生命因支教而更美麗—支教工作總結(jié)

遼寧省錦州市義縣教師進修學校 李艷輝

生命如流水，只有在他的急流與奔向前去的時候，才美麗，才有意義。

到頭道河小學支教的第一天，我給自己定位：真正做一個頭道河小學人。下鄉(xiāng)支教是我自己的選擇，我要為我的選擇負責，不忘自己的任務：為頭道河小學盡自己所能排憂解難；不搞特殊化，遵守作息時間，執(zhí)行各項制度，服從工作安排，時刻以頭道河小學普通一員的標準嚴格要求自己，讓大家用平視的眼神看我。

歷時一年，我已然成了頭道河小學的一員，與大家同上班，同工作，同研討，同下鄉(xiāng)。我深知走進這個團結(jié)的集體的重要性，只有走進去了，才能更好的工作，才能最大限度的發(fā)揮我支教教師的作用。

頭道河小學是一個積極上進的集體，學習是他們不斷前行的保障。多年脫離一線工作，讓我從某些方面與老師們有些脫節(jié)。于是，我利用課余時間，利用多種渠道學習：瀏覽網(wǎng)頁，獲悉各類教育前沿信息；閱讀各類教育雜志，學習先進的教育教學管理理念、方法、案例；與學校的領(lǐng)導和老師交流，取長補短。一線的工作，不斷的學習，我的頭腦得到了最佳的充實，為我能圓滿完成這一年的支教工作提供了理論和思想保證。

我的支教工作安排是這樣的：三年級副班主任兼任語文課，輔助中心小學抓好教學管理，協(xié)助教學校長抓好全鄉(xiāng)教研工作，完成領(lǐng)導臨時交辦的材料書寫及整理。

一、走進課堂，認真執(zhí)教

離開教學一線多年后，我再次走進了課堂，身體里的每個細胞都興奮起來，絲毫沒有一點陌生的感覺。

三年級上學期正處于第一學段和第二學段的轉(zhuǎn)型期，教學任務重了，教學方法需要轉(zhuǎn)變。拿到教材和教科書后，我通讀了全書，并認真學習了新課程標準解讀，對課標有了新的認識和理解，對本冊教材的重難點也有了大概的了解，我的課堂教學開始了。

這是一個由9個男生，11個女生組成的小型教學班。我的第一節(jié)課在對學生有了初步的了解和對教材有了整體的把握之后開始了。教學效果不是很理想，教學過程很扎實。從孩子們的眼神和課堂反饋中可以看出他們學得很快樂。但從他們快樂的表現(xiàn)中我也發(fā)現(xiàn)了學生不良的學習習慣：隨意說話、隨便竄位、讀書姿勢不正確、朗讀水平很差、寫字不規(guī)范……班主任和我很頭疼，因為我們都知道習慣的養(yǎng)成不是短時間內(nèi)可以完成的。因此，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣也成了我重要的工作之一。我認真?zhèn)湔n，認真批改學生的作業(yè)，認真培養(yǎng)他們的學習習慣，因為只有認真了，才能看到更多的孩子學習中因滿足而露出的笑臉和渴求更多知識的眼神。

第一學期期末考試我班的語文平均分達到了87分?，F(xiàn)在，孩子們的學習習慣也有了很大程度的轉(zhuǎn)變：上課發(fā)言積極了，說話完整有條理了，字寫得雖然不是很好看，但是工整和干凈了，有問題習慣先舉手了，孩子們好的學習習慣在逐漸的形成。

二、組織教研，積極參與

為了能盡快進入角色，抓起教研工作，我到頭道河小學后，利用一個星期的時間逐人逐班聽課、反饋。因為聽的是推門課，老師們展示出來的是最真實的常態(tài)教學。課后的反饋環(huán)節(jié)讓我感覺到這里的老師是那么樸實上進，他們要聽到的是：哪些環(huán)節(jié)有問題，哪里需要改進，以后應該如何去做等反饋語言。他們不僅僅在聽，而是邊聽邊思考，邊聽邊和我探討。因為推門聽課的活動，讓我和老師之間的距離再一次拉近了。

11月中旬，我組織并指導了中心小學的以“抓關(guān)鍵詞句，讀懂課文內(nèi)容”為主題的校本教研活動。一次認真準備的教研活動，帶給老師們的不僅是比賽成績，而是在用心準備的過程中領(lǐng)悟到的各種內(nèi)涵。在四月份進修學校小教部的一次聽課中，王輝老師的語文課堂教學得到了教研員的好評，那次教研的影子還在她的課堂教學中。

校本教研的熱情還在繼續(xù)，落實校本教材的風氣正濃。我也希望在與全體老師共同抓實校本教研的過程中能把教學中的問題逐一化解，能給老師們的教學帶去新的思路，產(chǎn)生新的動力。

三、材料書寫，不折不扣

幫助學校整理書寫材料也是我的工作任務之一。學校工作總結(jié)、領(lǐng)導個人述職報告、期初教學工作計劃、慈善工作匯報材料、創(chuàng)強工作匯報材料、特崗教師演講稿等，材料種類多且急，很多時候我都是帶回家完成。整理大約15萬字的校長文集，已初見成效。盡管我的寫作水平有限，但每一個材料我都能不折不扣認真的完成，在一定程度上緩解了領(lǐng)導的壓力。

四、各類檢查，公平對待

到頭道河小學支教的一年中，我參與了學校兩次大型檢查工作，分別為本學期期初和期末的視導檢查。期初檢查，我負責二年級的課堂教學和相應材料的檢查；期末檢查，我負責各所學校和教師個人的所有材料。兩次檢查，我始終帶著公平公正的態(tài)度參與，認真查看，嚴肅打分，不帶一點個人感情色彩。通過兩次檢查，我總結(jié)了以下幾點：一是課堂教學扎實認真，但學生主體地位不明顯；二是學校重視安全工作，材料種類繁多；三是業(yè)務學習內(nèi)容實用，但落實不到位；四是教研活動開展頻繁，但總結(jié)不全面；五是作業(yè)種類齊全，但給老師帶來一定負擔；六是老教師工作態(tài)度認真，新教師個人素質(zhì)高。通過檢查，讓我對頭道河小學的領(lǐng)導和老師有了更加深刻的認識，從而也對我全面了解學校工作起到了深深的促進作用。

五、鉆研教材，做好匯報

我的支教生活即將結(jié)束之際，按照受援學校的要求，于6月中旬給全鄉(xiāng)的領(lǐng)導和老師上了一節(jié)語文匯報課?？h教育局、進修學校相關(guān)領(lǐng)導親臨現(xiàn)場，由上課、說課、講座到大家研討、評課、課堂教學展示等系列活動，推動了“有效課堂教學”的步伐，提高了語文課堂教學的效率，課后反響很好。

在我的教育生涯中，我感謝有這樣一個支教的經(jīng)歷，讓我從短暫的一年時間里，感受因自己的勤奮而帶來的充實與幸福，感受因自己的努力而帶來的滿足與快樂，感受因自己的不足而帶來的遺憾與思考。

流水的生命，短暫的歷程，美麗前行！