建設(shè)探索

□劉 華

一、高職院校英語精品課程建設(shè)的定位

精品課程是指具有一流教師隊(duì)伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理等特點(diǎn)的示范性課程。高職院校的精品課程建設(shè)，就是以學(xué)生為本，以教學(xué)為中心，以專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)為重點(diǎn)，將專業(yè)教育與能力培養(yǎng)相結(jié)合，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。

精品課程建設(shè)是高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的重要組成部分。我們知道，專業(yè)是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)，專業(yè)又由許多基礎(chǔ)學(xué)科、專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)科和專業(yè)學(xué)科構(gòu)成，通過持續(xù)的各個學(xué)科精品課程建設(shè)，推動教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生職業(yè)技能的不斷提高，促進(jìn)、增強(qiáng)專業(yè)的社會認(rèn)可度和美譽(yù)度，充分展現(xiàn)高等職業(yè)學(xué)院的品牌和辦學(xué)特色，體現(xiàn)高等職業(yè)學(xué)院堅(jiān)持發(fā)展是硬道理，質(zhì)量是生命線的辦學(xué)理念。

但在各個高職院校培育精品課程的實(shí)踐中，注重專業(yè)課精品課程建設(shè)的較多，對公共課基礎(chǔ)學(xué)科關(guān)注的就要少些。同時(shí)由于這么多年來的擴(kuò)招，高職院校學(xué)生的文化課基礎(chǔ)知識特別是英語基礎(chǔ)出現(xiàn)了不同程度的下降，而選用的統(tǒng)編教材教學(xué)內(nèi)容和專業(yè)脫節(jié)，造成各個院校的學(xué)生對公共課基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)，特別是建立在需要一定基礎(chǔ)知識銜接的數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)生既無興趣又感覺學(xué)了無用。學(xué)習(xí)動力不夠，學(xué)生學(xué)習(xí)過程倍感吃力、教師所授課程新知識掌握寥寥的局面。為此學(xué)校在推進(jìn)英語精品課程建設(shè)，特別是在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的變革上做了一些大膽的探索。

大學(xué)英語作為學(xué)院各個專業(yè)的基礎(chǔ)學(xué)科之一，英語精品課程建設(shè)就是探索高職英語教學(xué)如何更好地服務(wù)于專業(yè)發(fā)展和學(xué)生職業(yè)核心技能的培養(yǎng);學(xué)院英語精品課程建設(shè)就是以各專業(yè)的專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)為重點(diǎn)，將理論教育與能力培養(yǎng)相結(jié)合，以能力為本位，突出實(shí)踐性和技能性，要有鮮明的行業(yè)特色和優(yōu)勢，為學(xué)院特色專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展添磚加瓦。

二、英語精品課程建設(shè)就需要有一流的教學(xué)內(nèi)容來支撐

我們所說的一流的教學(xué)內(nèi)容，就是要體現(xiàn):專業(yè)設(shè)置與用工需求零距離，課程設(shè)置與職業(yè)活動零距離，教學(xué)內(nèi)容與培養(yǎng)目標(biāo)零距離，教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生學(xué)業(yè)基礎(chǔ)相適應(yīng)。學(xué)院作為建筑類高職院校，同時(shí)又是重慶市建委系統(tǒng)崗位培訓(xùn)中心，使得學(xué)院的專業(yè)設(shè)置以建委系統(tǒng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展對人才的需求為依據(jù)。英語精品課程的建設(shè)緊緊圍繞各專業(yè)的職業(yè)崗位，以職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，將高職英語的“英語定位、能力標(biāo)準(zhǔn)、課程框架、關(guān)鍵崗位對于英語應(yīng)用的具體內(nèi)容”等內(nèi)容，在專業(yè)的設(shè)置、建設(shè)過程中加強(qiáng)調(diào)研，通過與用工單位、歷屆畢業(yè)生、專業(yè)技術(shù)人員、專業(yè)課教師、學(xué)生等的走訪、網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查等形式，并參考建委系統(tǒng)崗位培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容，確立典型的工作任務(wù)及學(xué)習(xí)領(lǐng)域，明確學(xué)生職業(yè)核心技能并將相關(guān)內(nèi)容編制成完整的各專業(yè)《英語實(shí)踐教學(xué)大綱》。按各專業(yè)《英語實(shí)踐教學(xué)大綱》的要求，由學(xué)校和企業(yè)圍繞工作任務(wù)共同開發(fā)課程和選擇教學(xué)內(nèi)容，突出人才培養(yǎng)的針對性、靈活性和開放性。如建筑工程類專業(yè)，緊緊抓住一帶一路戰(zhàn)略構(gòu)想給建筑行業(yè)所帶來的機(jī)遇，讓建工企業(yè)走出去，按國際慣例，需要雇傭一定比例的當(dāng)?shù)貏诠ぃ瑫r(shí)需要派遣大量具有一定英語基礎(chǔ)的高技能、高素質(zhì)人才作為現(xiàn)場管理者，因而教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上，增加了諸如建筑工地安全警示、建筑工地施工流程與施工規(guī)范、建筑野外測量等實(shí)際工作崗位模塊化的情景英語內(nèi)容;在軌道交通類專業(yè)，良好的語言溝通能力和應(yīng)急處置能力是軌道交通客運(yùn)服務(wù)職業(yè)核心技能的要素之一，英語教學(xué)針對軌道交通的票務(wù)、問訊、站務(wù)、播音、乘務(wù)等具體崗位和工作場景，著重突出英語聽、說等實(shí)踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)?？傊?，一流的教學(xué)內(nèi)容就是要將行業(yè)的技能特色引入到專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，教學(xué)內(nèi)容服務(wù)于職業(yè)核心技能的培養(yǎng)，兼顧學(xué)生的英語基礎(chǔ)，以必需、夠用為尺度。

三、英語精品課程的教學(xué)方式改革

由于英語精品課程的教學(xué)內(nèi)容具有服務(wù)于工作崗位的實(shí)用性和專業(yè)性的特點(diǎn)，就要求英語精品課程的教學(xué)方式上也要突出教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性。以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的能動性，通過情景模擬、現(xiàn)場教學(xué)、頂崗實(shí)習(xí)等方式，突出學(xué)生職業(yè)技能所需的基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。以建工類專業(yè)為例，就設(shè)計(jì)了建筑工地工程慨況、安全警示、建筑工地施工流程與施工規(guī)范、建筑野外測量等實(shí)際工作崗位的模塊化內(nèi)容，要求學(xué)生提出在施工現(xiàn)場所可能用到的英語應(yīng)用內(nèi)容，按小組設(shè)計(jì)情景內(nèi)容進(jìn)行模擬，提高學(xué)生參與度與積極性。因而在完成:“建筑工地工程告示”這一內(nèi)容時(shí)，要求學(xué)生以小組為單位羅列出工程告示中所涵蓋的相關(guān)內(nèi)容:工程名稱、建設(shè)單位、工期、建設(shè)單位擾民道歉、安全警示等內(nèi)容，最后老師將學(xué)生羅列出的“建筑工地工程告示”內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范，形成范文，要求學(xué)生套寫掌握;將學(xué)生作為現(xiàn)場安全管理者，練習(xí)提醒員工或參觀者安全注意事項(xiàng)提醒的口語練習(xí)，將“您的著裝是否符合進(jìn)入工地、您確定您的身心健康確能勝任您今天的工作，今天您的工作內(nèi)容、操作流程和操作規(guī)范是否熟知、注意高空墜物、注意跌倒、注意用電安全”等納入口語練習(xí)內(nèi)容。因內(nèi)容實(shí)際，學(xué)習(xí)內(nèi)容服務(wù)于學(xué)生職業(yè)核心技能的培養(yǎng)，學(xué)生接受、參與程度較高，相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容完成程度高。同時(shí)，為適應(yīng)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，在考核方式上，引入過程性評價(jià)與模塊化考核。將學(xué)生在各個模塊的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度、資料收集以及范文、范句掌握情況等共同作為考核依據(jù)，相對弱化學(xué)生英語基礎(chǔ)知識考核，使得大多數(shù)進(jìn)校英語基礎(chǔ)知識不太好的學(xué)生能克服畏難情緒，積極、主動參與各模塊內(nèi)容的學(xué)習(xí)，最后基本能掌握范文、范句。

學(xué)校英語精品課程建設(shè)一直圍繞職業(yè)能力的形成組織課程內(nèi)容并組織教學(xué)，相應(yīng)地將教學(xué)中的各個模塊形成自編特色教材，相應(yīng)開發(fā)出網(wǎng)絡(luò)課件，同時(shí)也成為學(xué)生工作實(shí)際中的范文、范句，留作工具書備查，滿足學(xué)生自學(xué)和參考的需要。由于英語精品課程建設(shè)一直服務(wù)于專業(yè)發(fā)展和學(xué)生職業(yè)核心技能的培養(yǎng)，以能力為本位，學(xué)以致用，深受各院系和學(xué)生、用人單位的推崇，近幾年來學(xué)院學(xué)生在市級高職院校英語應(yīng)用能力(口語、寫作)比賽中均獲得良好成績。

［1］趙巍巍主編.城市軌道交通專業(yè)英語［M］.北京:人民交通出版社，2011

［2］許錫賓.教學(xué)工作報(bào)告(重慶建筑工程職業(yè)學(xué)院第一屆教學(xué)工作會)